第二课时 伙伴进行曲

第二课时 伙伴进行曲 第二课时 伙伴进行曲 学习目标 1、 能专心聆听管乐合奏伙伴进行曲 ，了 解进行曲的主要特征，能听出两个不同的主题和了 解管乐器的音色特点。 2、 能注意养成良好的聆听习惯，关注进行曲 的节奏，音乐主题及乐器的音色。 3、 鼓励所有学生参与音乐活动，让尽可能多 的学生充分展示自己的情感和才华，激发学生对音 乐的兴趣。 学习重点、难点 重点： 1、 欣赏管乐合奏伙伴进行曲 2、 音乐活动 难点： 引导学生关注音乐要素，深入作品，感受体验， 懂得表现要素是构成音乐语言的元素。 教材分析 伙伴进行曲 ，这是一首管乐合奏曲，又称 老朋友进行曲 ，德国作曲家卡尔、泰克 （18641922）作于 1889 年。泰克在军乐队当乐 手时创作了这首作品，表现他对旧时老朋友的友谊， 却受到乐队长的嘲弄，泰克因此决定离开军乐队。 离队前老朋友们演奏次乐曲为他送行，因而起名为 伙伴进行曲 。 乐曲为大调式，节奏鲜明，强弱有致，明朗而 富有朝气。全曲分两个部分，篇幅基本相同，结构 规整，多用重复和变奏手法。第一部分两个乐段， 主题一节奏符合行进步伐。第二部分主题二具有歌 唱性。 学习方法 聆听、分析、体验、讨论交流、表现 学习过程 一、导入 对立游戏 二、新课 欣赏德国作曲家卡尔.泰克的伙伴进行曲 。 1、 聆听并思考： a、 这部作品的情绪怎样？（欢快） b、 它的节奏有何特点？（想踏步的动感） 2、 欣赏主题一并思考： a、 注意拍好（2/2）含义？强弱结构？（交 替） b、 注意“”重要记号？旋律线的走向? 3、 体验，注意强弱分明 4、 再续听并思考： 随后出现的一个庞大动物是用何种乐器演奏的？ 它们有何作用？ （打击乐的加入使作品更有气势） 5、 体验 a 行进的速度，原地踏步 b 队形变化，结合前面的对立游戏 6、 欣赏主题二并思考： a、注意这段旋律的节奏、速度、音区各有什 么特点？ （节奏舒缓，速度缓慢，音区较低） b、这一段主奏乐器是什么？（圆号和长笛） 音色特点？ c、有几个乐句组成？并唱一唱 7、完整体验，注意音乐的表现要素 8、归纳小结 a 作品的体裁是什么？ 进行曲步伐进行曲 演奏进行曲中国人民解放军军歌 b 进行曲的定义 同学们了解哪些进行曲？ （运动员进行曲 、 军队进行曲 、 婚礼进 行曲 、 拉特斯基进行曲） c 进行曲适合在哪些场合下演奏？ （队伍行进、室内 、军队检阅） d、进行曲的节奏特点？ （节奏清晰、强弱分明） 三、 教学拓展 讨论交流：伙伴进行曲的表现形式，按不 同主题分组准备 表现作品： 评价： 四、课堂小结 教学后记：音乐是听觉的艺术，本节课的重点 是通过聆听让学生学会关注音乐要素，懂得表现要 素是构成音乐语言的元素，学生通过亲身体验获得 音乐的乐趣，从而注意“养成聆听音乐的良好习惯” 。 第二课时 伙伴进行曲 学习目标 1、 能专心聆听管乐合奏伙伴进行曲 ，了 解进行曲的主要特征，能听出两个不同的主题和了 解管乐器的音色特点。 2、 能注意养成良好的聆听习惯，关注进行曲 的节奏，音乐主题及乐器的音色。 3、 鼓励所有学生参与音乐活动，让尽可能多 的学生充分展示自己的情感和才华，激发学生对音 乐的兴趣。 学习重点、难点 重点： 1、 欣赏管乐合奏伙伴进行曲 2、 音乐活动 难点： 引导学生关注音乐要素，深入作品，感受体验， 懂得表现要素是构成音乐语言的元素。 教材分析 伙伴进行曲 ，这是一首管乐合奏曲，又称 老朋友进行曲 ，德国作曲家卡尔、泰克 （18641922）作于 1889 年。泰克在军乐队当乐 手时创作了这首作品，表现他对旧时老朋友的友谊， 却受到乐队长的嘲弄，泰克因此决定离开军乐队。 离队前老朋友们演奏次乐曲为他送行，因而起名为 伙伴进行曲 。 乐曲为大调式，节奏鲜明，强弱有致，明朗而 富有朝气。全曲分两个部分，篇幅基本相同，结构 规整，多用重复和变奏手法。第一部分两个乐段， 主题一节奏符合行进步伐。第二部分主题二具有歌 唱性。 学习方法 聆听、分析、体验、讨论交流、表现 学习过程 一、导入 对立游戏 二、新课 欣赏德国作曲家卡尔.泰克的伙伴进行曲 。 1、 聆听并思考： a、 这部作品的情绪怎样？（欢快） b、 它的节奏有何特点？（想踏步的动感） 2、 欣赏主题一并思考： a、 注意拍好（2/2）含义？强弱结构？（交 替） b、 注意“”重要记号？旋律线的走向? 3、 体验，注意强弱分明 4、 再续听并思考： 随后出现的一个庞大动物是用何种乐器演奏的？ 它们有何作用？ （打击乐的加入使作品更有气势） 5、 体验 a 行进的速度，原地踏步 b 队形变化，结合前面的对立游戏 6、 欣赏主题二并思考： a、注意这段旋律的节奏、速度、音区各有什 么特点？ （节奏舒缓，速度缓慢，音区较低） b、这一段主奏乐器是什么？（圆号和长笛） 音色特点？ c、有几个乐句组成？并唱一唱 7、完整体验，注意音乐的表现要素 8、归纳小结 a 作品的体裁是什么？ 进行曲步伐进行曲 演奏进行曲中国人民解放军军歌 b 进行曲的定义 同学们了解哪些进行曲？ （运动员进行曲 、 军队进行曲 、 婚礼进 行曲 、 拉特斯基进行曲） c 进行曲适合在哪些场合下演奏？ （队伍行进、室内 、军队检阅） d、进行曲的节奏特点？ （节奏清晰、强弱分明） 三、 教学拓展 讨论交流：伙伴进行曲的表现形式，按不 同主题分组准备 表现作品： 评价： 四、课堂小结 教学后记：音乐是听觉的艺术，本节课的重点 是通过聆听让学生学会关注音乐要素，懂得表现要 素是构成音乐语言的元素，学生通过亲身体验获得 音乐的乐趣，从而注意“养成聆听音乐的良好习惯” 。 第二课时 伙伴进行曲 学习目标 1、 能专心聆听管乐合奏伙伴进行曲 ，了 解进行曲的主要特征，能听出两个不同的主题和了 解管乐器的音色特点。 2、 能注意养成良好的聆听习惯，关注进行曲 的节奏，音乐主题及乐器的音色。 3、 鼓励所有学生参与音乐活动，让尽可能多 的学生充分展示自己的情感和才华，激发学生对音 乐的兴趣。 学习重点、难点 重点： 1、 欣赏管乐合奏伙伴进行曲 2、 音乐活动 难点： 引导学生关注音乐要素，深入作品，感受体验， 懂得表现要素是构成音乐语言的元素。 教材分析 伙伴进行曲 ，这是一首管乐合奏曲，又称 老朋友进行曲 ，德国作曲家卡尔、泰克 （18641922）作于 1889 年。泰克在军乐队当乐 手时创作了这首作品，表现他对旧时老朋友的友谊， 却受到乐队长的嘲弄，泰克因此决定离开军乐队。 离队前老朋友们演奏次乐曲为他送行，因而起名为 伙伴进行曲 。 乐曲为大调式，节奏鲜明，强弱有致，明朗而 富有朝气。全曲分两个部分，篇幅基本相同，结构 规整，多用重复和变奏手法。第一部分两个乐段， 主题一节奏符合行进步伐。第二部分主题二具有歌 唱性。 学习方法 聆听、分析、体验、讨论交流、表现 学习过程 一、导入 对立游戏 二、新课 欣赏德国作曲家卡尔.泰克的伙伴进行曲 。 1、 聆听并思考： a、 这部作品的情绪怎样？（欢快） b、 它的节奏有何特点？（想踏步的动感） 2、 欣赏主题一并思考： a、 注意拍好（2/2）含义？强弱结构？（交 替） b、 注意“”重要记号？旋律线的走向? 3、 体验，注意强弱分明 4、 再续听并思考： 随后出现的一个庞大动物是用何种乐器演奏的？ 它们有何作用？ （打击乐的加入使作品更有气势） 5、 体验 a 行进的速度，原地踏步 b 队形变化，结合前面的对立游戏 6、 欣赏主题二并思考： a、注意这段旋律的节奏、速度、音区各有什 么特点？ （节奏舒缓，速度缓慢，音区较低） b、这一段主奏乐器是什么？（圆号和长笛） 音色特点？ c、有几个乐句组成？并唱一唱 7、完整体验，注意音乐的表现要素 8、归纳小结 a 作品的体裁是什么？ 进行曲步伐进行曲 演奏进行曲中国人民解放军军歌 b 进行曲的定义 同学们了解哪些进行曲？ （运动员进行曲 、 军队进行曲 、 婚礼进 行曲 、 拉特斯基进行曲） c 进行曲适合在哪些场合下演奏？ （队伍行进、室