争做“四有”教师演讲稿：60年,教育人生的完美!.docx

争做“四有”教师演讲稿：60 年,教育 人生的完美! 方向决定进退 3 年前我选择了师范，9 年前我选择了教师，也许是因 为对教师的莫名崇拜，也许是命运的无奈和安排，但这都 成为过去。与儿时的记忆相比，我的角色在这 30 年中发生 了天与地的变换，30 年过去了，我在教师的鞭策中成了一 名教师，也可以说是教育人生的一个轮回吧！如何开始我 的又一个 30 年教育人生，我便偱着学生时代的心路开始了。 带着自己儿时的心、同感着如今时代学生的心，在教育的 人生世界里漫步前行。30 年后会怎样呢？我想：教育融成 了我的记忆，教育化成了我的职业；教育也必将成就我的 事业，教育也必将丰富、完美我的一生，至少在学生的记 忆中有不可抹去的一页 中国有句古话“天道酬勤” ，没错，但勤的方向要对！ 方向错了，勤得越厉害，错得越厉害。我坚信，我走的方 向没错，所以，我在勤奋的路上一直去追寻：教育的真义？ 教育的终极目标？我们究竟需要怎样的教育？这些也 许我永远不会透彻，但我永远坚持教育的方向，在我教育 人生的指南下，我将不断用辛勤的劳动去浇灌教育人生的 幸福之树，再一个 30 年，他必是参天大树。 30 年学生心路的回归；又一个 30 年，期待教师人生的 精彩！ 生活决定精彩 教育人生因有教育教学的舞台而绽放生命之花，而教 育教学因故事而精彩。为什么很多人的教育生涯暗淡失色， 那是因为他们缺少故事。故事需要你的行动，需要你的体 验，需要你的思考，需要你的笔耕。一句话：教育需 要你把它当做你的生活。只有这样，你才能感受到它对你 的重要。 生容易，活容易，生活却不容易，在你的教育生活中， 不是每时每刻都很顺利和成功，关键是你自己怎么看待、 自己怎么解决。教育可以享受的东西太多了，关键在于你 能否用心捕获。 我相信，只要我有属于我自己的教育故事，我一定会 很精彩： 课堂中学生对疑惑的期盼为你的展示增添动力，即使 是为后进生大伤脑筋、身心疲惫，我觉得也是你鼠目寸光、 急功近利的病兆，因为你缺少智慧，因为你想不到学生生 命成长的“一切皆有可能” ； 学生是千人千面的，学生的心也是如此，你能够敲击 出和谐美妙的心灵之声，生活的精彩不属于你还属于谁呢？ 你不是绝对的天才，失手的杂音不可避免，你可以遗憾， 也可以从中体验着自己残缺的美，此时你同样会很幸福， 因为别人更觉得你很亲近，你不是那不可接近的神仙； 一次家访的辛苦，当你感动着家长和学生的感激时， 你此时的幸福感无与伦比； 放暑假了，约几位同事，选择一个心中向往的地方， 彻底忘却教育生活中的一切，只有彼时的忙碌和充实才有 此时大醉般的淋漓尽致； 只要你用心，教育生活的故事一定会精彩频现！ 30 年，体验着教育生命的精彩；更期待着教育生命的 超越！ 心态决定高度 也许你会抱怨自己入错行了，学生是骂不得，打不得， 每天都是那样的重复和单调，还得背负着更多的东西，因 而教师成了名副其实的弱势群体。如果你真要觉得自己属 于弱势群体，那么，你什么也做不了。 你也许会因为各种困难而觉得自己很无助，其实，这 个世界上谁也救不了谁，只有自己才能救自己， “哀莫大于 心死” 。人未老，心却垂垂老矣。 伴随着教育生活的切身感悟，我越来越觉得，作为一 名教师，不论你有多丰富的知识，有多高超的教育手段， 如果你没有一颗和谐、敬畏教育的心，你将永远无法超越 自己给自己所架起的鸿沟。教师的人生是奢华的！因为你 永远都有黄金般的青春在与你作伴，你的生命将不会伴随 身体的老去而萎缩，而是在青春的浇灌下充满了张力！ 教育人生的幸福，没有捷径可得，没有窍门可言，有 的只是坚持不懈的价值追求和对教育生活的理解。只有你 在追求中理解了，你才会掌握教育生活的规