15年总结16年计划.docx

15 年总结 16 年计划 本学期，我中心小学在上级主管部门的正确领导下， 以“三个代表”重要思想、邓小平理论和科学发展观为指 导，深入贯彻落实党的十八大精神，以实现人民满意的教 育为宗旨，以促进义务教育均衡发展为目标，以全面提升 教育教学质量为主线，以建设“美丽校园” 、 “幸福校园” 为载体，推动学校管理创新，着力优化师资队伍，逐步完 善办学条件，努力提升校园文化，团结和带领全体教师为 顺利通过义务教育均衡发展省级验收和推进“教育强区” 建设做出积极贡献。 1.筑牢堡垒，模范引领。中心小学党总支部巩固党的 群众路线教育实践活动成果，深入开展“三严三实”专题 教育活动，校长、总支、支部书记亲自上党课 8 节次，推 进了专题学习教育活动的扎实开展，严格执行周一、周四 的集中学习制度，做到“五定三结合” ，确保学习取得实效。 进一步健全、完善了中心小学党建工作百分制考评机制， 总支书记亲自带队于 6 月中旬通过实地察看、教师座谈、 查阅资料等形式认真检查了各支部工作开展情况，并于一 周后对各支部存在不足进行回头看，根据考评情况，授予 第四、第五两个支部先进党支部称号。以 12 节“党员示范 课”为推手，引导每一名党员在本校举行一次公开教学， 以“党员结对子”为载体，助力教师专业成长和学生健康 发展。充分发挥了党员的先锋模范作用，党总支部于“七 一”前夕授予陈兰玉等 20 位党员优秀共产党员称号。宋俊 豪、曾荔花两位党员分别被区教育工委授予优秀党务工作 者和优秀共产党员称号。 2.铸就师魂，转变作风。切实加强师德师风建设，反 复组织教师学习师德师风相关文件、重申教师行为规范 “十不准” 、 “六要六不要” 、重温莆田市教师誓词、再次签 订“严禁参与有偿补课和收受礼品礼金”承诺书，充分发 挥中心小学人员包校、交叉巡查、通报机制的作用，对巡 查发现违反学校常规管理规定的行为，及时予以通报，58 人次受到通报并在年度考核和奖励性绩效发放中进行兑现 惩罚，为端正师风转变作风起到良好的警戒作用。分别以 “培养团队精神”和“责任与奉献”为主题举办校长、教 师论坛，邀请 7 位优秀班主任代表在班主任经验交流会上 作典型发言，并将交流材料汇编、印发传阅，起到了典型 引路的积极作用。开展“我的师德观”主题征文活动，从 征集到 83 篇征文中评选出 30 篇优秀作品，彰显出广大教 师在教书育人中的良好道德风范。违法学校常规管理规定 的行为得到有效扼制，师德师风呈现明显好转，爱岗敬业 的良好氛围逐步形成。 3.深化主题，丰富内涵。紧紧把握“中国梦” 、 “爱学 习、爱劳动、爱祖国” 、 “践行社会主义核心价值观”等时 代主题，以“践行社会主义核心价值观”为主题开展“六 个一”活动，一是以学片选拔为基础共组织 6 个代表队， 开展社会主义核心价值观知识竞赛;二是举行一次以社会主 义核心价值观为主要内容的听写比赛;三是举行一次践行价 值观讲故事比赛;四是举行廉政文化进校园手抄报现场制作 比赛;五是以中心校率先开展“道德讲堂课堂”观摩活动为 示范，辐射各片校相继开展片区观摩活动，扩展至每校至 少一个班举行“道德讲堂课堂”活动，推进“道德讲堂课 堂”活动的全面铺开;六是利用班班通媒介收看“新时期莆 田的英雄人物郑俊峰同志” ，上一节“英雄就在身边”主 题班队课;通过形象、直观的教育材料与形式，让学生感悟 社会主义核心价值观的深刻内涵，内化为学习与生活的自 觉行为。以“中国梦”为主线，深化“爱学习、爱劳动、 爱祖国”主题教育，充分利用清明节、端午节等传统节日， 挖掘节日内涵、传统习俗，开展网上活动，组织全体少先 队员登录“中国文明网未成年人频道” 、 “央视网科教频道” 、 福建文明风网站参与网上献花、抒写感言寄语等祭英烈活 动;组织网下实践，组织开展“四个一”活动：即一次国旗 下讲话、一节主题队会、一期黑板报、一场手抄报比赛;开 展“放飞梦想”读书实践活动，举行廉政文化进校园童谣 儿歌创作比赛，评出了一、二、三等奖共计 60 多篇，并推 荐 10 篇优秀儿歌参加市级评选;举行的“爱学习 爱劳动 爱祖国”征文比赛，同时推荐 10 篇作品参加省级征文比赛， 其中获得二等奖的 3 人次、三等奖的 7 人次;举行“爱学习 爱劳动 爱祖国”讲故事比赛，推荐林思晔同学参加区教育 局举行的“感恩母亲 母爱永恒”主题演讲比赛，获得二等 奖。引导广大学生用社会主义核心价值引领人生航向，为 实现中国梦而努力学习、奋发向上。 4.细化管理，把握阵地。以德育课堂教学为主阵地， 健全检查、考评机制，把品德课教学纳入常规管理、考评 工作之中，每学期末组织人员对品德课教学情况进行检测， 有效保障课程的开齐上足。落实建队制度，不断完善学校 少先队工作专项考评的内容，各校建立大队活动室、红领 巾广播站、争星评比栏、 “三评比”流动红旗公布栏等，每 间教室设立中队角、争星栏、图书角、科普角等;严格执行 一队一周一课(会)，周一升国旗及国旗下讲话，校园广播 和“小公民道德之星”创建活动已成常态、小记者队伍不 断壮大，及时报道宣传校园好人好事和典型事迹，弘扬了 先进文化，积聚了正能量。 “三评比”流动红旗颁发制度得 到有效落实，学校每月向中心小学汇总上报流动红旗评比 情况，中心小学据此作为评选先进班级、优秀班主任的重 要依据，加强了学生行为习惯的养成教育，促进良好班风、 学风、校风的形成。坝津小学六(2)“袁隆平”中队获得 “福建省少先队先锋中队”称号。笏石中心校五(4)中队的 潘亦杨、庄凯歌队员分别获得“福建省少先队先锋章” 。 5. 拓宽载体，培养技能。全面推行大课间活动，自本 学期来，每天下午 30 分钟的大课间活动如火如荼，体艺活 动丰富多彩“墨韵书香” “经典诵读” “书法飘香” “莆仙戏 曲”等特色项目初结硕果，文化节、读书节、体育节、科 技节初具规模。中心小学举行的校园文化节上，各校以展 板形式充分展示了大课间活动的丰硕成果，文艺汇演上的 节目质量较往年有极大的提升，区艺术节的各项比赛中频 频摘金夺银，排练的大型舞蹈及大合唱代表我区参加市第 五届艺术节文艺汇演得到了有关专家、领导的一致好评; “好读书、读好书”的良好习惯逐渐养成，中心小学获得 省“冰心杯”读书写作比赛优秀组织奖;“阳光体育”扎实 开展，大力推广跑操活动，每天锻炼一小时得到有效保障， 成功组织的中心小学第三届田径运动会取得了可喜的成绩， 14 人次打破 8 项赛会纪录，发现了大批体育后备人才。 6.打造环境，文化育人。为积极迎接省义务教育均衡 发展的评估验收，提升学校校园文化的创建品位，在开学 初，中心小学召集各校校长及相关负责人在西徐小学召开 了校园文化建设经验交流会，与会者参观了学校的幼儿植 物角、走廊的阳光书吧、楼道文化、壁柱文化、班级布置、 文化长廊，聆听该校校长就环境创建的规划思路和学校的 三风建设进行详细介绍后，就如何把校园建设成有个性有 品位有内涵的育人环境，大家积极探讨、交换意见，使与 会者得到很好的交流与借鉴。经过近两个月的集中整改， 校园环境产生极大改观，美丽校园雏形初现。中心小学要 求各校园着力于校园文化的内涵建设，精心设计学校校标， 认真构思学校的办学理念、办学目标和三风一训，中心小 学已于期末完成 30 所学校校标图案和办学理念、办学目标 和三风一训的文字解读的汇编，将邀请专业人员修订后， 印刷成册、传阅交流。精心组织“培养团队精神”校长论 坛，引起校长的强烈共鸣，唤醒广大校长构建良好校风的 责任意识，营造出环境育人的浓厚氛围。 7.做好培训，讲求实效。开学期初，我校就通过现场 讲座、网络视频等做好新教材、新课标学习培训工作;XX 年 11 月 6 日下午邀请区进修学校唐少雄老师作了小学数 学教材结构分析与研读 ，培训中提高教师研读教材的能力， 帮助教师分析小学数学知识间的联系，形成准确、科学的 知识体系，老师们通过此次培训，对小学数学教材有了全 新的理解;XX 年 5 月邀请了莆田市涵江区实验小学特级老师 李祖成老师专题讲座如何提高小学习作指导的有效性 ， 例证精辟，深入人心，对教师们的心灵冲撞颇深;本学年派 老师参加厦门、晋江等培训学习，开拓教师们的视野，在 提升自己的同时，对未出去学习的教师进行培训，使全体 教师都能读懂教材、吃透教材，把准教学命脉。 8.管好过程，追求质量。一是教研组成员经常走进基 层学校，深入课堂，听学校教研课，参与评课。教研组从 第一周开始就下乡推门听课，参与校本教研，学片教研、 中心小学开放周等等，就课堂的教学与小测中呈现出的问 题进行深入剖析。与教师面对面，全方位了解教师的教学 状态，课堂的真实面貌，结合常规工作情况，对学校的教 学、教研及常规管理提出中肯的建议，进而，使学校的管 理能够更有针对性，更有激励性及能动性。二是抓好常规， 向日常管理要质量。定时检查和不定时检查方式相结合， 促进学校教学质量的提升。定时检查为每学期两次抽查及 期末的全面检查;不定时检查与巡课、随堂听课结合起来， 及时检查教师在平时教学中备课、批改作业及质量分析中 的情况，督促各校落实省颁课程计划，开齐上足综合科。 落实教学常规月查制度，每月一次自查，学校召开一次反 馈会，由包校一并参加，并将自查材料上交教研组。建立 校级领导巡课制度，抓好课前、课中、课后管理，建立家 长委员会，每学期开一次家长会，加强家校联系。 9.搞好活动，提升素养。教师方面。活动是载体，目 的是提升教师的专业素养。机会有多次，精彩就不断。语 文教师写作比赛中 36 人获奖，其中丙仑小学的李桂春、坝 津小学的吴丽玉、船渡小学的陈清义笔下生风，脱颖而出， 获得了一等奖;教学片断比赛中中心校的郑丹凤以深厚的文 化底蕴解读教材再深入浅出地演绎模拟课堂，赢得一片掌 声;教师朗读比赛一个个声音如清泉般倾泻而下，感动了在 场的所有听众;下水文比赛更是写出水平写出风格，8 位教 师代表中心小学参加区下水文比赛分别获一二三等奖，中 心校的林霞平老师还被推选参加市下水文比赛。多次的比 赛活动，不仅提高教师的业务能力，同时也扎实了教师基 本功。数学作业设计比赛、举行数学教师解决问题能力现 场比赛，数学教师精品试卷征集等活动，让教师体验到成 功的喜悦，能力的认可。学生方面。在学生中开展低年级 听写比赛、中高年级语文习作比赛、小学生现场手抄报比 赛、低年级数学解决问题比赛、数学思维训练比赛，中高 年级数学能力测试、解决问题能力测试等活动，激发学生 学习兴趣，发展学生思维能力，提高学生知识水平。中心 小学作为市级“校园文学基地校” ，本学年度末将近三年学 生获奖及平时优秀作品共 100 篇收入编辑，出版第二本校 园文学作品。 10.谋好抽测，确保均衡。检测只是一种手段，目的在 于以考促教，以考促发展，确保质量均衡发展。教研组根 据课标精神、年段特点、学生认识水平等命题，在一学年 内组织一次一到六年级的抽考，学片根据薄弱年段进行统 考。期中由中心小学抽测、期末组织各年级年段过关测试。 每次测试后及时进行质量分析，请优秀教师进行经验介绍， 对成绩不理想教师进行跟踪听课，帮他找原因，找方法,促 使他们尽快把质量提上去，确保整个中心教学水平均衡发 展。 11.抓好教研，重在落实。校本教研。继续实行“每人 每学期一节”公开课的教研活动，重点探讨“学什么怎么 学”的教学模式。时间安排为除周三上午为学片教研时间 外的任何一个规定的午别作为校本教研时间，中心小学包 片包校人员下去参与，共同探讨，共同提高。 学片教研。活动各不相同，按各学片方案，如坝津学 片校本教研将邻近几个学校捆绑，同年段教师一起参与安 排好的校本教研，由坝津小学送 4 节课到基层学校。西徐 学片则是规定 40 周岁以下的开课教师由片长提前一两天通 知到指点学校开课。中心及以上教研。 中心小学每学期举办一次教学开放周活动，时间安排 在期中考后一周。中心小学开放周每学期由中心校、坝津 小学及两所基层小学承担，语文数学各一节，同年段教师 参加听评课活动。开放周辐射面有中心小学和学片，灵活 机动，教师课型新颖，基功扎实，教学生动，深受教师好 评。 中心小学还根据各个年段的特点，开展具有针对性的 教学教研活动，如：一年级由坝津小学的欧碧芳老师执教 的在家里 ，重点放在学生的学习习惯养成上;三年级由 丙仑小学陈素霞老师执教的头脑风暴 ，重点放在学生的 想象能力的培养;五年级由篁山小学的关小丹老师执教的 词语盘点 ，重点放在学生的词语积累与运用上。独具特 色的专题研讨，为中心小学教师带来全新的视野，前沿的 理念，深邃的思考。市、区送教下乡等为我校教师开拓视 野，丰富认识，对教师起到了示范引领作用，提升了教师 的教学素质，对新课改下教学起到了积极的推动作用。 选送优秀课堂教学录像课获各级奖励，如中心小学林 霞冰老师执教的录像课我是什么获莆田市一等奖;两位 教师“一师一优”课中在市级获奖;多位教师的微课也被推 选到省里;中心校郑丹凤老师执教触摸春天在区语文阅 读优质课评选中荣获二等奖，丙仑小学卢一峰老师执教 法在我身边在区品德与社会优质课评选中荣获二等奖。 青年教师正在成长，坝津小学张丽钦、林碧珍老师在区青 年教师展示课及课题研究研讨课中表现上佳。校际间的集 体备课。与校本教研、学片教研进行整合，由中心小学教 研组定人定年级课题、研究主题，排出集体备课计划，让 相关教师进行备课。一个课题先学校集体备课及校本教研， 再进行学片的集体备课与教研，提高教师的课堂教学水平。 12.搭好平台，促进发展。以中心校为基地，辐射部分 基层骨干，通过课题研究的途径，在科研化道路上提升骨 干教师的专业水准，数学新省级课题已立项，正在起步研 究。语文省级课题培养学生阅读兴趣、阅读习惯和阅读 方法的研究 、 不同文本的阅读教学策略研究正在深入 研究阶段。教研员蹲点三个试点校，深入教学一线，在试 点校每学期听课不少于 15 节，上示范课 1 节，召开试点校 质量分析会 2 场，面对面的指导教学，为学校、教师、学 生提供有效的服务。 教研组成立 QQ 群，让教师在群上分享资源，交流教学 经验，探讨教学中的问题。同时让教师按年级参加秀屿区 小学数学备课组，和全区教师一起互动。共同体成员按区 共同体活动安排，参加各种现场及网上教研活动，积极互 动，学习提高。教师个人空间建立，让教师把平常的教学 常规工作上传网页，为实现无纸化常规管理奠定基础。同 时，教师可与全区的同行互动评论，分享资源，实现沟通 无界限的方便。 13.落实常规，夯实学前。中心小学以加强教学研究、 提高保教质量为目标，以进一步加强教师理论培训，让每 一个孩子“健康快乐地成长”为主导，加强对教师的备课、 教学活动，室内外游戏活动等管理，努力营造宽松、愉悦 的教研氛围，开展理论学习、随班听课、观摩学习、集体 备课、反思交流、教学研讨、岗位练兵等活动，举行“骨 干教师展示课活动” 、 “中心园区级示范园开放日” 、幼 儿园室内外“环境创设”评比、 “弹唱、说、画、 ”技能大 赛，积极承担区级观摩活动，赢得同行专家的好评，提高 教师的教学水平和业务能力。组织教师参加国家级农村 集体教学有效性的研究和市级民间体育游戏在幼儿园 体育活动中的运用与实践研究的课题实验研究，极大的 提高教师的教研水平，积极推选优秀教师参加市、区级 “活动区游戏实例评比” 、 “音乐活动设计比赛” 、 “模拟 教学比赛”等岗位练兵活动，均获得了较好的成绩：其中 参加音乐教学比武中荣获区级第一名、市级二等奖;美术教 学比武中荣获区级三等奖;区游戏实例评比中获得一等奖 1 名、二等奖 3 名、三等奖 2 名;新教师参加秀屿区汇报课暨 评优活动中获二等奖 1 名、三等奖 3 名。 14.强化管理，创建和谐。坚持以学生发展为本，进一 步明确创建“平安先行学校”和“学校安全标准化”建设 的目标要求，实行安全月报制度，层层落实安全责任。各 学校突出抓好校园、校舍安全，发现隐患，及时排除;抓好 师生的人身安全，完善有关的考核细则。进一步加强了师 生做好学校安全工作的紧迫感和责任感，切实做到五个一， 即：组织一次主题班会活动，召开一次师生大会，刊出一 期主题宣传板报，黑板报开僻一块专题版块，每堂课点名 一次。切实加强学校安全队伍建设，树立“安全第一”的 思想，增强师生安全意识和防范能力。进一步健全学校、 教师的安全工作责任制，抓好学校集会、文化艺术活动、 运动会、组织集体外出活动的安全防范措施。重点抓好校 舍安全及各种活动器材的使用安全;食品卫生安全;交通安 全方面，各班主任和任课教师能做到经常讲，多提醒各项 工作，及时消除安全隐患，确保教育平安、校园平安、师 生平安;加强校园卫生、食品卫生的检查，认真做好甲流防 控工作，指导学生进行体育锻炼，为他们茁壮成长营造安 全、舒适的环境。加强民办幼儿园督查。每月对民办幼儿 园进行安全制度建设、食堂管理、校车管理、园舍设备和 安全培训等安全检查督察，发现问题及时提出整改，确保 民办幼儿教育健康发展。 15.加大投入，完善设备。本年度，学校积极筹措经费， 落实年度建设计划，不断完善学校教育技术装备，改善义 务教育学校办学条件。9 所学校拥有计算机网络教室，办公 用计算机数量 186 台、学生用电脑数量 752 台，22 所小学 已安装班班通设备共计 188 套，XX 年 4 月丙店、东华 2 所 小学已招标班班通 10 套(校安工程拆除重建，待安装)。目 前有 8 所学校配有标准化科学实验室、科学仪器室、综合 实践室、音乐功能室、美术功能室、体育器材室，各室教 学设备设施基本达到省标要求。本学期已调整教师宿舍用 于设置功能室，配齐有关功能室充分满足了教育教学的需 要，但多数学校因校舍局限器材室与功能室存在混合使用 现象。学校图书室已全部搬迁至底层，因校舍局限实在没 有办法搬移的学校，也已整改在底层或二层走廊设置学生 阅览室或书吧。学校图书室添置了“图书自动化建设管理 系统” ，采用电子化管理。共投入 229425 元报送秀屿区教 仪站完成各小学、幼儿课桌椅采购工作。 16.广泛应用，发挥效益。中心小学重视各专用教室以 及设备设施的利用率，要求各校把科学、音乐、美术、信 息技术、综合实践等学科课程表、作息时间安排表直接贴 到各专用教室内，要求这些学科都必须在专用教室进行教 学，以促使教师能积极地使用学校配备的各类设备设施。 图书室保证每天的借阅开放时间，合理安排班级学生的图 书借还和阅览。学校信息技术课能按照课程计划开足上好， 保证上机时间，提高学生的信息化应用能力和素养。其次 是提高利用设备设施开展教学工作的实效性。学校多媒体 教室(“班班通“工程)的配备，为教师开展多媒体教学带来 了便利，各校成立由校长为组长的“班班通”教师培训及 应用领导小组，负责教师的培训及使用情况的监督和考核， 督促每位教师会用、常用、用好“班班通”设备。学校教 导处要求每位教师尽量多使用多媒体教学上课，特别是大 力开展电子白板在教学中的应用和普及。先进的教学设备， 科学的教学手段，大大提高了课堂效益，提升了教学的质 量，也为教师的专业成长提供了技术支持。 17.严管学籍，控辍保学。加强学籍管理。认真贯彻执 行福建省小学学籍管理办法 ，做到严格把关，规范程序， 强化监管，加强小学毕业班学生的学籍管理，积极探索小 学生学籍信息化管理模式及外来工子女管理办法，全面完 成了小学生电子信息的采集、录入工作，极大地提高了学 籍管理水平。专人负责学校的档案管理工作，努力做到规 范、美化，并重视资料的积累和信息的收集，更好地为教 育教学服务。建立留守儿童、贫困学生、学困学生档案 1152 份，通过“爱心妈妈” 、 “结对帮扶”等多渠道，加强 对留守儿童、贫困学生、学困学生的关爱与管理，确保学 生不因贫困二辍学，顺利完成控辍保学目标，为我区顺利 通过省级“义务教育均衡发展”评估验收奠定了坚实基础。 18.公开校务，廉洁从教。全面认真地实行校务公开工 作，严格按照上级的布置和要求，健全校务公开制度，对 公开的项目、内容、时间、程序等作出明确的规定，公开 内容均张贴在公开栏内，并做好分项存档，自觉地接受教 代会的检查和监督;整个公开工作真正做到了及时、真实、 具体、全面。由于校务公开工作抓紧抓细抓实，在接受上 级检查中，受到了好评。 严格执行“集中管理、分校核算”的财务管理制度， 严格执行财务报帐、收支两条线制度。各校能严格按照上 级规定的收费标准收费，使用电子发票，学校收费能及时 存入区财政局及中心小学中心组户头，尚无发现乱收费和 乱开支行为。在目前学校经费紧缺的情况下，能把有限的 经费服务于教学工作，确保了学校工作正常运转。 19.办好实事，维护权益。工会组织坚持以人为本，切 实为困难教师办实事，办好事。一是即时摸底建卡立档， 工会采用经常性的摸底建卡方法，对病困教师进行建卡立 档，并及时上报给党政领导，以便组织基层小组及时走访、 慰问。二是继续实施送温暖工程。每年的元旦、春节、教 师节期间，深入开展送温暖慰问活动，全体教师发扬了 “团结友爱、互相帮助”的优良传统，为身患重病老师献 爱心，慷慨解囊，协调解决一些涉及教职工切身利益问题。 一年来，工会如期开展送温暖工程，组织参加慰问病困(亡)教 师近 30 人次。三是组织职工参加互助活动，实现工会的社 会互助职能：547 人参加职工医疗互助活动，参与率为 96%，为部分困难职工解决燃眉之急。 20.关心退协，发挥余热。以党政领导为组长的关心离 退休老教师工作领导小组，坚持“走访慰问离退休教师” 。 一年来，各工会小组主动与老教师联系，为离退休教工办 实事：邀请退休老教师了解校园发展情况，为学校课程改 革、学校发展等出谋划策，引导他们在力所能及的范围内 为学校发展做些有益的工作，使他们的优势和特长在不同 领域得到发挥和施展。继续聘请离退休老教师当学校行评 监督员，鼓励他们明查暗访，进学校、入课堂、查教案、 评行风，帮学校参谋、建议，为学校“三风”建设把把关。 各工会小组在“庆重阳” 、双节期间走访慰问困难离退休教 师近 300 人次，给他们送去关怀和温暖，款用计近 6 万多 元，把党和政府关心送到老职工心里，让他们真正感到有 为、有暖、有乐。 1.教师队伍结构老化，边远薄弱学校师资紧缺。继续 争取教育主管部门的大力支持，倾斜公开招聘岗位名额、 向全区严重超编学校公开选调年轻教师，全面实行教师校 际交流制度，促进教师合理有序流动，盘活教师资源。 2.学校教师的活力不强，部分教师的敬业精神不够， 受市场化、商品化和社会功利化思潮的影响，还有的是 “一岗双责” “一岗多责”后产生的心理。加强教师的学 习和培训，提高他们的思想观念，将加强学校管理，加强 教师管理，促进教师专业化成长，以制度来管理来约束， 以教师职业道德考核、年度量化考核及绩效工资分配相挂 钩，奖励先进，惩罚后进，设立岗位流动、交流机制，执 行教师校际交流制度。 3.校长队伍的管理水平不高、活力不够、思路不清， 责任意识与担当意识不强。落实校长百分制考评机制，优 胜劣汰，对不想作为的校长请出校长队伍，对于有责任心， 工作能力欠缺的校长，我们将根据校长专业化的要求，加 以培训，加以培养，促使他们尽快成长。但是目前我校优 秀校长资源稀少，正大力充实教导队伍，于便选拔出优秀 的校长来。 4.教育质量底子差，提升工作举步维艰。全面衡量师 资状况，科学规划任课安排，实现资源配置最优化，进一 步加强常规管理制度的落实与的督查，加大教学过程的监 控与管理，努力提升教学实效性，稳步提高教育质量。 5.办学条件落后，城乡差距明显。大力争取财政倾斜， 积极协调地方支持，努力鼓励民间资金和个人捐助，加大 对边远、薄弱学校的办学设备投入，逐步改善边远、薄弱 学校的办学条件，缩小城乡之间的差距，促进教育均衡发 展。 1. 以提升教育质量为办人民满意教育的唯一宗旨，健 全管理制度，发挥校长百分制考评的激励作用，加强过程 监控，加大督查力度，扎实开展以提高课堂教学实效性为 终极目标的校本教研活动，引导教师踊跃参与，切实改进 教学方法，提高课堂教学效率，重视培优辅差工作，促进 教育质量在原来基础上有明显进步，力争在全区小学百分 制考评中进入前茅行列，真正发挥城区学校示范引领作用。 2.继续以作风建设年为载体，加强教师队伍建设，拓 宽师德教育渠道，端正师德师风，教育教师树立安生如子 的观念，安心教育、热心教学，科学规划教师调配和学科 安排，扩大校际交流覆盖面，以岗位竞聘和绩效分配为杠 杆，健全奖惩机制，实现优胜劣汰，实现资源配置最优化。 3.扎实推进学校安全标准化建设，努力整合社会资源， 丰富教育载体、形式，增强全体教师的责任意识，提高学 生的自护能力，积极建设“幸福校园” ，为创建和谐校园奠 定基础。 4. 全面落实“义务教育均衡发展” 、 “教育强区”评估 标准，严格执行问责机制，加强学籍管理，提高片区学生 本校就学率，保质保量完成“巩固率” 。 5.按计划推进校安工程和项目建设，合理利用公用经 费，节约经费开支，加大设备投入，努力改变办学条件落 后的面貌。扎实推进校园文化建设，着力营造良好的育人 环境和浓厚的育人氛围，为办好人民满意的教育，建设教 育强区作出积极贡献。 以党的十八大精神为指导，以发展为主线，以创新为 动力，以质量为核心，以提升为目标，坚持精细管理、精 益求精，提倡求真务实、勤学创新的工作作风;坚持学习提 高、开拓进取，倡导自我完善、自我超越的学习风气;坚持 发扬砺志进取、追求卓越的学校精神;加强队伍建设，强化 执行力，提高教育水平，突出教育均衡发展，构建美丽校 园，办人民满意的学校。 1.全面推进教育强区建设，稳步扩容城区学校办学规 模，提供较为充足的学位，保障城区扩容新增城镇人口适 龄儿童就学需求，认真贯彻义务教育法 ，依法保障适龄 儿童接受义务教育权益，确保小学阶段入学率、巩固率和 学前教育入学率达到教育强区标准，加快推进城乡教育公 平，确保通过国家级“义务教育均衡发展”的评估验收。 2.加强队伍建设，深入实施名师工程，建立名优教师 的培育、管理和考评机制，努力培育 2-3 名区级名校长、 5-10 名区级名师、10-15 名校级名校长，100 名校级名师， 积极推进岗位练兵活动，大力引导教师自觉参与能力提升， 促进教师专业成长，全面提升教师素质。 3.加强教学常规精细化管理，积极探究课堂教学模式， 努力提高教师课堂教学效果，大力拓宽教育质量研讨广度、 深度，形成良好的研讨氛围， ，增强质量为本意识，扎实开 展校本教研，促进教育质量全面提升，力争新学年各年级 学科成绩在全区考评有 3-5 个名次的提升，达到全区中上 水平。 4.继续巩固标准化学校建设成果，规范后勤管理，严 肃财经制度，节约经费开支，积极筹措资金，改善办学条 件，推进安全标准化建设，创建平安先行学校，努力争取 32 所校(园)全面实现“平安先行学校”和安全标准化建设 达标评估，加快校安工程和幼儿园项目建设进度，保质保 量完成项目建设任务。 5、以建设“美丽校园” 、 “书香校园”为载体，积极推 进校园文化建设，营造良好的育人环境，创建学校办学特 色，努力建成 10-15 所具有明显办学特色的学校，提升学 校内涵。 1.依法保障适龄儿童入学，提高接受义务教育水平。 要按时组织适龄儿童入学，完成新学年小学新生的招生计 划，确保小学适龄儿童入学率达、巩固率达 100%，切实做 好适龄残疾儿童招生入学工作，进一步提高残疾儿童入学 率，保障残疾儿童受教育权益。坚持教育公平原则，关注 “弱势”学生，保障接受平等教育权利。认真贯彻落实上 级关于外来工子女接受义务教育阶段享受本地学生同等待 遇的政策，确保外来工子女 100%就近入学;要建立“留守儿 童” 、 “残疾儿童” 、 “困难学生”的保障机制，确保弱势学 生快乐学习，健康成长。 2.进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要 ，以树立新 形象为重点，以支教帮扶为载体，合理配置教育资源，以 创建学习型教师队伍、提升教师学习力为切入点，以挂教 培训和送教下乡为主要途径，提升幼儿教师整体素质。以 “让每个孩子享受优质教育，让每个孩子健康快乐成长” 为目标，通过“家长开放周” 、 “快乐体验日” 、教学观摩、 亲子班课程观摩等形式，让家长了解孩子们在园的一日生 活，支持学前教育改革，按照“以人为本，强化管理， ”的 基本思路，进一步优化环境、浓重特色、提高质量，不断 开创学前教育各项工作的新局面。 3.要以实现顺利通过国家级“义务教育均衡发展”的 评估验收为目标，根据乡情、校情，进行合理的规划，进 一步创造条件，美化、绿化校园，更新课桌椅，充实功能 室器材，添置图书，添建现代化教学设备，为少年儿童的 健康成长构建理想的育人环境。还要抓好专用室及图书、 自然仪器、体音美劳器材、现代信息技术设备等教育资源 的管理与使用，落实有效的管理机制，把教学设备设施的 管理与使用纳入评价教师的内容，提高教师使用教学设施 的自觉性。 4.组织教师学习中小学教师职业道德规范 、 秀屿 区中小学教师职业道德考核暂行规定(试行) 、 秀屿区教 师教学行为“十不准” 、 秀屿区中小学教师年度考核量化 评分标准 、 秀屿区中小学教师奖励性绩效工资分配实施 意见 、 秀屿区小学教学常规管理意见以及学校出台的 各项规章制度，增强全体教师的工作责任感、使命感，引 导好、保护好、发挥好教师工作的主动性、积极性、创造 性。 5.以“作风建设年”活动为契机，以民主评议政风行 风工作为载体，积极开展“祖国的未来和人民教师的使命” 主题教育活动。倡导全体教师树立正确的教育观，积极践 行社会主义核心价值观，以校为家，爱生如子，在社会和 家长、学生中树立良好的师德形象。全体教师要自觉做到 诚实守信、真心待人，共同创造平等、亲切、合作、和谐 的人际关系;要满腔热情地为学生服务，尊重学生，理解学 生，爱护学生;要对教育教学工作具有强烈的责任心，对学 生的未来负责，为学生的一生奠基。 6.认真做好教学常规工作，扎实提高教学水平。全体 教师要严格按照教学常规要求认真做好各项教学工作，同 时各学科教师一学期要精心设计体现自己教学特点的教学 设计和课堂实录。加强对教学常规的监测力度，以定期检 查为主，随机抽查为辅，并适当吸纳学生评价。 7.积极开展教师专业化教育，努力提高全体教师的专 业化水平。鼓励教师积极参加各种进修培训，勤于学习， 加强自我修炼，边学习，边研究，边实践，边提高;为青年 教师创造机会，为骨干教师搭建舞台，切实提高全体教师 的教育教学能力，通过业务学习、看听专家教学观摩、中 心校开放周、教学片区教研活动等方式促进每位教师尽快 成长。名优教师、学科带头人、骨干教师要充分发挥带动、 辐射作用,做到:每学期至少上一节示范公开课,提供一个优 秀教学案例(教学设计、课后反思),写一篇高质量的教学论 文,至少带好一名青年教师，形成“名师效应” 。 8.进一步深化“中国梦” 、 “爱学习、爱劳动、爱祖国” 主题教育，以践行社会主义核心价值观为主线，丰富活动 形式，培养学生成为有思想、有道德、有文化、有纪律的 德、智、美全面发展的社会主义创新型人才，加强学生行 为习惯养成教育，要继续深化“小公民道德之星”创建活 动，创造性地开展文明礼仪教育活动，完善考评机制，不 断提升创建品位，促进文明校风的形成。 9.紧紧依托少先队的阵地作用，积极开展“养成道德 习惯我能行”体验教育活动，以“五小”行动为目标，以 “少年先锋章”为载体，引导学生积极参与道德体验活动， 不断丰富体验内涵，拓宽活动载体，提升体验教育的实效 性，促进学生良好道德品质的生成。 10.坚持以小学思品课教学为基础，以校班为主阵地， 把对小学生进行思想政治教育、品德教育、爱国主义教育、 法律教育、法制教育、国情教育、民族精神教育、心理健 康教育等贯穿德育工作的全过程。充分发挥社会教育资源 的作用，进一步优化育人环境。积极争取村委、共建单位 和综治副校长对教育工作的支持，定期举行家长会活动、 村干群会议，商讨家庭教育中的问题。热情接待来访家长， 共同商讨学生的教育问题。 11.增强质量意识，把工作重心真正落实到提高教育质 量上来。目前小学教学质量还存在着不少的问题，我们务 必引起高度重视，引导教师明确“以什么标准衡量质量?以 什么标准抓质量?合格学生的标准是什么?”切实增强责任 感、使命感和紧迫感，持之以恒抓考评，理直气壮抓质量， 为学生终身的学习与发展夯实基础。 12.加强课程管理，落实课程计划，规范教学秩序，是 全面提高教学质量的前提。学校要采取有效措施，认真做 好学科教师的培训工作，同时，要抓好课程管理，严格要 求教师精心制定教学计划，认真编写教案，严格按课程表 上课;教师要杜绝课堂教学、学生活动的“放羊”现象，严 格执行课堂纪律和劳动纪律;中心小学将积极探索分片走教 和支教帮扶的模式，解决英语、体育、艺术、科学、校本 课程、综合实践活动等学科专任教师紧缺的问题，促进课 程计划全面实施。 13.立足课堂，加强管理，狠抓教学，提高课堂教学实 效。各校要深化课堂教学改革，围绕“有效” ，突出“三维” ，扎实“双基” ，中心小学教研组将组织学科教研组开展各 个学科课堂教学专题研讨活动，要积极开展人人上“达标 课”活动(即在努力上好每一节课的基础上，每一位教师每 学期上一节达标汇报课)，切实提高各个学科课堂教学质量;同 时，要继续加强对校本课程和综合实践活动课程的研究， 努力提高这两门课程的教学质量。 14.深化校本教研，扎扎实实抓科研。充分利用中心小 学已形成的“中心小学小片区学校”的教研模式 开展教育科研活动，立足校本，整合学校教导处、学科教 研组和备课组的力量，继续营造求真、务实、严谨的教研 氛围，完善资源共享机制，保证教研活动时间，突出教学 问题研究，提高校本教研水平;要组织好优秀青年教师参加 区、市级教研活动，为他们专