以艺术教育为突破口 推动学校美育工作健康发展.docx

以艺术教育为突破口 推动学校美育工作健 康发展 以艺术教育为突破口 推动学校美育工作健康发展 x 市教育局 二 0 一七年二月 近年来，xx 市教育局认真贯彻落实国家、省、市关于 全面加强和改进学校美育工作的有关文件精神，围绕“一 切为了学生发展”这一核心理念，以艺术教育为突破口， 确立“以艺审美、以艺辅德、以艺启智、以艺健体”的艺 术教育目标，以艺术教育实验县项目为依托，以评价激励 为手段，以各项艺术教育展演活动为载体，努力加大美育 投入，着力提升教师素质，积极开展课程改革，不断提高 美育水平，有效促进了学生的全面健康发展。经过全市教 育工作者的共同努力，学校美育工作取得了较大进展。XX 年，xx 市教育体育局被评为“郑州市美育工作示范县”。 xx 市第一初级中学和 xx 市直第三小学并评为“郑州市美育 工作示范学校”；xx 市实验小学和 xx 市来集镇郭岗小学别 评为“郑州市美育工作先进学校”。 一、加强领导，建立美育工作机制 为认真抓好学校美育工作，xx 市教育体育局制定了 xx 市加强和改进学校美育工作实施方案，成立了学校 美育工作领导小组，明确一名领导专门负责学校美育工作。 建立了学校美育工作机制，每月开展一次专题调研，每季 度汇报一次工作情况，每学期全面总结一次美育工作，每 学年进行一次美育工作考核；有效保证各项美育计划的贯 彻落实，推动全市学校美育工作的有序开展。 二、加大投入，创设美育工作条件 近年来，xx 市教育体育局不断加大投入，在保证义务 教育学校美育器材设备全面达标的基础上，进一步完善设 施、增添设备、实施奖补，为学校美育工作的全面开展奠 定物质基础：XX 年，投资 23.159 万元为超化镇二小和超化 镇河西小学购置体音美教学器材 3827 台；XX 年，投资 697.42 万元为 130 所中小学装配网络多媒体教学设备 130 套，实现了全市义务教育学校(包括教学点)精品录播教室、 简易录播教室全覆盖，通过城乡网络互通、城乡同上一节 课、优质教育资源共享，缓解了农村学校美育教师短缺的 问题；XX 年投资 124 万元为岳村镇桥沟小学、刘寨镇一初 中等 8 所中小学配备全套的室外音响设备，帮助他们建立 了编制齐全的管乐团、民乐团、弦乐团；XX 年 5 月，教体 局投入 20 万奖补资金，为市直一初中、市直第三小学管乐 团购置马林巴、定音鼓等乐器，帮助两所学校在上海管乐 节上取得的优异成绩。XX 年 11 月，教体局成立“xx 市教 师合唱团”，先后投入经费 30 多万元，有效保障合唱团的 训练、排练和演出。XX 年 8 月，教师合唱团参加全国第三 届教师合唱比赛获得金奖；10 月，参加郑州市纪念长征胜 利 80 周年合唱展演获得一等奖。 三、多措并举，建设美育师资队伍 近年来，根据美育工作需要，经 xx 市人民政府批准， 郑州市人力资源和社会保障局同意，教体局先后面向社会 公开招聘事业编制美育教师 44 名，联合文化部门和各相关 协会，聘请一批艺术工作者、民间艺人作为兼职教师，解 决美育教师不足问题。并且采取走出去、请进来的办法， 加强对美育教师的在岗培训，不断提高美育教师的业务素 质和教学水平。XX 年 7 月，组织 12 名优秀美育工作者到浙 江师范大学进行美育培训；11 月，组织 13 名音乐骨干教师 到四川音乐学院进行培训学习；开展了“美育大讲堂合唱 培训、书法培训、礼仪培训”活动；有效提升了美育教师 的专业素养。xx 市教师合唱团成立以后，聘请郑州师范学 院音乐学院教授担任辅导老师。传授音乐教师系统的理论 知识和丰富的实践经验，并且要求全体合唱团老师回到学 校后建立自己学校的合唱团，把学到的知识运用到教学第 一线。 四、学科整合，加大审美教育对课堂融合 课程是美育的有效载体。xx 市教体局将美育贯穿在学 校教育的全过程。通过德育课程引领学生初步了解社会美， 分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人， 培养学生诚信、友善的良好品质；通过综合实践课程让学 生接触和欣赏自然美，培养学生热爱自然、热爱祖国的良 好情感；通过学校广播、多媒体、网络、黑板报、展厅、 宣传栏等各种形式，创设美育环境，形成了课堂教学、课 外活动、校园文化的育人合力环境，潜移默化影响学生的 成长。要求学校充分挖掘不同学科所蕴涵的丰富的美育资 源，融合到各个学科的教学之中，充分发挥各个学科教师 的优势，强化美育效果。如：我市实验小学把美育融合到 各科教学，形成具有审美特质的学科教学模式。市直一初 中、市直三小、平陌中心小学等学校要求每位教师每月都 要写一份融合美育思想的详细的学科教学设计。 五、组织展演，促进美育成果交流 几年来，xx 市教育体育局坚持每年组织进行“五个一” 展示活动，为学校美育成果展示交流搭建平台。 1.坚持每年举行一次器乐团体展演。要求局属学校和 每一个乡镇中心校都必须建立一支编制齐备的乐团，并于 每年 12 月举行全市器乐团体展演活动。目前 xx 市中小学 校园管乐队共有管乐团 26 支，民乐团 8 支，管弦乐团 2 支。 其中市第一初级中学的西洋管弦乐团从 1992 年建团至今已 有 24 年的历史，他们为 xx 市中小学校乐团建设和培训工 作积累了宝贵的经验。XX 年 5 月，市直第三小学和市一初 中管乐团参加“中华杯”全国第十届优秀管乐团展演荣获 二等奖，并荣获“中华杯”优秀乐团称号。XX 年 12 月 28 日，xx 市教育体育局 XX 年新年音乐会在 xx 市京密联谊学 校雅歌音乐厅隆重举行。市实验小学、市直第三小学、市 第一初级中学、市第二初级中学、特殊教育学校、白寨镇 中心小学共 7 支中小学管弦乐团、管乐团和民族乐团及 xx 市“新之声”教师合唱团参加了演出。 2.坚持每年举行一次中小学生合唱展演。合唱展演已 经成为每年艺术成果展的传统项目，xx 市现有中小学校合 唱团 153 个，尤其是市直第三小学合唱团，从 XX 年成立， 聘请河南合唱协会副理事长王萍老师常年辅导，取得了丰 硕成果，也为 xx 市校园合唱训练积累了宝贵的经验。XX 年 7 月，市直第三小学“爱之翼”合唱团参加第七届全国 少年儿童合唱节展演并获优秀展演奖。XX 年 11 月，实验小 学“小百灵”合唱团参加第七届河南省“大河风”合唱音 乐会荣获优秀合唱展演奖。XX 合唱展演，共有 55 支中小学 合唱团参加复赛，教体局选出 16 支优秀团队于 9 月 29 日 参加迎国庆合唱展演。并且聘请中国合唱协会副理事长、 河南大学教授、硕士生导师陈家海，中国合唱协会常务理 事焦宓、王萍，中国音乐家协会会员、郑州师范学院教授 朱青，河南省合唱协会副秘书长、女高音歌唱家王海哲五 位国家级专家教授担任评委。陈家海教授现场作了精彩点 评，他指出：“xx 市中小学校园合唱展演达到了很高的水 准，不仅是全郑州市、就是在全河南省、甚至在全中国农 村中小学校都起着标杆和示范引领作用。” 3.坚持每年举行一次经典古诗文诵读展演活动。近几 年，教体局在全市中小学开展 “用经典浸润心灵，让阅读 丰富人生”主题经典诵读活动。从最初的个人展示到社团 展示，从单一的诵读到舞台表演，经过几年的经典古诗文 诵读展演活动，各个学校经典诵读都纳入了自己的校本课 程。XX 年 10 月份教体局组织了大型校园古诗文诵读展演活 动，要求采用领诵、齐诵、合诵、表演诵等不同形式达到 学校每一位师生共同参与。 4.坚持每年举办一次校园艺术节。按照教体局统一部 署，每年 5 月份为 xx 市教育系统艺术月，每一所学校 5 月 份组织一次艺术节综合艺术成果展示。教体局班子成员分 别深入到自己分包的学校参加艺术节活动。目前，校园艺 术节已经成为每一所学校的常规工作。 5.坚持每年举行一次师生书画美术作品展。每年师生 书画展分三个阶段进行，第一阶段 5 月份上交作品进行初 赛，第二阶段 10 月份现场作画进行决赛，第三阶段 12 月 份进行师生书画作品展览。XX 年中小学师生书画展评活动， 共有八千多名学生和四百多名教师参赛，参赛作品 9200 多 幅，共评出学生作品一等奖 83 幅、二等奖 151 幅、三等奖 185 幅；教师作品共评选出一等奖 18 幅、二等奖 33 幅、三 等奖 43 幅；优秀辅导教师 88 人。XX 年 11 月 18 日至 24 日 联合 xx 市教育书画家协会在老干部活动中心举行进行师生 书画作品展览。同时又联合 xx 市教育书画家协会制作出版 xx 市教师书画作品集 。 六、课题引领，提升美育工作品味 加强美育教研科研是提高美育教育质量、提升美育工 作品味的有效途径。XX 年 12 月，我市被教育部确定为农村 艺术教育实验县之后，就开始了开展惠及全体农村学生 的课外艺术活动的实践与研究课题研究，我们从 76 个子 课题中遴选出 10 个试点学校和 10 个子课题进行实验研究， 分别是：xx 市实验小学、白寨镇中心小学、xx 市市直第二 小学、xx 市市直第三小学、曲梁镇下牛小学、超化镇第一 小学、岳村镇桥沟小学、青屏办事处溱水路小学、来集镇 郭岗小学、xx 市第一初级中学。这些重点试验单位的子课 题研究内容包括了课外活动的组织与管理、课程建设、地 方课程、学校特色社团活动的组织与管理、学校课外活动 的现状与分析等，现各课题实验单位已经完成实验项目并 形成结题报告。在 XX 年体卫艺工作会上十所试验单位给予 表彰奖励，每个单位奖励壹万元，共计壹拾万元整。 七、强化评价，完善美育评价体系 几年来，xx 市教育体育局逐步建立健全了学校美育工 作的评价体系，通过评价工作的有效进行，促进学校美育 工作的有序开展。一是对艺术课程教师的评价，内容涵盖 学生参与情况、艺术学科成绩、成果展示等方面，采用教 师自评、学生评价、家长问卷等方式，体现评价主体的多 元化和评价结果的科学性；二是细化学生评价，通过对艺 术课程教师的走访调查，在学生评价考核的基础上增添美 育活动考核内容，重点从收集资料、过程性表现、作品展 示