高中化学《氯气的性质》教学设计

专题 2 从海水中获取的化学物质第一单元（第一课时）氯气的性质 教 学 设 计1氯、溴、碘及其化合物氯气的性质 教学设计教学目标知识目标：1.掌握氯气的物理性质、化学性质、用途。2.掌握氯水的成分和性质，掌握氯水的消毒和漂白原理3.了解生产、生活中某些问题、反应处理的原因或原理。能力目标：1.培养学生分析、观察能力，培养学生实验和动手操作的能力2.培养小组探究、合作学习的能力情感目标：1.掌握化学物质学习的一般原理和方法，让学生通过实验探究获取知识，从而感受到合学习的乐趣2. 培养学生应对危险事故的能力，树立社会责任感。学情分析：1.经过两个多月的高中学习，学生已经逐渐适应了先预学、再进行课堂教学、最后强化巩固的学习方法，具备了一定的自学能力，对基础知识中学生能看懂的、能理解的，均设计让学生自学完成。2.高二的课时数少，如何设计好学习（教学）过程，激发学生的求知欲，从而内化成主动学习的动力，显得尤其重要。3.现阶段，初次学习元素化合物，学生对知识的掌握大多停留在表面，不能灵活应用、融汇贯通，尚未形成规范的元素化合物的学习方法和科学的思维体系，通过课堂探究活动，对学生进行渗透、点拨，拓宽知识理解的层面，提高知识应用能力，形成规范的思维及方法。教学重点 1.预学案：氯气的化学性质。2.课堂教学：（1）预学案问题反馈（2）围绕和氯气有关的新闻及图片分析。（3）氯水的成分、性质及变化的探究活动。教学难点1.学生分析观察能力的提高 2.学生解答问题思路的引导专题 2 从海水中获取的化学物质第一单元（第一课时）氯气的性质 教 学 设 计2教学设计说明：本课节设计理念源自“三案五环节”，在教学过程中探索、实践后，根据学生的实际学情，对“三案五环节”教学模式修正改进而成。充分体现自主学习、课堂教学充分贯彻问题式教学策略，合作学习、探究学习等教学方法，化学实验学科的特点。教学设计思路：教材处理：1.教材内容顺序的处理：教材原内容是氯气的生产原理在前、氯气的性质在后，教学处理时，改为氯气的性质在前，氯气的生产原理在后。2.课堂教学内容的处理：常规教学把课堂教学内容的重心放在氯气化学性质的巩固和理解上，本课节课堂教学内容的重心是围绕与氯气有关的问题的探究。3.教材实验的处理：（1）氯气化学性质的实验以整合过的视频展示（2）与氯水有关的演示实验改为分组随堂实验教学方法1.问题式教学法 2.理论推测法3.实验探究、验证法 4.多媒体整合教学资源法 5.演绎推理法 教学用具 多媒体设备、实验仪器及试剂、粉笔教学资源 教材：化学 1网络资源：实验视频、实验动画视频、新闻视频、影视资料视频、图片教学辅助材料（自主设计）：预学案、导学案、评测练习设计环节：本课节由三个环节组成预学案自主学习环节 自学疑问处理环节 探究提升环节（课前自学） （课堂 教学） 1.进一步夯实基础知识2.加深对基础知识的理解自学疑问处理环节1.学生反馈问题处理2.学以致用思考题反馈自主学习环节实施内容 1.明确学习目标2.结合教材、预学案预习1.掌握 Cl2性质、用途2.培养学生自主学习能力3.为课堂教学储备知识实施目的实施内容 实施目的实施方法整合实验视频展示、提问、讲解探究提升环节实施内容探究一：新闻及图片分析探究二：氯水有关问题探究实施方法 小组讨论、学生反馈、老师解说实施方法 1.小组讨论：理论推测2.视频展示：实验验证3.分组实验：实验验证1.加强基础知识的理解、融汇、应用2.训练观察能力、分析能力实施目的1.促进基础知识的整合提升2.强化理解、推理、实验技能3.规范分析问题的一般思路实施目的1.课后实践与思考2.评测练习课后任务专题 2 从海水中获取的化学物质第一单元（第一课时）氯气的性质 教 学 设 计3教学过程设计课 前自主学习阶段（ 准 备 阶 段）主题 教师活动 学生活动 设计意图查阅资料借助网络资源查阅氯气发现史1.通过网络资源，让学生了解氯气的发现史2.利用网络资源辅助教学，让学生了解网络资源对学习的帮助完成预习借助教材、预学案自主学习反馈疑问1.设计预学案2.布置预习任务学科长收集自学过程中存在的问题，反馈给教师1.掌握 Cl2 的物理性质、化学性质(含反应式)及用途，掌握 HClO 的性质，储备基础知识2.强化学生自主学习能力3.培养学生发现问题提出问题的能力课堂教学阶段主题 教师活动 学生活动 设计意图引课 以氯元素的存在和氯气的用途引入 倾听 1.让学生明确氯元素的重要性，2.激发学生的学习兴趣问题一：解说 倾听、理解1.强调氯气难溶于饱和食盐水的性质；2.让学生明确学习是有层次性的，激发学生的求知欲及不断探索学习的精神。问题二：展示实验视频 观看、思考对比1.解决自学过程中氯气性质实验现象不清楚问题，2.规范某些实验操作自学疑问处理问题三：提问、解说并提问与漂白粉有关的问题。思考、回答1.训练正确书写化学式的技能2.解决方程式记忆难题，引导学生抛开死记硬背方法，在理解的基础上巩固记忆。3.巩固漂白粉的制取反应及成分。自学效果反馈展示学以致用问题，引导学生回答 回答1.检查预学案预习效果2.进一步夯实基础知识，加深对专题 2 从海水中获取的化学物质第一单元（第一课时）氯气的性质 教 学 设 计4基础知识的理解探究一1.播放新闻视频2.展示图片(五张)3.提出问题（导学案中）4.引导学生小组讨论1.观看使用化学武器的新闻及有关氯气泄漏及处理的图片；2.小组讨论：（问题见导学案）3.推举人选，反馈讨论结果1.加强学生对氯气基础知识的理解、融汇、应用2.训练学生的观察能力、分析能力3.利用课内所学知识联系和理解社会、生活事件的能力4.培养学生环保的意识，强化应对危险事件的能力及社会责任感 5.培养学生的团队合作的精神理论推测1.展示探究问题2.引导学生小组讨论3.总结1.思考：小组讨论2.推举人选，反馈讨论结果探究二实验验证1.播放实验视频、动画视频2.引导学生完成分组实验3.总结解说1.观看氯气溶于于水的动画视频、观看氯水变质的验视频。2 小组实验：（实验见导学案）3.反馈实验结果1.促进基础知识的整合提升2.强化理解、推理、比较、分析、综合运用等方法，3.培养学生对实验的观察、分析、处理的能力，提升实验技能，认识化学实验在学习和研究化学中的重要作用。4.规范分析问题的一般思路5.培养学生共同探究、团结协作的能力，养成严谨的科学方法、科学思维。总结归纳1.总结学习物质性质的一般过程：夯实基础 、知识融汇、 整合提升 2.总结探究问题的一般思路：理解分析、推测、验证反思、整理知识 强化本课主题任务、加