中小学校教学工作计划模板优秀篇推荐参考

中小学校教学工作计划模板优秀篇推荐 参考 计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理 活动都离不开计划。接下来小编为大家整理了中小学校教 学工作计划模板优秀篇推荐参考，希望内容对您有参考价 值，具体内容请看全文介绍。 一、指导思想 以党的十八届三中、四中、五中全会精神和推进教 育高位均衡发展建设现代化教育强市”行动实施方案为 指导，以打造齐鲁名校为目标，深入践行科学发展观，深 化教育教学综合改革，促进学校基础设施、师资水平、教 育内涵、育人水平高位均衡发展，努力实现办学条件、教 师队伍、教育管理、教育质量的现代化，不断提高教育质 量和师生幸福指数，做好省规范化学校复验及文明校园、 法制校园、数字化校园创建工作，打造“学生快乐、教师 乐业、家长满意、社会公认”的现代化幸福美德校园。 二、工作思路 以“打造情效教育品牌、建设齐鲁名校”为目标，坚 持“巩固、深化、创新、发展”的工作方针，以“立德树 人、促进学生的全面发展”为中心，突出突出“大上教育 质量”主题，实现“毕业班管理策略、信息化推进工作， ” 两个突破，抓好“现代学校制度建设、教师专业发展、课 程教学改革、信息化工作、德育综合改革”五大重点，用 好“师生成长、太极拳文化、科技创新”三大平台，建立 科学的管理模式、教学模式、课程体系，倡导即行文化， 做有道德的教育，全力打造“幸福教育” 、文明、法制、数 字化校园，打造一流的教师队伍，创设一流的办学环境和 办学质量，形成人人有特长、个个能成才的优质化学校。 三、具体目标及措施 (一)进一步完善我校以“做人有情、做事高效”为核 心的情效教育文化。 坚持以“人本、科学”思想为指导， 进一步完善我校以“做人有情、做事高效”为核心(坚持 “人本”思想，做人有情情感丰富、情趣高雅、情操 高尚;坚持“科学”思想，做事高效过程高效率、方法 高效能、成果高效益)、 “情效互促”为目的(以情激趣、以 趣启智、以智促效、以效促情)的情效文化。 1、深化价值与精神文化，创建文明校园。 进一步完善“情效教育”理念系统，继续发扬“自强 不息，永创一流”的学校精神，坚守“做有道德的教育” “关爱每一名孩子、成就每一名孩子，不放弃任何一名孩 子” “教孩子一时，想孩子一生，想民族永久”的情效教育 信念，坚持“为师生的终身发展和幸福奠基”的办学理念， “对未来负责的”校训、 “培养具有国际视野和民族情怀的 现代中国人”的学生培养目标，落实“扎根民族教育，以 弘扬和发展中华优秀传统文化为己任，博采众长，培养学 生的学习能力、实践能力和创新能力，培养学生的现代生 活生存技能，培养学生的国际视野，做具有民族情怀的现 代中国人”的教育思路，使学校的学生真正能成为有情感 (人性基础)、有健康(物质基础)、有知识(文化基础)、有 能力(生存基础)、有智慧(创新基础)、有思想(个性基础)、 会生活的“六有一会”个性化人才。 2、完善和丰富现代学校制度文化，建设法制校园。 落实“制度有情、管理讲效”的“情效”管理理念和 “有情制度、刚性执行”的执行理念，完善和丰富现代学 校制度文化，倡导即行文化(立说立行、立知立行)，优化 制度文化生态环境，使“情” 、 “效”理念深入到学校工作 的各个方面。以科学发展观为指导，突出现代学校制度 “法制、自由、民主、开放”特征，建立完善学校章程 ， 规范“情效管理”三类制度。一是刚性制度，有利于规范 管理的学校教代会制度 考勤制度 执纪巡查制度 ， 有利于激发教师积极性的学校职务评聘制度和绩效 奖励制度;二是柔性制度，有利于引领教师成长的教师 梯次发展暨等级认定制度 、 学校情效大课堂教师课堂规 范 ，有利于引领学生全面发展和个性张扬学校日常行为 规范 选课走班制度 学生课堂规范 小组捆绑评价制 度 学生综合素质发展多元评价制度 ，有利于广泛参与， 学校、家庭和社会三位一体的学校家校委员会建设制度 ;三是温性制度，有利于提升教师幸福指数的学校走访慰 问制度 老职工工作量照顾制度 学校教职工健康查体 制度等。 3、落实规范管理，提升管理的质量效益意识。 坚持“以人为本、统筹兼顾、服务发展”的科学管理 观。进一步完善管理机制，积极推行全程管理、全员管理、 全方位管理的“三全”管理工作机制和“精心育人、精细 管理、打造精制品牌”的“三精”管理策略。 (1)完善网格化垂直化管理模式、发挥九年一贯制优势。 发挥小学、初中、综合部、信息技术部四部独立功能和部 门优势。各部设立相应处室，并建立各处室与学生会组织、 班委、合作学习小组协调一致的自主管理组织建构与运行 模式。 (2)完善无缝隙流程管理、项目管理模式。推行部门 5 分钟早例会制度，完善课内与课外、教师与学生、班级建 设与课堂改革、学校与家庭协调一致的日常基本规范。加 强教师团队建设，充分发挥校代会、工会、家长委员会在 民主管理中的作用，探索“干部走下去、教师走上来、家 长走进来、全员动起来”的新的民主管理模式。强化常规 管理，完善教师业绩档案，规范会议制度及流程，分层落 实责任的主体和目标，实行执纪巡查、教学巡视督导制度、 周重点工作挂网督办制度、日工作简报制度，科学的管理 好部门、班级和课堂，抓好计划、执行、监督三个系统， 加强部门之间的协调与合作，推进管理的科学化、民主化。 4、加强学校物质文化建设，打造数字化校园，扎实推 进“信息兴教、信息强教”战略。 加强数字化校园建设，改善办公条件，完善各学科教 学资源库，完善功能室及活动场所建设，发挥各功能室的 正能量，助理学校内涵发展。加强校园环境建设，使学校 一切服务于学生“学习、游戏、锻炼、生活和发展” ，高标 准的实现学校的“绿化、美化、净化” ，营造民族化、国际 化、现代化完美融合的校园环境。 (二)以“教师专业发展”为突破口，提升教师幸福指 数，提升教育品质。 科学的优化“四支队伍建设” ，落实“一师双品”的教 师专业发展策略，完善考核奖励机制，开拓教师发展新思 路。 1、加强干部队伍建设。不断提升干部队伍的政治、业 务素养，增强管理干部的全局意识、服务意识、学习意识、 自律意识、带头意识，不断提升领导干部对课程的领导力、 指导力和执行力，增强驾驭教育教学的能力，增强“立己 达人”的本领，落实管理工作“一岗多责”功能，建设 “三能三会三有”管理干部队伍(能干、能说、能写，会管 理、会上课、会指导，有专长、有爱心、有魄力)，发挥管 理干部在教师队伍建设，学生管理，年级建设中的重要作 用。 2、加强班主任队伍建设、教研组长队伍建设，关注两 支队伍成长，提升两支队伍的政治地位和待遇，发挥两支 队伍在教学引领及管理中的作用。 3、加强教师队伍建设，开拓教师专业发展新思路。 继续落实市委“八项规定” 、反对“四风”等一系列师 风师德建设要求，开展好“美德教师评选” “千名教师访万 户，师生情谊传万家”家访活动，杜绝有偿家教，牢固树 立“学校的发展靠教师、教师的发展必须依托学校”的观 念，严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识 魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人， 在发展学生的同时，发展好自己。 坚持我校“自我规划、 课题引领、团队发展、自我反思”的教师培养原则，继续 开展“一师双品”(即专业品牌、特色课程品牌)活动。 拓宽教师发展方式和途径，坚持请进来、走出去，加 强与省内外名校的合作与交流，帮助教师寻名师、结师徒， 鼓励教师形成自己的教育思想，支持教师进行教育教学改 革，形成自己的教学特色，打造个人特色课程品牌。规范 教师外出学习登记、反馈制度，探索教师专业素养梯次发 展和等级认定制度，继续坚持教师专业素养提升“五个一” 活动“每学期上一节课改汇报课、开发实施一门校本课程、 带一个学生社团、完成一项小课题研究，做一场学术报告” 。 加强网络教研，提升教师教研意识，建立教师课改、 特色发展的管理干部包保和帮扶制度，争做“三师型”(思 想型、自主型、学习型)和“三会型”(会讲写、会上课、 会反思)教师;加强名师工作室建设，开设教师课改论坛、 读书论坛、微信教研论坛，加强教师团队建设，成立“行 知工作室” “明霞工作室”等教师专业成长自主发展团队， 建立相应的激励机制，引领教师扎扎实实的走好学习 研究行动反思写作的自主发展成长之路，通 过和上级教育部门以及主流媒体合作，培养一批在省内乃 至全国有影响力的名师。 (三)加强德育综合改革，提升德育工作实效性。 加强社会主义核心价值体系教育，坚持我校“以情育 德、以德促学、以学激情、 情德学互促”的德育工作原则， “全方位育人、全员育人，全过程育人”的大德育观，以 “情效十德”为标准完善“美德好少年”系列评比，完善 班级民主管理相关考核制度，完善家校沟通机制。充分发 挥政教、团队、班主任、辅导员的作用，全面落实全员育 人导师制及班教代会制度，充分发挥人人都是德育工作者 的作用。以弘扬民族精神的“情效十德”为主线，以弟 子规的践行和行为养成教育为突破口，落实德育课程化、 班会主题系列化的立体德育工作要求，根据不同学段学生 的成长规律和认知能力，构建梯次推进、系统衔接的一体 化德育课程体系，通过文明礼仪、习惯养成教育、感恩教 育、理财教育、生命教育、责任教育、环境教育、法制教 育、安全教育、爱国主义教育、民族精神、时代精神教育、 现代公民教育、理想信念教育、心理健康教育，使学生品 德得到进一步提升。 1、加强班级文化建设、开展“十德”星级班级评选。 结合学校“情效大课堂”要求，加强十德班级文化建 设的评比考核，构建四人小组学习文化。班级设常务班委， 分别设班长一名，副班长 4 名，分别分管学习、体育安全、 生活卫生、纪律习惯。班级设执行班委，由各组轮流值周 担任执行班委，各组四位组长(学习组长、体育安全组长、 生活卫生组长、纪律习惯组长)，分别负责值周期间相应管 理责任的量化考核，并做好交接时就职演讲、及任职期间 点评总结，建立人人有责任、人人有事干的自主管理格局。 以“美德少年”系列评比等形式，充分发挥“多元发展评 价卡”的作用，抓好学生自主学习习惯、文明习惯的日考 核、日总结，并及时做好反馈表彰，突出德育工作的实效 性、时效性。 2、积极开展各项活动，增强学生道德体验，提高学生 的人文情怀。 各级部、政教、团队、班主任结合情效十德、要针对 学生的年龄特点，抓好晨会，充分利用班会、传统节假日、 纪念日、国旗下讲话等有计划、有针对性、创新地开展文 明礼仪、感恩、良好习惯教育等各项创意教育活动，同时 要充分发挥学校红领巾广播站、小记者站等广播媒体的宣 传作用，以及学校各类先进评比的正面引导作用，让学生 在演说中提升道德意识，在做中培养爱国情感，在行中提 高人文情怀，把社会主义核心价值体系融入教育的全过程。 3、继续坚持德育“大管理、大教育“理念，试行“学科 规范日” ，强化课堂“情效十德”评价，将德育目标融入各 学科课程，落实全员育人导师制，实现由讲授技能向管理 技能，由知识导向向价值导向的转变，实现课堂教学的工 具性和人文性的统一，实现全科育人。 4、完善学生一日常规的流程管理，加强文明礼仪教育。 以我校日常文明规范歌 弟子规 “情效十德”为 抓手，建立规范的人人参与学生德育管理的约束和激励机 制，努力构建 “入楼即静、入室即做、入座即学” “校内 言行规范、文明礼仪规范”的行为目标。 5、加强青少年成长中心建设，强化心理健康教育。加 强青少年健康成长指导以及心理咨询室建设、加强心理健 康教研建设，充分发挥心理健康教育的诊断作用，提升心 理干预能力，打造心理健康教育亮点，促进学生健康快乐 的成长。 6、加强班主任队伍建设，完善班级管理委员会。 提高班主任经济及政治待遇，加强班主任培训、学习、 交流以及班级管理研究，创新班级管理理念、模式，发挥 好名班主任工作室的作用，加强班主任工作的指导交流， 提升班主任的管理理念和管理水平;创造班主任发展平台， 设立班主任论坛、定期召开班级工作经验交流会，提升经 验，发现典型、培养典型，每月组织班主任大型检查，充 分发挥班主任及其团队在学生管理、德育教育、班级教师 团队建设中的作用。 7、加强班干部和学生自主管理队伍的培养、培训，提 升学生自主管理水平。 改进班级值周制，执行班委轮流制，记好班级日志 ， 提升学生自主管理能力，探讨学生课外管理的新方法，加 强学生课外学习习惯、行为习惯的培养及干预。 8、 加强家长委员会建设，构建“家校共育”素质教 育工作新机制。 分别以各部家长委员会为中心，提升学校、年级、班 级家长委员的会组织、建设水平，科学设计家长进校工作 内容，逐步完善家长参与、监督学校管理的新机制，完善 家长学校培训内容与方式，充分利用现代网络的功能，以 及家校通讯橱窗，建立学校与家庭多方位的信息沟通渠道， 加大与驻地企业、社区、周边农村的合作，形成良好的教 育环境和氛围。落实家长开放日定期开展制度，课任教师 要通过教学开放日、家长会、年级家长委员会、班级管理 委员会、家访、信件沟通、网络沟通等多种形式，有计划 的指导家庭教育及双方信息的及时反馈沟通，互相协调， 形成教育合力，开展“美德好教师” “美德好家长”等评选 活动。 (四) 积极推进课程改革，构建具有我校特色的 1+1 课 程体系。 1、在学校情效教育理念下，在关注生命意义的教育观 和满足学生发展需求的课程观的指导下统筹规划学校 1+1 课程体系，即抓好国家课程基础、完善十德校本课程体系。 抓好一个基础：国家课程(专家课程)的校本化。通过 教师课程(教师设计)、师生课堂生成建构课程、师生价值 评价课程，实现课程的校本化、师本化、生本化。 构建一 个体系：十德校本课程体系。以“十德育十能” ，建立科学 的课程体系，按照“整体规划、分级设计、重点打造”的 原则，突出“传承民族优秀文化、培育民族精神”和“培 养学生科技创新能力”为目标的两大校本品牌课程建设与 开发，期望通过十德课程的建设，实现校本课程的生活化、 多元化、系列化，培养孩子们素质“十个一” “一流好品德、 一身好习惯、一生好体魄、一个好成绩、一副好口才、一 笔好书法、一手好诗词、一种好工艺、一门好乐器，一项 好技能”的培养，为孩子的未来发展埋下尽可能多的种子。 2、教师 1+1 课程体系。 一是抓好学科课程的活化与重构。科学建构知识 活动体系，通过有效的问题建构，促进活动的有效实施。 二是根据自己的兴趣与特长，结合学校十德课程体系和学 生发展需求，开发一门个人特色品牌课程。 3、课堂 1+1 课程体系。 实施课前(初)微课+学科课程课堂教学策略，落实课前 微课程制度。所有学科都要结合学科特点，落实课初 3 分 钟左右的系列主题积累活动，实现课初收心、学科核心素 养及能力专项突破的目的。 4、抓好校本课程的开设、落实与评价。 根据学校和学生实际，合理安排校本课程时间，实施 分部错时课间操制度;坚持健康第一理念，积极开展生命教 育、民族精神教育、国际教育、 “阳光体育” ，充分利用课 堂教学、综合实践活动、特色课程、各类社团组织(科技、 文化、小记者)、各类体育技能训练队，校园解说员比赛、 演讲比赛、专项特长比赛等形式，充分利用学校的乒乓球 训练馆、修身堂、止戈堂、启智堂、闻韶堂、听韵堂、机 器人工作室、科技创新实验室、太阳能实验电站、箱庭治 疗室的等素质教育活动场地，实施选课走班制度，提高学 生的学习能力、实践能力、创新能力，培养学生特长。继 续开展“百名小名士”评选以及争章夺星活动，探索“校 园吉尼斯”设立制度， “爱心圆梦”工程的实施，鼓励学生 百花齐放，实现学生的全面发展、个性发展、幸福发展。 5、落实项目管理，规范、丰富构传统节日(三八妇女 节、青年节、父亲节、劳动节、儿童节、教师节、建队节 等)与校园五大节日(体育节、英语节、科技节、艺术节、 读书节)相结合的节日课程体系，推进学校读书工程建设， 打造书香校园。 6、各部要根据年级特点建立小课题研究规划，加强、 规范小课题研究，完善相关档案资料。 同时鼓励学生以班级为单位(或跨班级)自主组建社团， 自主组织制定活动方案，经学校审核同意后提供必要的物 质、活动支持。 7、完善并传承我校高效记忆、快速阅读、诗词速写、 太极拳等特色课程。 (五)强化教学管理，深化课堂教学改革。 认真落实 xxx 省关于推进基础教育综合改革的意见以及 xxx 市 “幸福教育工程”的要求，进一步梳理我校前期教育教学 改革经验，破解教改瓶颈，推进我校教育教学改革、 “翻转 课堂”以及“信息技术支持下的新课堂”研究与实践。 1、落实我校“情效大课堂”理念，向课堂要习惯、要 道德、要质量。 1) 各部要继续做好课堂改革推进的包保制度、帮扶制 度，完成学校打造个性课堂指标，使我校情效大课堂的向 学科特色、个性特色有效的深化发展。 2)落实情效大课堂理念，推进课堂双目标的实现(德育 目标、教学目标)。 做到既抓教学又抓思想，既管安全又管纪律，实现由 讲授技能向管理技能转变，课堂教学能力向指导学科学习 能力转变，知识导向向价值导向的转变。坚持我校以“师 生情感正效为前提，情智发展正效为原则，高质量高效益 为追求”的情效大课堂要求，加强课堂评价研究，落实十 德评价，走向以健全的生命养育为基础的“个性道德课堂” 构建，帮助孩子完成由“自主” 、 “自觉”走向“自立”的 人生成长历程。确保学生情商、智商的和谐发展、正效发 展，使“精神生命、物质生命、社会生命”得到同时和谐 养育。 落实好课堂“交际式学习、深度学习”理念，注重 文明礼仪、社会主义核心价值观的渗透，突出情效大课堂 “课下前置深度自学、课上巩固反馈”的基本流程特征， 严格落实“自学尝试、展示交流、达标反馈”三个基本环 节。 “课下深度自学、课前组内查学，激情展示、真情交流， 组内小反馈、全班大反馈”六步骤的“情效大课堂”教学 模式。 3)积极探索学生学科核心素养的培养新方法，借鉴 江苏省锡山高级中学经验制定学科发展规划，结合学 科特色、个人风格与学校情效大课堂模式的融合，完善微 课程建设，打造个性生态课堂，实现教师个性发展、特色 发展。 (1)语文强化“大语文”意识，减少教材学习时间，突 出“大背诵、大阅读、大写作，大演说、 大展示、大欣赏” 的特点，落实课前经典诵读，一二年级早读经典诵读，做 好传统优秀文化的传承;要加强作文教学，实行日志或循 环日志 ，提升学生写作水平。 (2)数学突出“整体框架教学” ，抓住形变质通的特点， 注重整体数学思想方法统领下的教材整合;要把教材的重新 整合作为研究重点，克服教材尊重认知规律、忽视遗忘规 律以及内容散乱的弊端，突破数学教学瓶颈，真正的做到 用教材而不是教教材。 (3)加强思维英语、唱乐英语教学研究与推广，探讨课 程重建、教材重整理念的英语教学探索，突破英语传统教 学平静，打造学校品牌学科。 (4)音体美等学科要整体规化，严格课堂流程和课堂管 理。积极开展创意课堂活动，积极落实探索跨学科的融合， 认真体育艺术“2+1”工程，突出年级工作技能培训重点， 开设好必修、选修课，组织好相关社团活动，做到至少开 发一门校本课程、至少带一个学生社团。音乐课要组织好 班级合唱，体育课、课间操要全面展开太极拳教学与练习， 美术课创新课堂教学内容，尝试把传统工艺、绘本等引进 课堂等，并建立有规律的教学成果展示汇报制度。 2、向教育科研要质量效益。 (1)聚焦课堂教学研究，把思维导图应用于教学，构建 教室思维导图环境，放大思维导图功能。要加强集体备课 和网络教研、微信教研，积极开展小课题研究，定期召开 教科研大会，继续探讨学生自主学习任务单的开发和使用， 规范统一同年级同学科及进度，积极开展 “磨课” ， “赛课 (四位一体)” “同课异构” “评课” “议课” “辩课” “测课” 提升课堂教学的科学性;加强学生学习过程管理研究，提升 学生学习的实效性;进一步加强教学研究，探讨教育教学的 “游戏化、生活化、体验化” ，最大可能的让学生在玩中学、 做中学，增加学习的兴趣、体验和感悟。 (2)聚焦薄弱学科、薄弱学生提升研究，弥补学校教育 发展短板，实现学生全面发展，全体发展。 (3)积极探讨“起始学科”活动开展研究，激发学生学 习兴趣，形成良好学科学习生态环境(如三年级英语、作文， 初一史地生，八年级物理、九年级化学等)。 (4)加强协同教学研究(同学科、跨学科)，凝聚教师团 队智慧与合力。 3、做好考核积累，向规范管理要质量效益。 (1)向课堂管理要质量效益，坚持肥城市中小学教学 常规及我校教学工作要求，严细实恒新抓好教学“备、 上、批、辅、考、评”等各个环节的检查考评和监督。 (2)向教学基本环节、规范课堂流程要质量效益。 做到吃透教材、精心备课，认真上好每一节课，开展 创意作业活动，积极改革作业形式，突出学习前置的重要 作用，实现自学作业由量到质的转变要求，设计有效作业， 探索分层作业，倡导个性化作业，精选精练、全批全改， 规范学生辅导、建立学习困难学生帮扶机制，充分发挥考 试反馈功能，及时讲评矫正，落实“考试过后是满分，作 业批改之后是全对”的要求。 (3)向学生综合素质要质量效益。 探讨音体美信息及无比较学科的测试方法，音体美信 息等课程要结合自己学科特点，抓好教学的每一个环节， 做到规范上课、有计划上课，并利用自己特长，创新性的 开发好校本课程、抓好兴趣小组及专业训练队，并组织好 学生综合素质测试工作。 (4)向毕业班管理创新要质量。 初中部要继续抓好毕业班管理策略研究，突破今年生 源质量差、基础差的困境，创新管理经验和措施，调整毕 业班管理思路，确立明确的培养目标，科学规划，建立毕 业班及学生包保、周集体备课、阶段性学情调研分析等制 度，加强学生心理及价值观、理想信念教育，完善毕业班 班会主题系列化制度，加强学生人生规划的指导，有针对 性的做好培优补弱、特长培养及阶段性的质量评估、分析 校正工作，保证毕业班的每一个孩子都能得到最好的发展。 4、向科学评价要质量效益。 进一步完善教育质量评价考核奖惩机制、校内自我督 导机制，探索分层评价以及我校以“情效十德”为基础的 “最美系列评比” 。落实基础知识过关(课)及学生包保制度， 加强阶段性、即时性质量检测、抽测，发挥学生、家长评 教中的作用，积极探索并逐步推广我校多元评价办法，简 化评价方式，形成师评、自评、互评、家长评的综合评价 机制，充分发挥评价的激励、引导作用，发挥一评多能的 效应。 5、向现代信息技术要质量。 加快学校信息化推进工作，充分利用电子书包实验班、 学校网站、泰安云平台、班海云平台、微信等多种形式， 加快信息化服务学习的需要，开拓学习时空和效率，实现 信息技术与教学的深度融合，提升管理效率和效能。 (六)进一步加强党建、工会、团队建设 加强党组织建 设，继续开展幸福教育党员领航岗活动，紧密结合学校教 学实际，丰富党组织活动的内容和方式，规范组织生活， 坚持一个党员就是一面旗帜，充分发挥党员干部在学校管 理、课堂改革、课程建设等各项工作中的模范带头作用。 团队组织要紧紧围绕上级团队工作要求，紧紧围绕学校的 办学目标，充分利用“学生会” 、 “团支部” “少先大队”在 学生自主管理以及社团建设中的作用，尝试成立不同性质 的志愿者团队、群众性社团，创新性的开展工作，结合重 大节日、传统节日等积极开展有利于学生身心发展的各项 活动，充分发挥团队组织的优势，积极参与并组织好 “10、13” 、 “六一”儿童节庆祝活动，继续开展“让校徽 在社区亮起来”以及“争章夺星”活动，把学生教育及管 理从学校延伸到社会，并及时做好宣传工作，充分展示团 队组织的生机与活力。 工会组织要关心教职工、离退休职 工干部的生活，丰富教职工的文娱生活、精神生活，改善 教师的生存状态和生命质量，成立教师相关社团、建立活 动章程，提升教师的健康指数、幸福指数。要积极参与学 校管理，要在学校民主管理、学校发展、劳动仲裁、劳动 保护、职工福利、财务管理等方面发挥好监督、建议作用。 (七)加强校园“安全卫生工作” ，建设平安校园。 1、要切实加强学校安全保卫工作，建立规范的安保制 度， 门卫工作制度值班交