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“五查五看五找”活动体会 近期，我校开展“五查五看五找”活动，对照自身， 查找不足。作为一名参加工作已经有七年的青年教师，在 日复一日的教学生活中渐渐地变得麻木与迷茫。记得大学 毕业前，职业规划讲师曾经对我们说：“任何职业都会进 入疲劳期，但出现了也并不可怕，关键看你是否看清了自 己。 ”很显然，时至今日，我也没有看清自己。或许今后， 我也很难看清自己。不过，通过这次活动，让我开始真正 静下心来，看看天天不知为何忙碌的自己。 多年前的夏天，我开始走上了教师的工作岗位的同时， 也进入了学校的教务处。从此，扮演了学校服务人员与教 师的双重角色。工作的对像除了学生，还有教师，甚至会 直接面向校长。在多年教务、教学工作过程中，我觉得有 以下几个误区值得探讨: 、学校处室人员最重要的工作是教学，还是处室业务？ 这对于大多数普通老师来说，不是一个问题，答案，当然 是教学。但对于领导来说，他们内心真实的答案应该是处 室业务。在这么多年的工作过程中，我在作为普通教师和 领导期望的教务员的搏弈中，不仅仅丢掉了最重要的教学， 也让自己迷失在了世俗的流言中。从开始的教学至上，到 后的处室业务和教学工作并重，最终沦落到处室业务至上。 很可怜，我忽视了作为一名教师最根本的职业能力教 学能力的提升。说得更惨点就是牺牲了自己的作为教师最 根本的生存能力。 “不会教书的都跑到处室去了。 ”虽然说 得不是我，但是听了让人心寒。教师教师，只有教得好， 才能成了一名合格的人民教师。 2、他是一个什么都会、勤快的小伙子。当你听到这句 话时，你不要高兴地太早。我们先撇开表扬的外表，或许 更多的是委婉地批评。潜台词就是“你是一个谁都可以使 唤、对自己的职责不清的教师。 ”年轻教师初到一个新的环 境，总是迫不及待地想展示自己，从而得到别人的认可。 很不幸的是处室人员，往往有自己专门的职责范围，许多 事情如果处理的不够好，往往要受到领导追究。刚走上工 作岗位的年轻教师，满腔的热血，过份的勤快，善良的热 心，往往会触及许多原本不属于自己职责范围的事情。在 收获一些“好评”的同时，也会面临无法推脱的局面。事 实上，一个人的能力毕竟是有限的，不可能任何一件事都 有能力顺利、圆满地做好。吃力不讨好，往往是年轻教师 最终要面对的结局。作为处室人员，一定要清楚自己的职 责范围，只有做精做强自己的本职工作，才能将手伸向非 本职工作。 3、要明白冷处理的方式。在工作过程中，我们往往会 产生许多对学校不满情绪，或许会提出许多有利学校管理 的好建议。许多时候，学校领导表扬了你的建议后，未见 得有什么行动。这时，你应该清楚，或许你的建议不符合 学校的当前发展的需要，或是执行起来阻力很大，或许缺 乏可行性。我们要理解领导的冷处理。作为下属，我们提 到即可，采不采纳，我们不要强求，更不要将不满情绪体 现在工作上。 对于，一名年轻教师，处室工作人员，如何做精做强 自己的本职工作，我觉得要从以下几个方面入手： 、不断提升自己的教学水平。衡量一名教师好差的直 接标准，就是教学水平的高低。我们要认真备课，备多次 课，备不同类型的课。我们要多听别人的课，不同学科的 课，不同地域的课。 2、认真对待每一次学习培训。 “要给学生一杯水，要 先给自己一桶水。 ”当今，这样一个知识更新速度，用爆炸 来形容的时代，学校、教研室、教科所、信息中心、教育 局等各级部门往往会提供许多继续学习的机会，我们要认 真对待每次学习提升的机会，不要因为种种原因，而疲于 应付。 3、重视与主管领导搞好关系。要与自己的主管的领导 搞好关系，营造一个和谐舒适的人际关系。作为一名学校 服务人员，有时无法避免地会跟一些教师产生磨擦，一个 好的领导往往会以其威望与资历，帮你将大事化小，小事 为了。 4、不要忽视理论水平的提升。作为奋斗在教学第一线 的人民教师，在实践中完成传道授业解惑。如何将个人的 实践经验，写成论文，将其理论化是对一名优秀人民教师 素质最根本的要求。 5、用成绩证明自己的重要性。对于一个学生来说，成 绩不能决定一切。但对一个教师来说，成绩却能决定一切。 出不了成绩的教师，即使课堂教学再漂亮，也无法证明他 的优秀。而成绩往往不是一朝一夕的事，特别是像我们这 些初出茅庐的年轻教师，我们没有像老教师一样的经验， 需要我们长年累月的付出。 6、要适度地宣传自己的成绩。适度宣传并不是要我们 去拍马。只是要让大家知道，你不是一个无能力。 7、不触及非本职工作的帮忙。任何一个人，精力与能 力都是有限的，只有在你做好了自己的本职工作，才能触 及非本职工作。否则，往往会落到多而不精吃力不讨好的 定性判断与评价。 XX 年的夏天，我选择了做一名光荣而清贫的人民教师，