六年级下册《数的认识》教案.docx

六年级下册数的认识教案 复习内容：100 以内数的认识的有关内容以及简单的计 算 复习目标： 、梳理 100 以内数的有关知识：数位、组成、大小比 较等。能结合生活提出简单的问题并解决。 2、通过小组合作、讨论交流进行知识的梳理。 3、感受数学就在我们身边。 教学过程： 一、 口算（思维小体操） 二、谈话导入：书写：36，孩子们认识吗？怎么读?在 我们生活中有哪些地方用到 36？孩子们自由回答。36 本书， 36 元钱，36 个人 36 在我们的生活中用的还真多啊！其实不止 36，任何 一个数字都和我们的生活息息相关。今天我们就一起来梳 理下数的认识的有关知识。 板书：数的认识。 这节我们通过 36 这个数字，以小组合作、讨论交流的 方式把藏在我们小脑袋里的有关数的认识的知识挖掘出来， 你会感觉到数学是无处不在的。 三、活动挖掘 出示活动要求： 、以小组为单位，在小组内说说，以“36”这个数字 可以提出提出哪些有关数的认识方面的问题？（例：数的 组成、数位排列、数的顺序、数的大小等。 ） 2、在小组交流时，尽量在小组内每人保留一个与他人 不重复的问题。 四、反馈解决 一人说出问题，指名解决。其中有人提出数位的问题 时，指名孩子在黑板上画计数器。 再举出一个数字 2，在小组内仿刚才提出问题的方面再 巩固 提出问题的过程。 师：一下子提出了这么多问题，把老师给震惊了，孩 子们的智慧太强大啦！你们提出问题的过程就是思考的过 程，就是对知识进行梳理的过程。知识掌握牢固了，我们 才能灵活的运用知识去解决问题。 师：刚才有同学问老师为什么写 36，我不想说，你们 想知道吗？想，就猜猜吧？我提示：我今年和 36 很有缘， 今年！ 生：老师，您 36 岁？ 师：你太神了吧？你怎么一下子就猜到了年龄？ 生：你说“今年” ，我就想的年龄 师：还好，你没把老师想成 16、6 岁。真是一位有心， 能恰当的使用数字,又会思考的孩子。 （这里应该有掌声！ ） 知道了老师的年龄 36 岁，我问问你的年龄 张舒畅，6 岁，朱子豪 8 岁。 显示：大、小 师：孩子们你能用这两个字说说我们年龄的关系吗？ 老师的年龄比张舒畅大，张舒畅的年龄比老师小 显示：大得多、大一些、小得多、小一些 师：用上这些词你还会说吗？ 说的好不好，你能像他再说一遍吗？ 师：根据我们三人的年龄你能提出什么数学问题呢？ 学生提出问题后，口算 师：刚才大家算出老师比张舒畅大 30 岁，那么，再过 30 年后，张舒畅是不就和老师一样大了？ 孩子们讨论一下。反馈结果。 五、堂评价 通过刚才的整理与复习的过程，老师发现孩子们小脑 袋里的知识还真多。我想再考考你们，？ ：1、最大的两位数是（） ，最小的两位数是（） ，他们 相差（） 。 2、找出十位是的两位数（） 3、个位和十位相同的数是（） 七、全小结 经过今天的整理，我发现孩子们很会思考，对数的认 识的知识掌握的也很好。现在期中考试过后了，我们就把 这些知识在脑子里打包，放起来，用时我们再把它打开， 拿出来。腾出更大的地方来装