幼儿园2018-2019学年度关工委工作计划

幼儿园2018-2019学年度关工委工作计划一、指导思想 为了全面贯彻落实国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中华人民共和国义务教育法，依据3-6岁儿童学习与发展指南的指导思想和东胜区教育局关工委计划。我园秉着开放办园，构建幼儿园、家庭、社区三位一体的品质幼儿园。不断巩固幼儿园、家庭、社区合作教育成果的基础上，通过有效互通提升办园品质。制定本年度计划如下：二、工作思路 继续“家园共同体”课程框架的构建，细化家长学校工作。三、现状分析从建园至今，我园高度重视关工委工作，我园尝试将家长工作作为一种系统工程甚至走向课程化。四年家长工作的研究、实践、调整，初步的形成了家长工作的课程体系，并逐步向系统化发展。另外，家长社团的成立改变了家长被动、幼儿园主动的现状，有助于家长团队的成长。上学年的调整，家长社团已经可以独立完成活动策划及组织。本学年我园关工委工作，将继续细化家园共同体系统。四、目标 总目标：细化家庭教育工程工作，进行“家园共同体”课程系统研究。 分目标： （一）继续“家园共同体”课程研究。 （二）开展“家风教育，建设家庭文化”的研究。 （三）细化家教课程，继续家教授课教研组工作。（四）亲子共读工程课程化，提升阅读质量。（五）社区教育纳入幼儿实践活动中。（六）继续加强关爱工作。（七）规范家长委员会职能。（八）发挥“家长社团”引领作用。（九）发挥家长委员会的职能作用。五、措施 （一）继续“家园共同体”课程研究。 本学年将“家园共同体”的 “课程研究”“实践评价”“成果整理”进行系统化整理。进行详细的课程制作，活动设计，如设计、准备、成果、反馈、教师反思等。（二）做好“家风教育”研究工作 继续进行“家风教育”研究工作，在活动中提炼家长受用的方式和方法。结合家风调查、优秀家风交流会，扬优秀家风，并进行宣传活动。（三）丰富家教授课，成立园家教授课组1. 丰富授课内容。如消防讲座、法律授课、安全、幼儿游戏、亲子阅读、幼儿习惯培养等。2. 成立家教授课组。丰富家教授课组成员，除了外请专家授课，在家长、家教教师中组建优秀授课团队，进行学习、培训、活动策划、集体备课、预备活动，完善授课内容。尽力去发挥授课组和家教教师队伍的作用，让家教授课多元化。鼓励家长积极到培训活动中。3.集体授课和小组授课相结合。共识型讲座全园分批进行。其他依照教学内容分组在小中大班组进行活动。本学期我们将以中班幼儿良好习惯，大班幼小衔接，小班亲子共读为主，分别以年级组为一个单位，每月有授课。4.继续手机家长学校。鼓励家长使用手机家长学校，班级进行积极推广，让家长有家教教材可学，体验电子时代学习方式，勤学早教知识和方法。5.建立家教手册。请家长准备家教手册一本，记录内容如：学习记录1-2次/月，参加活动、感想、计划、自学记录。教子过程：（1-2次/月）教子故事、反思、策略。各班每月一收。一是查家长是否有记录。二是了解家长是否有教子困惑等。促进家长与孩子共同成长。（四）亲子共读工程1.继续亲子阅读周活动，指导小班形成阅读常规。中大班优化阅读质量。2.家庭阅读，继续班级图书借阅活动。常规化借书登记、反馈表取放回收，引导家长和孩子认真完成阅读记录。3.提升亲子阅读记录质量进行亲子阅读记录教研活动会，分享记录要素并进行整合，择优编入。形成小中大班记录可用的基础模板。并进行实践、分析和调整，整理形成资源包。（五）社区教育继续发展幼儿教育是幼儿园、家庭、社会相结合的教育，三者缺一不可。除幼儿园内教学，将社区活动纳入到实践活动中，与社区合作进行资源共享。（六）关爱活动家长学校与幼儿园党支部、工会、团支部合作，组织家长、幼儿参与关爱社会活动、园活动、班活动中。激发幼儿的关爱热情，形成关爱他人的习惯。（七）提升家委会职能为调动家长参与幼儿教育积极性，我们尝试成立了家长社团，在社团建设和运作进行了长期的探索。同时，也忽略了家长委员会的再探索，因此本学年，在家长社团的基础上，将两个部门工作进行有效规划、整合、联动，形成家园工作的合力。如进行家委会、家长社团职责细化，合作要素讨论等。提升园级家长委员会主动积极性，发挥带教辐射作用。定期召开家委会议、座谈会、交流会等（八）家长社团工作系统化。本学年社团发展将进入第二阶段，走向常态、有序、系统化。学期初制定社团制定工作计划、开社团工作会议，策划活动等。并确定每月社团例会，调整策划每月活动日和大型家长活动。如，月活动社团计划将国学学习进社团、进行家风活动落实工作等。（九）常规工作1.继续大力推进改革家长会活动，优化家长会，以经验交流会、座谈会、研讨会形式进行。另外，培训新家教教师，将改革家长会普及到新教师队伍中。2. 进行家教故事征文活动和评比“学习型家庭”评比评比活动范围扩大，组建评委会，并进行系统的征稿、评选、公布活动。3. 丰富亲子活动丰富的亲子活动，由幼儿园、家长社团、家长委员为主要的引导者。如，亲子阅读持续有效开展；提升“亲子创意周”的教育品质；开展“亲