发展心理学绪论ppt课件

绪 论发展心理学2018/6/26 Tuesday 1探 讨 的重要且有趣的 问题v对于新生儿来说，外部世界是什么样子的？v父母离婚会对孩子的人格发展或者其成年后与异性的关系产生长期的影响吗？v为什么一些大学生在选择专业或者与他人建立正式关系时会比其他人有更多的麻烦？v大多数成人是否真正经历了 “ 中年危机 ” 这时他们开始质问自己的前半生已经做了什么？v人们是如何随着年龄的增长而发展的，退休是如何影响他们的生活的？v 2018/6/26 Tuesday2第一 节发 展心理学的一般概述2018/6/26 Tuesday 3一、 发 展心理学的学科界定发 展心理学：一 门 研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理 发 生 发 展的特点和 规 律的学科，是心理学的一 门 分支。2018/6/26 Tuesday4二、 发 展心理学研究的基本 问题两大方面 问题l 有关心理 发 展的原理或者 规 律的理 论问题 ；l 个体 发 展各个年 龄阶 段的心理特征 问题 。2018/6/26 Tuesday5（一） 发 展的原理或者 规 律的理 论心理学流派争 论 的四大焦点：基本 问题 一 人 类 心理和行 为 是先天的 还 是后天的？基本 问题 二 人 类对 待 环 境的关系是主 动 的 还 是被 动的？基本 问题 三 人 类 心理 发 展是分 阶 段的 还 是 连续 的？基本 问题 四 发 展的 终 点是开放的 还 是有最 终 目 标 的？ 2018/6/26 Tuesday6基本 问题 一： 遗传 和 环 境的作用（先天后天）（一）二分法的 观 点（ 20世 纪 初）研究：双生子的探索（ 遗传 ）2018/6/26 Tuesday被研究者 血 缘 关系水平 人格的相关同卵双生子 1.00 0.52异卵双生子 0.50 0.25非 孪 生兄弟姐妹 0.50 0.20无血 缘 的兄弟姐妹 0.00 0.077基本 问题 一： 遗传 和 环 境的作用（一）二分法的 观 点（ 20世 纪 初）研究： Rosenzweig 的探索（ 环 境）2018/6/26 Tuesday被研究者 生 长环 境 大 脑 皮 质变 化婴 鼠 组 1 丰富 增重增厚突触增加婴 鼠 组 2 贫 瘠 增重增厚比例少突触相 对 不活 跃8基本 问题 一： 遗传 和 环 境的作用（一）二分法的 观 点（ 20世 纪 初）l遗传 决定 论 ：高 尔 顿 （ F.Galton）名人家 谱 研究法 遗传 决定 l环 境决定 论 ： 华 生（ J. B. Watson）“给 我一打孩子，我可以培育出你想要的人 ” 环 境决定2018/6/26 Tuesday9基本 问题 一： 遗传 和 环 境的作用（二） 辐 合 论 与成熟 论 （ 20世 纪 中）l斯 腾 ：人 类 心理的 发 展是 遗传 和 环 境相 辅 相成所造成的。2018/6/26 Tuesday10基本 问题 一： 遗传 和 环 境的作用（二） 辐 合 论 与成熟 论 （ 20世 纪 中）2018/6/26 Tuesday 一对出生 46周的孪生女婴，都没见过楼梯 48周：对 A进行每天 10分钟的爬楼梯训练，连续 6周 53周：对 B开始训练，连续 2周 55周： A与 B能在 10秒内爬完这5层楼梯格赛尔：双生子爬梯实验11基本 问题 一： 遗传 和 环 境的作用（二） 辐 合 论 与成熟 论 （ 20世 纪 中）l格 赛 尔 ：成熟决定 论p个体的生理和心理 发 展，都是按照其基因 规 定的 顺 序有 规则 、有次序地 进 行的。p把通 过 基因来指 导发 展 过 程的机制定 义为 成熟，心理 发 展是由机体成熟 预 先决定与表 现 的。p成熟是推 动 心理 发 展的主要 动 力，没有足 够 的成熟，就没有真正的 发 展 变 化；脱离了成熟的条件，学 习 本身并不能推 动发展。2018/6/26 Tuesday12基本 问题 一： 遗传 和 环 境的作用（三）交互作用 论l遗传 是心理 发 展的生物前提。l环 境和教育在心理 发 展上的决定作用。2018/6/26 Tuesday13基本 问题 二：心理 发 展的内外因 心理 发 展的 问题 ： 人的心理 为 什么会 变 化？ 为 什么会由低 级 到高 级 ？ 为 什么会由被 动 到主 动 ？ 为 什么会由不自 觉 到自 觉 ？2018/6/26 Tuesday复演说14“儿童乃成人之父 ” 有 争 议 的 “复演 说 ”人类的 胚胎发展史是动物进化过程的 复演个体心理发展看做一系列或多或少复演种系进化历史的理论 。l人类进化史上最早出现的活动，在个体发展上最早表现出来且比较高级的、出于意志的活动，要到年龄较大时才有 。引向生物决定论（预成论）2018/6/26 Tuesday152018/6/26 Tuesday16基本 问题 二：心理 发 展的内外因 基本主 张 ：心理 发 展的 动 力是在儿童 发展 过 程中，社会和教育不断向儿童提出 新的要求所引 发 的新需要和儿童原有的心理水平或心理状态 之 间 的矛盾 。即新需要和原水平之 间 构成的矛盾，就是心理 发展的内因，内在 动 力。 2018/6/26 Tuesday17基本 问题 三： 发 展的 连续 性和 阶 段性2018/6/26 Tuesday发展只有量的累进，即一小步一小步渐进的，不存在什么阶段。发展是有阶段的，是跳跃式地以产生新的行为模式的形式展开的。182018/6/26 Tuesday目前较为综合的看法是，心理发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。基本 问题 三： 发 展的 连续 性和 阶 段性19发 展的性 质 .发展是终生性的； .发展同时具有得与失（多维性） .生物学因素与文化因素的作用是相对变化的 .资源（时间、精力、才能、金钱、社会支持等）的分配不断改变（儿童和成年初期侧重于成长，中年同时侧重成长、维持或康复，老年侧重康复或复原） .发展是可以改变的 .发展受历史和文化环境的影响2018/6/26 Tuesday20（二）生命全程 发 展的年 龄 特征1.年 龄 特征的定 义是指个体在一定社会和教育条件下在心理 发 展的各个年 龄阶 段所形成的一般的、典型的和本 质 的心理特征。l “一般 ”是指 这 些特征具有普遍性；l “典型 ”是指 这 些特征具有代表性；l “本 质 ”是指 这 些特征属于某种 质 的状 态 或 标 志。2018/6/26 Tuesday21（二）生命全程 发 展的年 龄 特征2.年 龄 特征的特点l既有 稳 定性，又有可 变 性。l既有 连续 性，又有 阶 段性。2018/6/26 Tuesday22（二）生命全程 发 展的年 龄 特征3.年 龄 特征的划分 标 准l第一，个体心理 发 展的每一个 时 期的重要的特殊的矛盾和 质的特点， 应该 是划分心理年 龄阶 段的主要依据；l第二，在划分心理年 龄阶 段 时 ，既 应该 看到重点，又 应该看到全面。2018/6/26 Tuesday23（二）生命全程 发 展的年 龄 特征3.年龄特征的划分标准心理发展年龄阶段的划分标准可以规定为，在一定的社会和教育条件下，个体心理发展的各个不同时期内的特殊矛盾或质的特点主要主要 表现在主导的生活事件中和主导活动形式上，表现在主导的生活事件中和主导活动形式上，表现在智力发展水平和人格发展特点上，表现在生表现在智力发展水平和人格发展特点上，表现在生理发育水平和语言发展水平等方面。理发育水平和语言发展水平等方面。2018/6/26 Tuesday24（二）生命全程 发 展的年 龄 特征4.关 键 年 龄2018/6/26 Tuesday 奥地利动物习性学家 Lorenz发现，小鸭和小鹅通常将出生后第一眼看到的对象当作自己的母亲，并对其产生偏好和追随反应，这叫 “印刻（ imprinting） ” 心理学家将 “印刻 ”发生的时期称动物认母的关键期 （ critical period）25生命全程不同 阶 段的划分名称 年龄段 主导活动和基本特征新生儿期 出生 -1个月 生理的发展乳儿期 1个月 -1岁 生理的发展、适应环境、习得简单的反射婴儿期 1-3岁 动作技巧、言语的发展、社会性的发展、身体的发展幼儿期 3-6岁 自我意识、性别认同感的发展、力量增加、创造力发展童年期 6-12岁 运动技能的发展、具体思维的发展、书面语言的发展、 同伴关系的发展、自我概念和自尊的发展青少年期 12-18岁 生理的高速发展、生殖成熟、抽象思维的发展、人格独立的发展、建立两性关系成年早期 18-45岁 职业与家庭关系的发展、认知能力处于高峰之后逐渐下降、扮演父母的角色和社会职业角色中年期 45-65岁 生理机能出现衰退、活力下降、认知技能复杂化、善于解决实际问题但学习能力下降、对自我进行重新评价老年期 65岁以上 生理机能衰退、认知技能衰退、反应力减退、享受家庭生活、承担丧失亲人的痛苦、退休、重新适应生活婴儿期2018/6/26 Tuesday26三、 发 展心理学研究的研究目 标（一） 描述l搞清楚人 类 在不同年 龄时 的行 为 特征，并且确定 这 些行 为 特征是如何随着年 龄发 展的。l描述 发 展的常 规 模式及个体差异。（二）解 释l为 什么大多数人都按照特定的模式来 发 展？l为 什么一些个体的 发 展 过 程不同于其他人？2018/6/26 Tuesday27三、 发 展心理学研究的研究目 标（三） 优 化人 类 的 发 展l如何才能帮助人 类 在 积 极的方向上 发 展？l如何提高能力？l如何避免 发 展 过 程中的困 难 ？l如何解决 发 展 过 程中确 实 存在的 问题 ？2018/6/26 Tuesday28四、 发 展心理学的两大 发 展 观（一） 传统观 点（老年 丧 失 观 ）从 婴 儿期到成年期个体会 发 生巨大的 积 极的 变 化，成年中期到中年 这 段 时间 里 发 生的