班主任工作的心得：班级管理的技巧

班主任工作心得：班级管理的技巧 一个班级能否健康发展，很大程度上取决于班 主任的管理水平。我在日常工作中对此体会颇深， 一个班的学生可能个性很多，但总体上会体现出班 主任的性格特点。因此，班主任工作从宏观上看起 着中流砥柱的作用。本学期，我首次担任高一的班 主任工作，两个月以来，我深深地感到这与以往担 任高三班主任工作是有许多不同之处的，因为琐碎 的事情尤其多，而且学生刚刚由初中过渡到高中， 还有很多不适应的地方，甚至说有待调教的地方， 然而， 要建立良好的班风学风，高一是最好的时 机，因此，我认为，要保证正常的学习，学习必须 要由高一抓起；促进良好的班风，要从基础抓起。 为此，我有一下几个想法想和大家分享一下。 一建立良好班主任形象，树立威信。 当好一名班主任，首先自身要有个良好的形象。 在人格道德上，不应以地位、金钱、名誉做为人生 目的，要以知识、才情和人格作为人生的支撑，并 时时用这种精神影响学生，除了在道德上给学生潜 移默化的影响外，还要注意自身的知识文化修养， 所谓“亲其师，信其道” ，作为班主任老师，只要 知识博大精深，功底扎实，思想活跃，就一定会让 学生折服，只有在学生心中有一个良好的形象，能 更好的开展工作。 二用制度限制不良行为，同时用制度促进良 好行为。 在班级管理工作中，首先要制订好班规，培养 学生的习惯。制度的建立一方面要深入了解学生实 际情况，使班规符合班情；另一方面要弘扬民主， 使制定的班规得到大多数同学的支持，一旦制度形 成，就要狠抓落实。让后进生充满希望，让优秀生 不断追求，在班上形成自我约束，不甘落后的风气。 另外，在教育学生的工作中，要注重性格教育和责 任心的培养。常言道：人心如面，各不相同。一个 班中的学生由于各人成长经历、家庭教育、环境影 响认识能力不同，其个性也千姿百态，有开朗活泼 型的，有孤僻胆小型的，有调皮专横型的，也有娇 气任性型的等等，所以在班级中我偏爱个别教育。 针对开朗学生，我采用了高标准、严要求的方法， 要求他们认真做事，善始善终，因为他们是班上的 “领头雁” ，培养好他们，可以在班上树立榜样； 对于任性的学生，自尊心较强，所以我采取了批评、 鼓励相结合的方法，让他们意识到任性脾气可由意 志来改变，让他们和典型人物比较，从另一个角度 认识缺点；对于胆小孤僻的学生，我采用了欣赏的 方法，在平时多亲近他们，了解他们的生活，并多 创造一些与他人合作、在集体场合说话的机会，如 黑板报的策划、班会讨论等等。由于针对了学生的 性格来教育，管理起来比较轻松。 三组建一支优秀的班干部队伍。 班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步， 没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的。 所以说班干部的选拔和任用是非常重要的班主任工 作，这个工作做得好，后来的工作会得心应手；这 项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。 ”要把 一个班集体建设成为一个坚强向上、团结友爱的班 集体，光靠一个班主任的力量是办不到的，必需要 有一个坚强的领导核心，这个核心就是一批团结在 办主任周围的得力班干部。班干部从同学中来，了 解同学的所思、所想、所做，他们在调解纠纷、促 进同学互相沟通方面发挥重要作用。在他们的带动 下，整个班级具有凝聚力，团结一致地为实现班级 目标而努力；在增强班级凝聚力的同时，班干部还 在营造良好的班级学风，在班内形成“比、学、赶、 帮、超“的良好学习氛围，杜绝逃课、抄袭、考试 作弊等不良现象方面有着重要影响。另外，班干部 还可以积极向老师以及学校反映同学的意见与合理 要求。 我现在所带的班级，也许是因为班干部选 的不好，所以并没有起到太大的作用，甚至还有很 多事情需要我去操心，一方面有我的责任，就是对 这支班干部队伍培养时间不够多；另一方面，班干 部的工作能力有待加强，工作主动性欠缺。轮流执 政法也是班干部管理的一种办法。具体做法是，班 里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。 这种办法可以调动全班学生的积极性，锻炼每一位 学生的工作能力。但此办法也有弊端，就是组织不 好，干部搭配不当，容易造成班级的混乱，如果要 真正实行，还需要考虑多个方面的具体问题。 四抓好学习习惯培养，促进班风整体发展。 任教两年多来，我深深地感觉到高一年级是良 好的班风班貌和各种习惯养成的基础，是良好学习 习惯养成的关键期。因此，我刚开学初就为班上制 定班级学生个人发展的目标：养成良好的行为习惯、 学习习惯和生活习惯。我认为，以良好行为习惯的 养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 高一年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随 着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给学生 的心理与行为都带来了重要影响。低年级学生的一 般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作 业习惯、预习和复习习惯等。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法， 学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也 就不同。我认为，班主任善于抓学习习惯的培养， 有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良 好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习 惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要 一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规 律，高度重视，从小行为入手，良好学习习惯一定 能养成。 班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作，同 时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺 术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变 万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工 作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出 更多的班级日常管理的新办法，新经验。 一个班级能否健康发展，很大程度上取决于班 主任的管理水平。我在日常工作中对此体会颇深， 一个班的学生可能个性很多，但总体上会体现出班 主任的性格特点。因此，班主任工作从宏观上看起 着中流砥柱的作用。本学期，我首次担任高一的班 主任工作，两个月以来，我深深地感到这与以往担 任高三班主任工作是有许多不同之处的，因为琐碎 的事情尤其多，而且学生刚刚由初中过渡到高中， 还有很多不适应的地方，甚至说有待调教的地方， 然而， 要建立良好的班风学风，高一是最好的时 机，因此，我认为，要保证正常的学习，学习必须 要由高一抓起；促进良好的班风，要从基础抓起。 为此，我有一下几个想法想和大家分享一下。 一建立良好班主任形象，树立威信。 当好一名班主任，首先自身要有个良好的形象。 在人格道德上，不应以地位、金钱、名誉做为人生 目的，要以知识、才情和人格作为人生的支撑，并 时时用这种精神影响学生，除了在道德上给学生潜 移默化的影响外，还要注意自身的知识文化修养， 所谓“亲其师，信其道” ，作为班主任老师，只要 知识博大精深，功底扎实，思想活跃，就一定会让 学生折服，只有在学生心中有一个良好的形象，能 更好的开展工作。 二用制度限制不良行为，同时用制度促进良 好行为。 在班级管理工作中，首先要制订好班规，培养 学生的习惯。制度的建立一方面要深入了解学生实 际情况，使班规符合班情；另一方面要弘扬民主， 使制定的班规得到大多数同学的支持，一旦制度形 成，就要狠抓落实。让后进生充满希望，让优秀生 不断追求，在班上形成自我约束，不甘落后的风气。 另外，在教育学生的工作中，要注重性格教育和责 任心的培养。常言道：人心如面，各不相同。一个 班中的学生由于各人成长经历、家庭教育、环境影 响认识能力不同，其个性也千姿百态，有开朗活泼 型的，有孤僻胆小型的，有调皮专横型的，也有娇 气任性型的等等，所以在班级中我偏爱个别教育。 针对开朗学生，我采用了高标准、严要求的方法， 要求他们认真做事，善始善终，因为他们是班上的 “领头雁” ，培养好他们，可以在班上树立榜样； 对于任性的学生，自尊心较强，所以我采取了批评、 鼓励相结合的方法，让他们意识到任性脾气可由意 志来改变，让他们和典型人物比较，从另一个角度 认识缺点；对于胆小孤僻的学生，我采用了欣赏的 方法，在平时多亲近他们，了解他们的生活，并多 创造一些与他人合作、在集体场合说话的机会，如 黑板报的策划、班会讨论等等。由于针对了学生的 性格来教育，管理起来比较轻松。 三组建一支优秀的班干部队伍。 班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步， 没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的。 所以说班干部的选拔和任用是非常重要的班主任工 作，这个工作做得好，后来的工作会得心应手；这 项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。 ”要把 一个班集体建设成为一个坚强向上、团结友爱的班 集体，光靠一个班主任的力量是办不到的，必需要 有一个坚强的领导核心，这个核心就是一批团结在 办主任周围的得力班干部。班干部从同学中来，了 解同学的所思、所想、所做，他们在调解纠纷、促 进同学互相沟通方面发挥重要作用。在他们的带动 下，整个班级具有凝聚力，团结一致地为实现班级 目标而努力；在增强班级凝聚力的同时，班干部还 在营造良好的班级学风，在班内形成“比、学、赶、 帮、超“的良好学习氛围，杜绝逃课、抄袭、考试 作弊等不良现象方面有着重要影响。另外，班干部 还可以积极向老师以及学校反映同学的意见与合理 要求。 我现在所带的班级，也许是因为班干部选 的不好，所以并没有起到太大的作用，甚至还有很 多事情需要我去操心，一方面有我的责任，就是对 这支班干部队伍培养时间不够多；另一方面，班干 部的工作能力有待加强，工作主动性欠缺。轮流执 政法也是班干部管理的一种办法。具体做法是，班 里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。 这种办法可以调动全班学生的积极性，锻炼每一位 学生的工作能力。但此办法也有弊端，就是组织不 好，干部搭配不当，容易造成班级的混乱，如果要 真正实行，还需要考虑多个方面的具体问题。 四抓好学习习惯培养，促进班风整体发展。 任教两年多来，我深深地感觉到高一年级是良 好的班风班貌和各种习惯养成的基础，是良好学习 习惯养成的关键期。因此，我刚开学初就为班上制 定班级学生个人发展的目标：养成良好的行为习惯、 学习习惯和生活习惯。我认为，以良好行为习惯的 养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 高一年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随 着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给学生 的心理与行为都带来了重要影响。低年级学生的一 般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作 业习惯、预习和复习习惯等。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法， 学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也 就不同。我认为，班主任善于抓学习习惯的培养， 有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良 好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习 惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要 一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规 律，高度重视，从小行为入手，良好学习习惯一定 能养成。 班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作，同 时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺 术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变 万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工 作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出 更多的班级日常管理的新办法，新经验。 一个班级能否健康发展，很大程度上取决于班 主任的管理水平。我在日常工作中对此体会颇深， 一个班的学生可能个性很多，但总体上会体现出班 主任的性格特点。因此，班主任工作从宏观上看起 着中流砥柱的作用。本学期，我首次担任高一的班 主任工作，两个月以来，我深深地感到这与以往担 任高三班主任工作是有许多不同之处的，因为琐碎 的事情尤其多，而且学生刚刚由初中过渡到高中， 还有很多不适应的地方，甚至说有待调教的地方， 然而， 要建立良好的班风学风，高一是最好的时 机，因此，我认为，要保证正常的学习，学习必须 要由高一抓起；促进良好的班风，要从基础抓起。 为此，我有一下几个想法想和大家分享一下。 一建立良好班主任形象，树立威信。 当好一名班主任，首先自身要有个良好的形象。 在人格道德上，不应以地位、金钱、名誉做为人生 目的，要以知识、才情和人格作为人生的支撑，并 时时用这种精神影响学生，除了在道德上给学生潜 移默化的影响外，还要注意自身的知识文化修养， 所谓“亲其师，信其道” ，作为班主任老师，只要 知识博大精深，功底扎实，思想活跃，就一定会让 学生折服，只有在学生心中有一个良好的形象，能 更好的开展工作。 二用制度限制不良行为，同时用制度促进良 好行为。 在班级管理工作中，首先要制订好班规，培养 学生的习惯。制度的建立一方面要深入了解学生实 际情况，使班规符合班情；另一方面要弘扬民主， 使制定的班规得到大多数同学的支持，一旦制度形 成，就要狠抓落实。让后进生充满希望，让优秀生 不断追求，在班上形成自我约束，不甘落后的风气。 另外，在教育学生的工作中，要注重性格教育和责 任心的培养。常言道：人心如面，各不相同。一个 班中的学生由于各人成长经历、家庭教育、环境影 响认识能力不同，其个性也千姿百态，有开朗活泼 型的，有孤僻胆小型的，有调皮专横型的，也有娇 气任性型的等等，所以在班级中我偏爱个别教育。 针对开朗学生，我采用了高标准、严要求的方法， 要求他们认真做事，善始善终，因为他们是班上的 “领头雁” ，培养好他们，可以在班上树立榜样； 对于任性的学生，自尊心较强，所以我采取了批评、 鼓励相结合的方法，让他们意识到任性脾气可由意 志来改变，让他们和典型人物比较，从另一个角度 认识缺点；对于胆小孤僻的学生，我采用了欣赏的 方法，在平时多亲近他们，了解他们的生活，并多 创造一些与他人合作、在集体场合说话的机会，如 黑板报的策划、班会讨论等等。由于针对了学生的 性格来教育，管理起来比较轻松。 三组建一支优秀的班干部队伍。 班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步， 没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的。 所以说班干部的选拔和任用是非常重要的班主任工 作，这个工作做得好，后来的工作会得心应手；这 项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。 ”要把 一个班集体建设成为一个坚强向上、团结友爱的班 集体，光靠一个班主任的力量是办不到的，必需要 有一个坚强的领导核心，这个核心就是一批团结在 办主任周围的得力班干部。班干部从同学中来，了 解同学的所思、所想、所做，他们在调解纠纷、促 进同学互相沟通方面发挥重要作用。在他们的带动 下，整个班级具有凝聚力，团结一致地为实现班级 目标而努力；在增强班级凝聚力的同时，班干部还 在营造良好的班级学风，在班内形成“比、学、赶、 帮、超“的良好学习氛围，杜绝逃课、抄袭、考试 作弊等不良现象方面有着重要影响。另外，班干部 还可以积极向老师以及学校反映同学的意见与合理 要求。 我现在所带的班级，也许是因为班干部选 的不好，所以并没有起到太大的作用，甚至还有很 多事情需要我去操心，一方面有我的责任，就是对 这支班干部队伍培养时间不够多；另一方面，班干 部的工作能力有待加强，工作主动性欠缺。轮流执 政法也是班干部管理的一种办法。具体做法是，班 里的所有成员按事先定好的期限轮