高中语文试卷分析

高中语文试卷分析理解等方面的考察，难度适中，紧扣课本，基本体现文本内容的延伸。基础题失分很严重，特别是对字形和词义、病句。加强练习。以下内容是小编为您精心整理的高中语文试卷分析，欢迎参考！高中语文试卷分析一 一、试卷整体评价本次考试考察内容能涵盖教学大纲所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前我校学生的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。命题仍然坚持重基础，查能力，看创新的命题思路。现将试题分析如下：二、语文知识部分1、积累与运用：1-4 题考查字字形、词义、语病、句子链接选择题 1、对于字形的把握，学生往往把简单的汉字搞忘，如“没精打采”的“采”认为是彩， “竞争”的“竞”认为是“竟” 。选择题 2、对于成语的理解不够。如“形形色色” ，该词从感情色彩分析是个贬义词，用在该句明显不适合。 “不可理喻” “目不窥园”该词的意思不理解。选择题 3、对语病的判断，一直是学生的弱项。选择题4、语句的排列，同学们把握不住主干， “是一幅山水画， ”那么紧接着的一句是应该是表达山的，以此类推，就容易得出答案。 57 文意理解，都属于文学基础的积累和运用和对句子的理解，考察学生识记、理解、记忆。难度适中，题得分率较低。2、文言阅读选择题：810 实词、句义、文义理解等方面的考察，难度适中，紧扣课本，基本体现文本内容的延伸。基础题失分很严重，特别是对字形和词义、病句。加强练习。三、翻译、赏析和名句默写部分1、试题：翻译、背诵及诗歌鉴赏。考查课内基本知识及诗歌鉴赏能力2、答案：最高满分 18 最低 0。大多数集中在 8-12失分较少体现在诗歌鉴赏。诗歌鉴赏第一题：共 3。80%同学只得 2 分，描写江南生活好同学们很难理解，同学不能联系到诗中“画船听雨眠” ，离答案要点。3、默写名句 “万里悲秋常作客”的“作”写成“做” 。20%的同学犯了这样的错误。3、对策1) 狠抓课内文言文基本字词关，做到一一对应，直译为主。2) 诗歌鉴赏注意题目、作者、主旨、背景等，全面把握鉴赏。3) 课内默写错别字的消灭仍任重道远。四、现代文阅读纵观第四大题难易程度适中，问题设计也比较巧妙而典型，考察也较全面。14 题揣摩文中重要词语的含义。1517 句子文意做本题时，带着问题阅读，再找题干在文章的范围，筛选关键语；先找出段落中心句，理清文章结构。14 题是最简单也是学生答得最好的一个题，学生可以直接筛选关键语句，把原文中的句子组织起来形成标准答案。学生答案大都能抓住“谦虚”一词，但与标准答案还差一些。 15 题“局面并没有好一点”具体指什么，相当于指示代词，就指前句，可是还有很多同学不会答，他们对于局面没有理解。16 题其实是一个通过现象看本质的问题，这是作者写作的目的，这个题对他们是个弱点。 17 题其实升华主旨的作用。大部分学生都能答出表明意思。五、语言知识应用18 题中等偏难，学生得分不高。究其原因，是对内容把握不到位；乌鸦喝水通过两幅图画，新旧对比就是一个新旧观念对比。对于图片内容表达，基本上还得分，图片寓意会做的就少了，问题就出现在不会通过现象看本质。19 题难度较不大，失分的不到 20%。酒驾会引发交通事故，同学们会针对饮酒者和劝酒者说出得体的话语。20 题难度不大，句式的变换，据画线部分变换，画线部分是个比喻句。平均分 2 分。六、作文部分对学生作文分析：1、以“奋斗”为话题，类似的作文，我们平时练得很多，学生基本上能从生活中选取材料表现立意，作文形式上没有创新。优秀作文没有，本班最高 44 分，最低 34 分，高分段文章比例 5%7%；中段比例 76%，低段比例大致17%。2、存在的问题。一是学生作文内容空泛、言之无物较为普遍。二是极少部分同学不注重审题扣题，有跑题偏题现象。三是很多学生仍然不注重书写。四是立意简单，不善于挖掘生活的深层面，内蕴不够，相当一部分同学都是人云亦云。五是个性作文很少，这也折射出一个教学中强调“范文”的问题。六是语言平淡，写作表现手法简单，不善于运用修辞手法。七是表达方法单一，不能将叙事、描写、议论、抒情、说明等有机的结合起来。八是部分同学的结构松散，缺乏线索，过渡不自然，不能巧妙构思。中低段比例大约 12%；有些作文不像作文，或根本没有立意、结构，乱涂乱写。努力方面：1、针对学生基础差，平时教学中得加强。反复练习。2、语文老师在作文教学方面要注重大语文教学观，放得开，收得拢，不拘泥于教材，即要有驾驭教材游刃有余的能力，又要有超越教材纵横驰骋的开拓精神，开放学生思维的空间，要靠教师的解放，只有教师敢走出这一步，才会有学生的作文生命线。3、引导学生阅读。阅读能力与写作能力是息息相关的，读多了自然丰富了内蕴，语感就有了，这样长期坚持，厚积而薄发，效果定斐然。4、指导学生善于捕捉生活的点滴，注重细节描写，以小见大的反映生活。5、坚决遏止学生“假大空套”式的作文，要言之有物，有真情实感，最忌无病呻吟。6、注重个性化作文培养，引导学生写出自己喜欢的文体形式和语言风格，将佳作之魂魄融于自己的个性之中，一定会出力作。7、引导学生写作时一定要有的放矢，要确定目标，每一次都应该有一个专题，如“细节描写” “语言风格” “表现手法” “构思巧妙”等，要做到系列训练，有一个完整的强化结构。8、要力求在作文评讲中求实效，讲评作文方式应不拘一格，每一次都要使学生激情勃发，让学生在潜移默化中感悟到写作的技巧，让学生在参与中找到自己作文的努力方向。9、在作文教学中仍然需要加强书写训练。10、提高课堂效率，珍视学习和生命的每一分钟。尤其是布置作业中的重复训练，劳力而不出效的训练应坚决纠正，从而为学生留出自己的空间。高中语文试卷分析二 一、试题分析这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。既考了三个单元课内的东西，又有由此而生发的能力测试。语文这一科是历来为学生忽略的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用，它无形地告戒学生：上课不好好听课，考试就考不好。它对促进学生听课这方面的确起到了很好的作用，我觉得对高一学生很适用。第二方面，考察的知识点很全面，既有课内的也有课外的，而且难简程度也很适中。既考了字音，字形，词语填空|，成语运用，病句修改。又考了对课文内容的理解。文言文这一块除了有正常的一道文言翻译题以外，还有许多课内学过的。通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法，文言翻译，这些不仅需要认真听课，还需要较扎实的基本功。而文言阅读题可以说是以上方面的综合运用，一种能力检测。常说的“得法于课内，得备于课外。 ”这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了。二、学情分析这届高一学生从总体上来看还是不错的，但由于学生来源不一样，听课能力也肯定有所区别。重点班及格以上人数 53 人，普通班也能达到近 30 人。百分以上人数重点35 人，普通班 10 人左右，平均分都能及格，所以还是有潜力可挖的。但是，学生还主要把精力放在课外而极少关注课内。可以说错置了主次，这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的层面上。而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去进行信息筛选，知识整合，提高学以致用的能力。比如说，这次考试的现代文阅读是人在风中 ，文章并不难，学生也基本上能读懂。但十八分的现代文得一半的学生都很少，原因是能意会而不能有效的言传。总之，通过本次考试，学生体现出来的问题有：1、对语文的重视不够。2、读书太少，主要表现在作文方面没有素材。3、不会答题。4、学习方式不对。5、基础薄弱。6、不会写作文。三、对策1、对语文的重视不够。老师就要提高讲课的趣味性，吸引学生。对学生也要多鼓励，尽量让学生感受到语文学科不是没什么可学的。并不像他们想象的那么简单，从而重视语文。2、读书太少，主要表现在作文方面没有素材。所以老师利用课前 5 分钟进行优秀文章推荐，好书大家读，帮助学生积累素材。3、不会答题，学习方式不对。老师就要多练习，在练习中更多的是进行方法的指导，让学生知道如何去答题，怎样形成语言。4、基础薄弱。对待基础薄弱的问题，就要利用早自习的时间进行