高三语文开学第一课

高三语文开学第一课以下是小编为大家搜集整理的，欢迎借鉴与阅读!高三语文开学第一课(一) 站在高三门口，有人犹豫彷徨，有人急躁心烦，有人踌躇满志。这些是刚刚进入高三同学的不同表现，那么为什么会出现这样的表现呢?因为高三时间紧、压力大、任务重。 面对高三，我们应该怎样呢?我们只有拼搏、努力、向前，同时应注意劳逸结合。 进入高三，第一节课，我想和大家交流以下几个方面的问题。 一、复习计划 1、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。 2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题 3、复习语言表达及运用(1)(简明、连贯、得体) 4、复习诗歌鉴赏专题 5、复习现代文阅读专题 6、在复习期间，两周一次作文;每月一次考试。 二、思想、心理、身体准备 1、要有目标，并且要对目标保有坚定的态度。有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。我们只有树立目标，并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。(还记得讲沁园春长沙是我给大家说的毛泽东的立志诗吗?) 【古希腊著名的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。 ” 学生们都暗暗猜想：“老师要求的肯定很难吧?可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手 300 下。 ”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。 到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手 300下了?”90%的学生都举起了手。一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有 80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手 300 下，请做到的人举手。 ” 这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得十分惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。 】 所以，坚持是最容易的，也是最难的事情，因为没有几个人能够真正坚持下去。对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。谁能够坚持，谁就能成就大事。 2、心态决定一切。 【有人问建筑工地上的三个瓦匠：“你们在干什么?”第一个说：“我在彻砖块。 ”第二个说：“我在赚五十块钱。 ”第三个说：“我在建高楼大厦!”不同的心态，产生的人生体验和结果是截然不一样的。十年后第一个人依然是瓦匠，第二个人依然每天为生计而忙碌，第三个人则成为了工程师。 】 3、让反思成为习惯。在高三的学习中要不断地反思自己的学习，无论是语文还是其他学科，都要学会反思。只有反思才能不断进步。我们在高三会做题，那么只是为了做题吗?当然不是，而是从题中找到规律，从对题目的反思中不断进步。 4、良好的心态和健康的身体，是成功的保障。你要把高三平时的每一次测验看作是高考，只有这样才能让你认真对待每一次检测，也只有这样才能像平时一样对待高考。健康的身体是一切的前提，高三既是一个考验知识的时期，也是一个考验身体的时期，良好的身体素质不只是为了高考的体育测试，更是为了能够健康工作 50 年，快乐生活一辈子。 三、学习要求 1、工具书准备 现代汉语词典、古汉语常用字字典 2、文具准备 红色笔、笔记本(整理、积累、反思一体) 3、让读书成为习惯 要求每位同学每天拿出 15 分钟的时间去阅读，可以使优秀作文，也可以是名家名作。 四、课堂作业 站在高三门口，我对自己说 要求：写出来能够在高三一年中不断激励自己，并在课堂上大声说出来。 五、结束语 美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷，祈祷词是：“一个人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，永不复返;今天已经和你在一起，但很快也会过去;明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。 ”同学们，高三的语文学习时间紧，任务重，显然需要我们师生一起努力，加强合作，争分惜妙，共享语文乐园，决胜高考战场，铸就人生辉煌! 【附】 站在高三门口，我对自己说 站在高三的门口，我对自己说：凡事预则立，不预则废。 站在高三的门口，我对自己说：不积跬步，无以至千里。一切事业成败都取决于此，勇于开拓，才能找到成功的路。 站在高三的门口，我对自己说：不付出现在，哪里来的将来?可贵的不是醒悟，艰难的却是从头再来。请慎重走好高三的每一步，没有什么能阻挡我前进的脚步，这世界，我来了。 站在高三的门口，我对自己说：把今天的工作做到尽善尽美，这是应对高三的最好方法。 站在高三的门口，我对自己说：我要从顺境中找到信心，从逆境中找到坚强，时时校准自己前进的目标，相信自己，我能行! 站在高三的门口，我对自己说：志不可一日坠，心不可一日放。 站在高三的门口，我对自己说：逆风的方向更适合飞翔。 站在高三的门口，我对自己说：好好学习，永不言弃。站在高三的门口，我对自己说：只为破茧成蝶。 站在高三的门口，我对自己说：坚定信念，坚持如一，相信自己。 站在高三的门口，我对自己说：有志者事竟成。 站在高三的门口，我对自己说：努力奋斗每一天，一年后增加 200 分。 站在高三的门口，我对自己说：新的风暴已经出现，怎能停止不前?超越梦想，竭尽全力，奇迹一定会出现。 站在高三的门口，我对自己说：让自己变得强大起来，强大到足以担负遥远的梦想和未来。 站在高三的门口，我对自己说：你是我不断奋斗的动力 站在高三的门口，我对自己说：最艰难的时候，就是快要成功的时候，一鼓作气，奋力拼搏，一定会迈向成功的彼岸。 站在高三的门口，我对自己说：每天进步一点点，就离成功近一点。 站在高三的门口，我对自己说：远离诱惑，安心学习。站在高三的门口，我对自己说：多一份自信，多一份努力。 站在高三的门口，我对自己说：给爹妈一个交代，给小 Q 幸福未来。 站在高三门口，我对自己说，勇敢才有希望，行动终会成功。 站在高三的门口，我对自己说：大学门口，没我不行!我要赢! 站在高三的门口，我对自己说：守护永远的承诺。 站在高三门口，我对自己说：既来之，则安之。 站在高三的门口，我对自己说：我要做到让自己不后悔! 站在高三的门口，我对自己说：相信自己! 站在高三的门口，我对自己说：站在空空的舞台，享受追逐理想的高贵与静穆的伟大。 站在高三的门口，我对自己说：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我不能输! 站在高三的门口，我对自己说：为自己的理想而奋斗，为自己的未来而拼搏，相信自己，我可以。 站在高三的门口，我对自己说：这一年，什么都不给力，自己再不给力，就没有盼头了。 站在高三门口，我对自己说：拼搏一年，幸福一生!坚持不懈，必须给力! 把握时间，努力奋斗! 站在高三门口，我对自己说：一年决定一生，努力吧，别让自己后悔。 站在高三门口，我对自己说：相信自己，努力，就能成功! 站在高三门口，我对自己说：高中生活，不会让自己留有遗憾。 好好学习。 站在高三的门口，我对自己说：过去的，已如过眼烟云;将来的，还只是虚无缥缈;现在的，才是属于你自己的。站在高三的门口，我对自己说：我有坚强的意志，强烈的信心，无限的勇气。我会排出皖南，勇往直前。 站在高三的门口，我对自己说：只要付出就会有收获。站在高三的门口，我对自己说：人生能有几回搏，此时不搏待何时。 站在高三的门口，我对自己说：因为答应了自己不会后悔，所以一定要坚持不懈地勇往直前! 站在高三的门口，我对自己说：我们约定的，我会努力做。 站在高三的门口，我对自己说：哪里跌倒，哪里爬起，拼搏高三，不言放弃。 站在高三门口，我对自己说：不为模模糊糊的未来担心，只为清清楚楚的现在努力。 站在高三的门口，我对自己说：后悔是一种耗费精神的玩意，会造成比损失本身更大的损失，比错误本身更大的错误。 站在高三的门口，我对自己说：有条件要学，没有条件创造条件也要学! 站在高三的门口，我对自己说：年轻就是无限的可能! 站在高三的门口，我对自己说：这一年，除了学习，什么都要放下。 站在高三的门口，我对自己说：学会珍惜，懂得珍惜，奔着那个目标，加油吧! 站在高三的门口，我对自己说：天下之事常成于困约，而败于奢靡。 站在高三门口，我对自己说：开始努力吧，奋进吧，别忘了自己的梦。 站在高三的门口，我对自己说：再苦再累，也要咬牙走过这一年。拼搏一年，幸福一生。 站在高三的门口，我对自己说：拼搏努力，考本科，考大学。 站在高三的门口，我对自己说：用一年的拼搏，换取一生的幸福! 站在高三的门口，我对自己说：努力就会有成功。 站在高三的门口，我对自己说：人不狠狠逼自己一把，就不知道自己有多能! 站在高三的门口，我对自己说：世上无难事，只怕有心人，努力就有收获，有自信才有成功，相信自己，我能行! 站在高三的门口，我对自己说：没有最好，只有更好! 站在高三门口，我想对自己说：追不到的梦想想就不要再追，换个梦想就得了。 站在高三门口，我想对自己说：男人有责任承担自己的梦想，所做的一切，只因为我那颗永不服输的心。 站在高三门口，我想对自己说：拼了吧，时间不多了! 站在高三门口，我想对自己说：含泪播种的人一定能含笑收获。 站在高三门口，我对自己说：一切都不会过去! 站在高三门口，我对自己说：奋斗不会停止，梦想永不消失。 站在高三门口，我对自己说：不做成功的见证者，要做成功的实践者。 站在高三门口，我想对自己说：无论是对还是错，只要不留下遗憾，我就不后悔。 行动不是说出来的，而是做出来的。 站在高三门口，我对自己说：努力拼搏，超越自我。 站在高三门口，我对自己说：努力拼搏一整年，幸福生活一辈子。 站在高三门口，我想对自己说：最简单的回答就是干! 站在高三门口，我对自己说：成功的秘诀是目标坚定。站在高三的门口，我对自己说：沉淀那些浮躁，把自己的厚度积累起来，厚积薄发! 站在高三的门口，我对自己说：家人的支持与鼓励是我永远的动力，黎明前的黑暗亦是希望的开始。 站在高三门口，我对自己说：既然进入高三了，那就考上大学再离开。 站在高三门口，我对自己说：我相信，努力就会有收获! 站在高三门口，我对自己说：你可以成为小新的接班人，加油! 站在高三门口，我对自己说：不要轻易原谅自己的过失，因为原谅自己就是堕落的开始。 站在高三门口，我对自己说：燃烧吧，小宇宙! 站在高三门口，我说：你可以! 站在高三的门口，我对自己说：加油!努力!不放弃! 站在高三门口，我对自己说：最后一年了，拼了! 站在高三门口，我对自己说：努力为明天，明天会更好! 站在高三的门口，我对自己说：这个世界的法则就是等价代换，想要得到什么，就要付出与之相应的代价。 站在高三门口，我对自己说：为梦想而拼搏，为成功而努力! 站在高三门口，我对自己说：好好学习，天天向上，心忧多大，舞台就有多大。 站在高三门口，我对自己说：相信自己，阳光一直都在。 站在高三门口，我对自己说：因为我有目标，所以我要努力，最后一年，拼了又怎样，不要留下遗憾。 站在高三门口，我对自己说：尽最大的努力，留最小的遗憾。 站在高三门口，我对自己说：用最后一年的时间，拼尽最大的努力! 站在高三门口，我对自己说：努力不一定会成功，但不努力必定会失败，为了自己的将来，努力拼上一年。 站在高三门口，我对自己说：要相信自己，努力过后必有收获。 站在高三门口，我对自己说：相信自己，尽最大努力，留最小遗憾。 站在高三的门口，我对自己说：我要努力学习，更加勤奋，更加刻苦。 站在高三门口，我对自己说：相信自己，相信未来，相信天道会酬勤。 站在高三门口，我对自己说：踏踏实实做人，认认真真做事，不管结果如何，只要我努力过，我就不后悔! 站在高三门口，我对自己说：拼到底! 站在高三门口，我对自己说：我认为我努力过就可以了! 站在高三的门口，我对自己说：不抛弃，也不放弃，心态很重要! 站在高三门口，我对自己说：博学多思! 站在高三门口，我对自己说：拒绝放弃，决不放弃，抖落身上的泥土，用干裂的嘴唇自勉一句，我能行! 站在高三的门口，我对自己说：我有我的梦想，所以莫之夭阏者。 站在高三的门口，我对自己说：不怕失败，不怕失去，努力地一直走，高三就不算什么。 站在高三门口，我对自己说：不要留下遗憾，相信自己，是金子总会发光的。 站在高三门口，我最自己说：尽自己最大的努力，要对得起自己的付出。 站在高三的门口，我对自己说：只要努力过，就没有后悔。 站在高三的门口，我对自己说：自己选择的路，爬也要爬到终点。 站在高三门口，我对自己说：要认真地对待生活，过上想要的生活，成为想要成为的人。 站在高三门口，我对自己说：先要端正态度，只要努力就好! 高三语文开学第一课(二) 目标： 1、了解高中语文学习与初中语文学习的联系和区别 2、了解学科的特点和高考的要求 3、了解语文学习的 习惯和 老师的学习要求 4、明确语文学习的意义和应有的态度 讲授要点： 一、开场白和自我介绍 二、理解“语文” 1、语文语言、文字 (1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听) (2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白) (3)读(表情朗读，理解阅读) (4)写(会写各种文体的文章，达到表达的目的) 2、初中语文和高中语文的联系与区别 高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高： (1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修” ，不固定部分叫“选修” ，还有校本教材叫“自修” ，共三块构成; (2)初中学习只要阅读理解，会写 600 字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于 800 字或 1000 字的文章”; (3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读; (4)高中实行学分式学习。 三、语文学科的特点 1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小; 2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性; 3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性; 4、好作文难写，要灵性; 5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成; 6、高考三桩之一，成绩 160200 分。 四、学好语文需要好的学习习惯 语文学习的习惯你养成了吗? 语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。 “一切皆从习惯开始”没有良好的习惯，语文教学必无效率;没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和发展?没有良好的习惯，哪来知识的积累和技能的形成? 那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢? (一)放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。 其实朗读自有好处。古人说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。 ”这里说的是文言文的学习，那么现代文呢?现代美学 家朱光潜 先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣” ，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读， “才见出声音是否响亮，节奏是否流畅” 。这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。 (二)预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文;2、围绕课后练习，做出基本思考;3、找出难懂的地方，准备质疑;4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。 (三)记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上(自己的书)，也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好“好头脑子，不如懒笔头子” ，有时听过、看过，却不如“记过” 。笔记可以长自己的记性。 (四)勤用工具书的习惯。 现代汉语辞典 、 古汉语常用字字典 ，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本南州六月荔枝丹一文中有一处：“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。 ”这里“龟”是个易读字， “龟裂片”一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。如果放过去，错读产生了!查一下工具书就知道，这里“龟”有两个读音，前读“gu”后读“jn” ，又认识了一个古地名“龟池”的读音。俗话说“平时学习懒一懒，考试分数减一减” ，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢? (五)思考和说话的习惯。课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后“真情告白” 。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是“用进废退”的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。 (六)课外阅读的习惯。要学好语文，仅靠语文书远远不够。像中学语文教学大纲就规定了学生的课外阅读量，比如规定一个高中生三年的阅读总量不少于 300万字，并开列了课外阅读的书目。高中语文教材还配备了语文读本给学生课外阅读。几年下来，我们发现不少学校、不少同学并未好好利用，基本上是处于放任式、束之高搁式。可以说，缺少课外阅读，很难形成语文的悟性。(七)勤写勤练的