2018中学语文教师工作总结.docx

2018 中学语文教师工作总结 中学语文教师工作总结 由于这一学期是学生初中 阶段的最后冲刺阶段，是学生比较重大的第一次人生选择， 教学的成败往往会改变学生的命运。介于此种原因，我作 为 XX 级 2 班的班主任，又作为科任教师，也引起了足够的 重视。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给 了这神圣的三尺讲台。我忘记了春暖花开的缤纷，也忘记 了夕阳西下的绚烂，任青春在我的身后默默地流失，我却 犹如未觉地在这方寸之间沉醉。回首这一段艰辛的历程， 我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时 间里，我主要做了一下一些工作： 以阅读教学为主，共完成 6 个单元共 24 篇课文的阅读 教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。 1。围绕“土地情思”这个主题，陶冶情操，净化心灵， 加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情 的具体形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情， 理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。 2。围绕“人物画廊”这一主题，在了解小说内容的基 础上，体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物的 性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。 3。围绕“生命”这一主题，引导学生认识生命形式的 丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折，认识 生命的价值、生命的意义。 4。引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学 和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对 生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。 5。学习了先秦诸子散文，强调朗读、背诵，整体感知 课文内容，理解文中所阐述的道理。 6。继续学习了古诗文，引导学生掌握了文言常用词语， 理解词义和句式，反复朗读、记诵，逐步积累语言材料， 提高文言阅读能力。 完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛 选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能 力。 脚踏一方土 ，引导学生从各个层面对我们脚踏的这 一方土地有一个全面的认识，使学生了解我们国家的土地 资源状况，认识到土地对于人类的重要性。 走进小说天地 ，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法， 陶冶情操;用普通话复述小说情节，介绍小说人物;发挥想 像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。 关注我 们的社区 ，让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在 社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更 好地发展个性;提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能 力。 乘着音乐的翅膀 ，通过对音乐作品情绪、格调、思 想倾向、人文内涵的感受和理解，使学生在真善美的音乐 艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对 一切美好事物的热爱之情，进而养成对生活的积极乐观态 度和对美好未来的向往和追求。 我所了解的孔子和孟子 ， 让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张 有初步的认识，并从中汲取营养。 岁月如歌我的初中生活 ，通过活动，让学生增进友谊，促进班集体团结向上，总 结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲;锻 炼写作、口语交际能力。 以冲刺中考为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、 现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习，学生对初中 阶段所学语文知识进行了一次梳理，达到温故知新的目的。 同时，有计划地进行了三次模拟考试，针对学生考试当中 出现的问题，查漏补缺，及时巩固。并指导学生能灵活、 创新地掌握知识，会运用所学解决语文实际问题，全面提 高学生的语文综合素养。 三、坚持上好阅读课。 读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我校学生 缺乏课外书籍的实际，我主动买来了一些小说、散文、作 文等，在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅 读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出 要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的 阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原来的一无所 知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会 做人起到了一定的促进作用。 我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名，可 是他们的语文可以用没入门来形容，特别是作文错别字连 篇，语言不通顺，我看在眼里，急在心里。我就针对他们 不同的情况，分别制定适宜的目标，让他们不断地进步， 在期末考试前，他们基本达到了应考的要求，在升学考试 中，他们都取得了较为满意的成绩。 经过一期的努力，我班的学习风气进一步浓厚，学生 成绩得到了大幅度的提高，有 18 人顺利升入国家、省、市 级重点高中，达到了预定目标，实现了较大的突破。取得 的成绩虽然可喜，但也存在一些问题：学生主动学习、勤 于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大 提高;从整个班级的成绩来看，副卷的分数偏低，看来对难 题的训练强度还有待加强。 成绩永远属于过去，希望属于未来。我应该主动站在 昨天的肩膀上，继续发扬优点，克服缺点，在这块贫瘠的 土地上一如既往地耕耘。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索。 ”吾生有涯而学无涯，我将牢固树立终身学习的理念， 将神圣的教育事业进行到底 中学语文教师工作总结 20xx 年中考工作已经结束， 经过老师的共同努力，圆满顺利完成了教育教学任务。这 学期是初三年级的转型期，老师们抓住这一特点，从思想 和学习方面帮助学生真正转向初三，在复习内容、进程的 安排上，更是努力领会市教研室和各位领导的指导意见， 突现初三语文特点，主要表现在以下几个方面： 初三工作是学校的重头戏，校长、书记以及各位主任 等学校各级领导极为重视，每次月考结束，就召开一次工 作会议，分析教学情况。根据本届学生优生不优，中、差 生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差的方 法，以提高优生、缩小中、差之间的差距。特别是最后的 冲刺阶段，领导使学生和老师统一认识，重新制定计划， 以稳定的情绪迎接中考。 团结协作是做好任何一件事的关键。我们备课组只有 两位年轻老师，都只带过一届初三，经验不足;学生差生面 大，普遍有“重理轻文”的心理。但是我们明白：面对以 上情况，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入， 更用心，才能实现目标。因此，我们积极参加各种教学教 研活动，虚心向老教师求教，详细制定从备课到复习的计 划、并踏踏实实落实，甚至连时间的分配都整体配合。本 学期我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快 的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生“已 成为我们两位老师的工作目标。 初三语文总复习阶段，我们以素质教育为根本，结合 应试教育的方法策略，做了以下工作： 滴水穿石，培养学生语文素养 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只 要找准切入点，也并非高不可攀，归结起来就两个字 积累。我们让学生阅读语文报 、 散文 、 读者 、 萌 芽 、 小小说等优秀报刊。抄写、背诵其中美文，名言 警句，古诗词等。引导学生模仿这些作品。对于语文尖子 生，还要求他们尝试评价这些作品，写一点随笔，或者从 这些文章中自选题材写一篇同题作文，教师每周批改。我 们还增加作文的训练量。除月考作文之外，每星期一次作 文。教师全批全改，并及时反馈信息，表扬并诵读优秀文 章。虽然时间短暂，但通过全方位对学生语文素养和能力 的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定 程度的提高，为中考打下一定基础。 多种训练，提高学生应试能力 时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生 成绩的关键。为此我们有目的有层次地进行多钟训练。 第一轮课本复习 认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中 的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考;同 时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本 内的道理，正确指导自己的复习。 第二轮专题训练 专题训练是重点。对每个考点，老师先给学生以理论 上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的 典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每 个学生对每个知识点都能有较大的收获。 第三轮重点突破 每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段， 我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的 不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练， 使学生在知识和技巧上能查漏补缺。 这就是我们的教学体会。 中学语文教师工作总结 进入高一第二学期，学生 和老师彼此都比较了解和适应，本期学生有一些突出特点， 主要表现在以下几个方面： 1、师生关系融洽，语文学习兴趣有很大提高。上课积 极性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或到图书室借 阅有益的课外读物。 2、学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量 大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和 自学时间严重不足。 3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学 习上不善于安排、反思与总结。 4、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不 太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习;学习较比 动，部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。 5、上课部分学生注意力有较大的改观，但有少部分学 生不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和 技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。 6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，诵背上有普遍 有畏难情绪，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。有个别学生 有懈怠心理并开始分化。 7、写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善 于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文 思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采 取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，较圆满地完 成了学校制定的学科目标。 总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语 文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学 能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构， 深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为 整个教学的出发点和落脚点。 1、 情感上 用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自 信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。 在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思 想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使 学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服学习和 考试中消极与懈怠心理 分项统计分析对比学生每次月考 “得失分” ，单独找 单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学 生结合知识点的薄弱处强化补差。 通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流， 给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学 生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们 明确不足，努力进步。 课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导， 帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。 继续做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理 工作，稳定学生。 2、 备课上 多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体 备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教 材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复 修改斟酌 CAI 课件，保证备课质量。 充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际， 有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。 针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料 大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特别注意资料的 利用方法。 3、 课型上 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一 个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲 评课、文学欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列 训练课等。 4、 授课上 继续坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互 动、生成与共享。 严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认 真学习、练习。 一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适 合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问答 疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。 总结上学期选修课小小说的欣赏与创作的经验， 主动申请并精心组织高二 OO 八级的语文选修课演讲与口 才的选题、备课和授课工作。 5、辅导上 分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅 导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指 导。 6、教师业务提高上 广泛读书，虚心学习;深入教研，积累资料;积极听课， 参加中小学教师专业技术培训与学习;积极参加语文年级组 和教研组的专题学习培训，业余继续自学新课程改革纲 要 、 新课标解读 、 文本解读论 、 语文教学通讯自 购自订课程、教改、教法 审视中学语文 、 走近魏书 生 、 李镇西授课艺术 、 新课程优秀教学设计与案例 青年演讲能力训练教程 演讲与口才等，积极学习听 课并参加培养，观摩特级教师授课。本学期还重点学习 感动中学生的 100 个老师等书籍，参加重庆市高中语 文教师基本功大赛并荣获优胜奖。 三、 教学效果。 1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好 语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨， 初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高 度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。半期考试成 绩居重点班第一名，平行班第一名;期末考试成绩平行班居 第一名，重点班名列前茅。 2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课“演讲与 口才” ，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满意的 效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺 术。 3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，要 继上期的走进春天之后，班上正筹备在暑期自主编辑 学生优秀习作集绿叶飘香 。 中学语文教师工作总结 本学期我继续担任初三班 语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作 是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作， 然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习，我以中考说 明和中考复习导引为指南，以全面提高学生的语文 素质与语文能力，强化基础知识和基本技能的训练。具体 复习如下： 第一轮复习：七至九年级的文言文复习 由于今年的考试内