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XX 中小学优秀教师国培培训总结 4 篇 导语：教育教学质量的有效提高和促进每位学生更好 发展离不开校本教研的有力推进，校本教研是促进中小学 教师理论素养进一步提高的一个有效途径。 XX 中小学优秀教师国培培训总结范文 通过这次 “数学国培学习”项目的培训，使我在教育教学理念上接 受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。 在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形 象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同 时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总 结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面 谈谈我这次学习的收获。 在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂 教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课 程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我 提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距， 反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论 是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。 在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言， 交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学 艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和 希望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往 都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教 学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、 组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出， 教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变 为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。 应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使 学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究 学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题， 归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学 生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。 有句俗话，叫做“心动不如行动” ，亲临了这些教育教 学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人 坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在 对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课 程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课 题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追 求。 一.提高了教师道德修养水准 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正 为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有 师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较 名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德 修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教 学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做 事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习， 让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩 负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光 学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿 “国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新 起点。 二.更新了教育教学理念 作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。 但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑， 辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的 纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常 觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子 怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步，常常是夜不 能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确 了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理 念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场 “及时雨” ，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还 对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。 国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、 学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身 的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。 教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路 了。 三.注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还 注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教 给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到 的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探 讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系， 及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信 心和学习兴趣有了一定的提高。 四.提高了教育教学业务水平 这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极 和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育 教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的 专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的 新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能 力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让 我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习 的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在 自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。 五.明确了今后的工作目标 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给 予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知 识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要 慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要 时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善 于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不 断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。 我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展 出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作 能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉， 我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去， 让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。 总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的 培训，带给我最深的体会就是教 学不仅是一门复杂的学问， 同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地 去反 思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能 化解课改下的困惑和烦恼，在以后 的教学中将所学的理论 不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力 为学生做的更好点。 XX 中小学优秀教师国培培训总结范文 暑期，带着 学校的信任和自己的希望，我很荣幸的获得了这次宝贵的 提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的学 习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完 善自己，提高自己，升华自我。 在一天的学习中，我接触 了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学 中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体 会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了 不少，可以说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习 的一点体会： 在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理 论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教 授给我们讲授。如全国中小学外语教学现状与展望 ， 英美中小学英语教学简介 ， 突破语言层面的外语教学， 开创外语创新教育等等，这些知识丰富了我们的教学理 论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。 我认识到;一、教学过程不单是教师的教和学生的学，同时 也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种 有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学 习氛围。二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在课 堂上利用多种形式，调动学生的积极性，才能更好地增强 学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维， 培养和发挥学生的创造性才能。如：利用值日报告，坚持 每天的口语练习，利用课堂中的多种活动。 如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本 着让学生全面参与的原则。根据教材的不同特点，采用不 同的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生 的兴趣,让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质 的东西。因为语言学习只有在有意义和有目的的活动中才 会发生。 三、在教学评价上应重视个性指导原则。因为每 个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。在英语 课堂教学中，我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方 面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新能力的 提高。 感觉到张老师知识真的很渊博。可能这是我感受最深 刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关 系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。 所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的 书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专 业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑! 通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性” 的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交 流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应 该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式 呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力 和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候， 我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等 技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能， 忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑 巴英语” 。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分 调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单 调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分 互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断 更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自 我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充 满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识， 多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英 语教学做出自己的贡献。 XX 中小学优秀教师国培培训总结范文 5 月 11 日有 幸参加我区组织的小学英语故事课示范课，感受颇深，现 将收获总结，铭记于心。 今年 3 月 24 日，市里已经对故事课教学进行了详细的、 有针对性的讲座，可惜的是我没能参加，不过，今天的培 训又给我带了无比精彩的讲座和故事课现场授课，弥补了 我此前的遗憾。感谢杨老师组织此次活动，让我对故事课 教学由无知到认识，感谢徐艳老师，从新课标出发， 将故事教学的各个环节可以做的活动总结的详细到位，我 们在讲课过程中可以根据我们的授课需要选取适合的教学 活动。其中对于文本读或学之前的猜测和验证我记忆犹新， 里边借鉴了石家庄教研员王娇老师所说“图片预测验证， 修正提炼重点” ，具体的操作也有说明，即根据图片猜测信 息，根据上下文猜测，根据自己已有的经验进行预测，让 我对于猜测的范围有了细致的了解。对于读的说明也细致 入微，读的策略有略读、寻读、预测、猜测词义。每种阅 读方式都有不同的作用，略读、寻读都是快速浏览的阅读 方式，但略读的目的是了解文章大概的意思。而寻读的目 的则是从较长的文字材料中查询特定的细节内容。预测是 对文本的一个猜测，可以有不同的想法，但要通过文本的 学习去验证和修正。猜测生词是通过上下文或图片帮助学 生充分理解生词的具体意思，比起直接告诉孩子汉意更直 观，更深刻，更有意义。 接下来我要感谢的是两位主讲老师刘历伟老师和吴凤 会老师，精心准备的故事课，精彩至极，各具特色，刘历 伟老师的语音语调我一直在模仿，却从来没超越，可见平 时下的功夫还是很不够，刘老师的教学进步也是飞速的， 教学思路清晰，特别是板书设计，用思维导图的形式将本 课主要内容勾勒的清晰明了，孩子们一目了然，为后面的 讲述故事做好了铺垫，孩子们通过思维导图回顾故事，实 用，值得借鉴。难点的突破也很独到，比如时差的理解， 孩子们会感到很困难，但通过刘老师的简易教具小太 阳，让孩子们能够很快明白两地时间不同的原因，很有特 点，喜欢。两处疑问，一是上课开始的判断题，在没接触 文本之前去预测，目的是什么，在研讨阶段已沟通，还有 就是用教具讲解时差是否可以放在 Emma 的电子邮件之后， 让孩子们将文本内容和老师的讲解放到一块更好一些呢? 吴凤会老师的课，设计的缜密，有条理，思路相当清 晰，特别值得我学习。吴老师的风格，干练，有激情，雷 厉风行，这是她独特的教学魅力，有感染到我，下午回到 我的课堂，我被她的激情感染，也带着饱满的情绪走到自 己的课堂，希望我能像吴老师一样始终如一，坚持下去。 里边记忆最深的是对两处难懂的词和短语的理解，tail 和 look up，通过图片，学生立刻明白其中含义。还有每个风 筝的介绍，老师带着充沛的感情领读，孩子们入情入境， 感染到了我，这是老师扎实的基本功，很是佩服。小小的 想法，整节课学生都被老师带动的很积极，是否老师可以 放下一部分?举例，三个风筝的介绍，老师可以领读一个风 筝，起到示范，后两个风筝的介绍是否可以放手让学生尝 试去读，孩子们的潜力也是无限的，相信他们也会被老师 感染，并有感情的介绍这些风筝。另外一点就是最后一个 环节，表演故事，最后一组表演让我们特别喜欢，因为他 们道出了本课的情感态度目标：内在美和外在美一样重要。 是不是以中英文结合的形式打到大屏幕上，能起到画龙点 睛的作用呢?本人拙见，有时间探讨。 很多的感谢，讲一节课不容易，这是多年的功底，方 能展示这么出色的现场课。多年的学习和研究方能给我们 带来如此精彩的讲座。万分感谢，希望能有机会多与各位 老师交流探讨，再次感谢。 紧张而忙碌的“国培”培训即将结束，回顾这段学生 生活，收获颇多。在此期间，我认真聆听了很多专家的精 彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛 的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象， 我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的 课堂，提高自身的教学水平。 通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显 著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下： 一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的 “及时雨” 。 整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都 是针对我们一线教师的“心头病” ，是我们发自内心想在这 次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向” 。在培 训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去 学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工 作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从 教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新 课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探 索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新 观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需 要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领 性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得 能力的提高。 二、知识的“更新换代”非常必要。 “学而不思则惘，思而不学则怠” ，对于英语这门课程 来说，本身就是一种挑战，要提高一线学生对英语的兴趣 和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重 要，作为一名一线初中英语教师，我对这点理解尤为深刻。 在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体， 但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为 教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到 了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地 增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的 知识拓展到无限的生活当中去。 “是用教材教