2018年美术教师校本研修计划.docx

2018 年美术教师校本研修计划 导语：通过校本研修，教师的教学能力能够得到提升。 聘才网小编为大家搜集整理的美术教师校本研修计划，欢 迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。 美术教师校本研修计划(一) 作为一名乡镇教师， 特别是一名特岗教师，在小学美术新课改带来的更多、更 高的标准下，深深感到自身面临的挑战与危机，特别在这 次国培中，我愈发的认识到自身存在的不足，深知还有许 多的东西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，成 功的教育者，就要积极主动地充实、丰富、完善自我。在 此前提下，结合本校的实际情况，我将本校的小学美术校 本研修方案如下： 一切从实际出发，联系学校实际，结合学生的实际情 况，立足小学美术新课标，以新的思想、新的知识、新的 技术来扎实小学美术老师的基本功，为小学美术校本研修 的开展打下基础。 (一)师德方面： 继续认真学习中小学教师职业道德规范 ，争取做一 名具备良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责 任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。热爱教 育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱 学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心 去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样， 严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。 (二)教育教学方面： 不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教 学经验，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以 恒，努力充实自己，争取在美术教育理论和专业知识、教 育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所 提高。 1、实现终身学习，寻求自身的发展，订阅美术教育期 刊，每学读二本教育理论书籍，并撰写读书笔记。 2、提高美术教师的多媒体教育技术，做到能够独立制 作适用多媒体进行教学。 3、和其他教师共同提高，互相听课、评课，做好诊断 记录，积极参与学校、中心校和教育局组织的教研活动， 每学期听课不少于 18 节，并写出自己的听课感想。 4、坚持参加教师教育研修计划，及时撰写自主学习笔 记。 5、坚持参加各项培训学习，认真完成布置的各项作业， 利用网络进行学习提高并写教学日志，在不断的反思中进 步。 三月份： 1.做好个人学期研修计划及教育教学工作计划。 2.学习教师职业道德规范 新课程标准与新教材培 训等。 3.探究新课程的教育教学方法。 4.撰写读书笔记和教学反思。 四月份： 1.认真学习小学美术教育撰写读书笔记。 2.积极参加学校、中心校及教育局组织各项教学活动。 3.撰写教育反思，案例以及教学论文。 五月份： 1.认真学习小学美术教师撰写读书笔记。 2.撰写一篇优秀的教学论文。 3.和其他美术教师进行集体备课，交流教学心得和经 验，提出教学中的疑问共同解决。 4.积极主动的利用网络平台进行学习，和同行交流教 学心得。 六月份： 1.认真学习小学美术撰写读书笔记。 2.撰写一篇优秀的案例及教学反思。 3.集体备课，交流教学心得。 4.积极参加网络平台学习，和同行交流学习心得。 七月份： 1.进行学科教学总结，期末复习经验交流。 2.学年度学习工作反思、总结，个人研修计划总结。 美术教师校本研修计划(二) 以美术课程标准为基 础，以优秀教师的工作经验为榜样，立足课堂教学和课外 辅导，深化儿童画的教学。在提高学生绘画技能的同时， 加强多种能力、素质的培养。激发学生欣赏美、再现美、 创造美，培养学生的审美能力和学习美术的兴趣。切实做 好美术教育教学开发开展工作。 1.倡导 “和谐、人文、科学、自然”的教育理念，遵 循学生的发展规律，开发智力，提高审美能力，使学生更 好地成长为社会所需要的人才。 2.加强理论学习，努力练习基本功，树立正确的教育 观、教学观和学生观，提高教育、教学水平。坚持本学科 的教育、教学改革，积极开展教学研究。 3.加强作业的自评、互评和面批，帮助他们提高审美 水平。认真对待每一次教研活动，加强科任教师的沟通， 共同进步、提高。 4.配合学校德育工作，结合美术学科特点，发掘教材 内容，有机渗透德育教育。 5.组织好学生开展画创作竞赛活动，提高学生学习美 术的兴趣和创作能力。通过多种方式的自培、学习、听课 评课，提高我们美术教师的课堂教学水平。 6.做好上传美术教育信息工作：内容包括美术教研信 息、美术教案、美术作品、教学后记、开发教材、论文等。 1.针对儿童画的创作风格、创作手段、表现语言和技 巧进行深入的学习和研究。 2.研究粗选读书研究书本：中国绘画通史 、 中外 美术史 、 中国书法全集 、 儿童美术教育 、 小学美术 教学等。 3.针对自己的学科去学习。 (1)做为一名美术教师自身专业技能要不断提升，所以 我为自己制定了专业方面的学习，例用日常休息及周末的 时间去练习专业。 (2)每学期完成五张美术作品 每月阅读一套优秀的书 籍。 每周练习一张书法作品。 (3)听课、学习、交流，同时学习他人在教学中的优点， 和同科任教师进行备课的交流、讨论、总结，将总结的要 点融入到自己的备课记录中。 (4)向团队中其他教师进行跨学科的学习，在其他学科 中找出适合自己学科的内容，并将其融入到自己的教学中。 以上是我为自己制定的本学期的研修计划，在这些计划的 前提下，我还会为自己加定计划，使自己在本学期中学到 更多更广泛的知识。 美术教师校本研修计划(三) 在推进素质教育的过 程中，美术教育在提高与完善学生的素质方面所具有独特 作用越来越受到人们的重视。随着我国教育改革的不断推 进，教学内容的不断拓展，开展美术教学创新，面向全体 学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力， 促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展已成为美术 研修工作中的中心内容与目标。 1、以研促教，立足课堂，注重实效，提高学习兴趣 2、多途径实现工作内容和形式上的创新。 3、倡导学生良好的行为习惯和学习习惯，营造文明校 园。 1、与时俱进，更新教学观念 研修活动是搞好课堂教学不可缺少的重要环节。而校 本研修又是近年来人们在实践中总结形成的一种新型的研 究方式。它要求教师根据当今美术教学的发展状况，本校 的教学实际内容深入研究扩展，探索最适应学生接受的教 学手段与方法，加强教师的知识更新，定期进行教学经验 交流，教师之间相互听课，改变课程内容的繁、难、偏、 旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活实际 经验以及现代社会、科技发展和联系，注重学生的学习兴 趣，使学生乐于接受、容易掌握，养成自主学习、自主探 究、合作学习的美术素养，立足于教育的整体，积极研究 教师教和学生学的新思路，摸索出一种适合学生主体性发 展的教学模式。 2、合理开发课程资源，拓开美术教材内容 课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部 分，其开发利用的范围越来越广泛。这一点已成为美术教 育工作者的共识。我们在美术课程资源的开发与利用的实 践中，把课程的扩展紧密地结合，学习活动的综合性和探 索性，注意把美术课程与学生生活经验、环境紧密联系， 因地制宜扩展新的课程资源，补充一些学生愿意学，教师 擅长且材料经济充足的学习内容。 3、努力探索新的教学模式 在教学中通过积极尝试艺术综合学科的教学新模式， 加强知识的相互联系，互相融渗、相互参照和思考，并通 过教师示范、学生练习、使学生更深刻地掌握知识，很好 地调动了学生学习的积极性，使学生在轻松快乐中体验到 感悟学习的益处，养成综合学习的好习惯。 4、同伴互助 教师之间的广泛交流是提高研修及教学能力最有效的 方式，以备课组为互助载体，促进教师与同伴的对话。教 师间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作、 发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围，加强教 师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、 协调与合作。组内保证集体备课、说课、集体听课、研修 时间。 5、总结反思 结合创新目标，对自己行为进行思考、审视、分析。 并根据学校校本课题研究计划内容，自行学习和对自教学 行为进行分析，提出问题，制定对策。 。对找出问题，进行 再研究，为开展下一步的校本研究行动提供参考。 美术教师校本研修计划(四) 本学期的培训，主要 以教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方式等为 重点，组织开展同研一节课活动，打造课堂教学，提高整 体教学水平。全组成员坚持积极进取，加强教研与指导， 真抓实干，切实提高工作质量和管理水平。 1、通过全员培训，提高教师思想政治素质、职业道德 水准。 2、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者， 多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断 地完善自己，在课程改革的实践和探索中不断提高思想素 质和业务能力。促进全体教师进一步转变教育思想、教育 观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。加强 学生美术作业评价力度。 3、通过教研活动培训，提高教师的教育教学能力、教 育教学研究能力，加强现代教育技术的学习，利用现代媒 体配备的优势，总结信息技术与学科教学整合的经验。掌 握现代化的教学手段和课堂教学的基本技能。 根据学校工作和教师的实际情况，灵活地开展不同类 型的校本培训，坚持集中培训和自主学习相结合。 (1)职业道德：包括中小学教师职业道德规范，教师必 须掌握的教育法律、法规和政策等。 (2)教育理论：新课程的理念与创新，新课程与学习方 式的变革，新课程与教师角色转变，新课程与评价改革， 新课程与学校发展等。 (3)专业技能：如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创 作、写生等。 (4)教育科研：改进评价方案，提高学生素质“等课题 实验活动。通过课题培训与研讨，提高教师发现问题、分 析问题、解决问题的能力。 (5)现代教育技术：校本培训应使教师尽快掌握教学所 需的现代教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统 辅助教学的基础上，制作课件，优化课堂教学，提高教学 质量。提高网上教研能力和资源库建设。 美术教师校本研修计划(五) 开展校本研究是促进 教育教学提高的有效形式，教师个人的自我反思，教师集 体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因 素，本学期我制定了教研的计划，如下： 通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑， 在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，提升 自身的驾驭课堂能力，促进教师专业化方向发展，努力培 养自己成为观念新、素质高、能力强、能够适应 21 世纪素 质教育需要的教师。 美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现 整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性。教 师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和 培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培养学生 的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的 指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不 同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度,这就要 求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。因此,我在课 程教学设置安排上采取提高学生认识，全面提高学生素质 的机制，其主要内容如下： (1)如何认识或看待美术为原则而选择有效的教学课题 和教学内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广 泛的美术文化，使得美术教育所具有认识技能、情感创造 等价值系统得以回复。 教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不 变的，我根据学生的状态和当前形式发展的需要灵活地改 变教学设计与实施，对学生采取分类教学，实现全面发展， 避免“一刀切”的认识误区，客观地认识学生群体的现实 水平及个体差异性，进行意向选修，分类编组，分层次教 学。 (2)以帮助学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择 有效的教学课题和教学内容，并重视促进学生在美术文化 表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶， 在针对具体的培养目标中，我制定了一个相对活跃的教学 思路。 (3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和 认知特征相适应，同时让学生完成一定的课业量，以摸清 学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学 目的教学任务明确，双基与能力目标清楚，重视做好教学 质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学,以活泼多样 的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣， 并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。 (4)培养学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力 的涵育，是有助于个体人的创造思维和创造能力的培养和 发展。 我在对课改精神的理解上，不断强调学生要深入学习， 多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，能有效地传承 文化，尽量使每个学生积极参与美术活动中。另外，培养 学生勤于实践，让他们熟练掌握素描的结构、重组,写生创 作的技能，重点培养学生的素质，在基本功、创造力和应 变能力上下功夫。促进学生的个性形成与全面发展。 教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关 心和爱护学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生 亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他 们的积极性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、态 度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎 是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开 放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受;或设置思维 荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。 新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方 式把美术课程分为欣赏评述，造型表现，设计应用，综合 探索四大学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容， 防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调“一切为了学生的 发展“，从学生的经验出发，教学方式由被动的接受式转向 探究性学习、自主合作学习。 学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活 动的。学生的问题意识普遍不强是与老师的教学直接相关。 美术教师校本研修计划(六) 随着课程改革的进一 步深入，使美术常规教学由过去基于学科本位的学科教学 转变为综合审美能力的教学，由此带来的是美术教学学科 性的削弱和普及性、实践性、生活性的加强。教学中涉及 的知识面更广、艺术形式更多、生活经验更丰富，工具材 料更加多样。在使多数学生更容易参与到学习活动中的同 时，也增加了教学组织、管理的难度，教学过程中的不确 定因素增加，师生课前的准备工作量加大。基于这种现状 本学期以“多任务、目标下的教学组织”为研究的主要内 容。 1、教材内容的多样性设计客观上使学习内容、组织形 式、学生参与方式，任务目标呈现复杂多样的状况。 2、教学开展所依赖的大量、多样的工具材料客观上加 强了教学目标、任务的多样性。 3、学生对美术学习的关注不足、理解不到位、准备不 充分造成课堂教学过程中出现教学目标、任务的无奈的多 样性。 4、学生认知能力、水平，兴趣爱好、情感态度的多样 造成事实上的发散性任务、目标。 1、了解学生，有的放矢。 几年来一直担任高段美术教学工作，因此对三年级学 生的了解和掌握显得不足。对学生的认知能力、学习习惯、 学习兴趣缺少正确的判断和把握，需要一定的适应过程。 所以在开学初的一段时间里将把对学生的了解作为一个重 要工作来对待。以便较快地适应新的教学对象。 2、深入研究教材，制定切实可行的教