儿童的叛逆期解决方案

儿童的叛逆期解决方案篇一：小孩子的叛逆期处理方法小孩子的叛逆期处理方法 幼儿在某个阶段会表现出很强的违拗意识，这是人的第一个叛逆期. 在 7-8 岁的时候出现第二个叛逆期. 在 13-18 的时候出现第三个叛逆期,也就是人们所说的青春期. 通常认为的叛逆期就是青春期，这个阶段的小孩很不好管，是最最懵懂的时期 ，在很多事情中，他们都是，似懂非懂，可偏偏喜欢装的什么都懂似的，因为他们老是喜欢跟别人唱反调尤其是大人(老师跟家长)，大人么觉得这样 他们就那样，总觉得，按大人们的方法做就很受委屈 很不甘心 ( 觉得 凭什么 他们说怎样我们就怎样) 他们就是有这种心灵 . 所以 称之为 叛逆! 这个阶段的家长要 （一）避免两极教育误区 家长应辩证看待小孩的青春叛逆期，该阶段是小孩世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于小孩身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导小孩。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。 误区一：全面打击。有的家长面对小孩的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把小孩的这股“邪劲”压下去，小孩就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，小孩表面上恢复到以前那个言听计从的“乖小孩” ，实际上，已关上心灵深处那扇与爸爸妈妈交流的大门。 误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的小孩，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对小孩放任自流。此时，无论小孩的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，小孩受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了小孩的一生。 小孩进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助小孩从不谙世事向成熟过渡。 自主权“你应该” 、 “你必须” 、 “你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的小孩尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的小孩是不会接受这种命令的口吻的。 发言权“考不上大学就去扫马路”等话语，不少家长都对小孩说过，虽然是为了小孩好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解小孩到底在想什么。 时间支配权这个时期的小孩渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将小孩的时间按自己的意愿排得满满的，要 将时间交由小孩自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定小孩。 表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同小孩商量一下，考虑一下小孩的感受，征求小孩的意见，有着民主氛围的家庭环境，小孩一般能主动向爸爸妈妈靠近。 隐私权小孩在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的小孩变得不太爱搭理自己了，小孩开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果小孩实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥小孩隐私，尊重小孩的同时也为自己赢得了尊重。 （三）亲子沟通有技巧 对于叛逆较明显的小孩，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。 尊重小孩： 家长不要老是盯着小孩的弱点，不要拿小孩的短处同别的小孩的优点比较。在与小孩接触时，家长应尽可能多找小孩的优点，并多鼓励，减少小孩对家长的抗拒心理。 换位思考： 家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的小孩表现得明显，所以面对小孩令人不解的行为，不妨换位思考，想想小孩为什么会这样。有了共鸣后就会理解小孩，能找出问题的症结。 忌从学习入题： 同小孩交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让小孩心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将小孩的情绪稳定下来后，再谈正事。 稳定情绪： 家长带着情绪去教育小孩，肯定是不理智的，会导致小孩愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育小孩。待冷静后，再去同小孩交流。 允许小孩犯错： 这个阶段正是小孩形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许小孩犯一点错、吃点亏，不要过分束缚小孩的手脚。同时，家长是小孩最好的榜样，叛逆期的小孩模仿能力强，家长的良好言行能给小孩潜移默化的影响。对零至一岁宝宝进行智慧教育可以从以下几方面入手：一、提供视觉刺激 家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片，并经常更换，来促进小孩的用眼兴趣。当他能自如地用手抓握时，就会拉扯这些图片，好像他能把图片上的人、景物拉出来似的。也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些，或者买一些纯白或光亮的栏杆，用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下，再把小床围起来。 怀特博士指出，宝宝对人类脸部的注意最多，所以，不妨把纸片剪成图形，画上人脸的大概特点，宝宝就会长时间地注视着这些图案。 二、提供听觉刺激 宝宝的听觉很好，爸爸妈妈、保姆最好经常与他聊聊、哼哼歌。也许你还记得幼时妈妈哼的催眠曲。如有兴趣不妨将这些轻柔、宁静的曲子记录下来在照料小孩时你就可以经常随口哼哼。 声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法。同时也可以将一些适合宝宝的流行歌曲记下来。例如一个正噼噼啪啪地拍打着洗澡水的宝宝听到进行曲会更加活泼、有劲。爸爸妈妈也可以自编育儿曲只要有创造性能启发想象力，宝宝就会喜欢。三、提供动感刺激 爸爸妈妈、保姆应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手臂和双腿。一个能控制自己头部、颈部的宝宝总是喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿。 一、要鼓励小孩用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助小孩提高自控能力。 二、爸爸妈妈及家人对待小孩的态度要统一，当小孩没有道理的发脾气时，不能因小孩的哭闹而妥协。 三、爸爸妈妈应注意和小孩的情感交流，不能因大人的情绪变化，时而严厉，时而娇惯。使小孩因无所适从而爱发脾气。 第一，小孩大哭大闹时，要采取不理睬态度。必须让他们意识到哭闹是无济于事的。等小孩停了哭泣，能够心平气和地回答问话时，再去教育他。小孩看到成人态度坚决，自然会停止哭闹，听从教育。第二，当小孩不听家长劝阻或拒绝服从命令时，可放手让他自己去碰碰钉子。当他受到挫折时，自然会知道家长为什么不让他做的道理了。这种处理越及时越好。 第三，经历“反抗期”是幼儿正常发育的必经阶段。在这个阶段里，爸爸妈妈对小孩的行为应注意适当加以鼓励，促进他的自我意识的形成。当你不满意小孩的行为时，在批评的同时仍要表示喜欢他，不可责怪打骂。 第四，当小孩出现打人骂人的不良行为时，应坚决制止。要使他明白自己的错误行为在别人身上所产生的影响，严肃讲清道理，并引导小孩自觉采取补救措施。 第五，家长发现小孩有不愉快情绪时，应设法了解其原因，适当要求可以满足，过分要求可不加理睬。 小孩脾气暴躁可能有以下几个原因： 1、家长脾气暴躁给小孩树立了不好的榜样。爸爸妈妈脾气不好，常为一点小事就动手打小孩。 2、家庭环境教育方式不当，心理过分压抑。爸爸妈妈教育方法不统一，小孩对软弱的一方容易发脾气。 3、小孩不会表达自己的愿望，由于小孩的语言尚处在发展期，有时不能将自己的想法、要求和愿望明白地表达出来。自己的意愿家长不理解，小孩着急易发脾气。 4、小孩的第一个“反抗期”出现，易出现脾气暴躁。 面对小孩的脾气暴躁，家长可以采取下列办法一试： 1 、当小孩大哭大闹时，要采取不理解的态度，必须让他们意识到哭闹是无济于事的。等小孩停 止了哭泣，能够心平气和的回答问话时，再去教育他。小孩看到成人态度坚决，自然会停止哭泣，听从教育。 2 、当小孩不听家长劝阻或拒绝服从命令时，可放手让他自己去碰碰钉子。当他受到挫折时，自然会知道家长为什么不让他做的道理了，这样处理越及时越好。 3 、经历“反抗期”是幼儿生长发育的必须阶段。在这个阶段里，爸爸妈妈对小孩的行为应注意适当加以鼓励，促进他自我意识的形成。当对小孩的行为不满意时，在批评的同时仍要表示喜欢他，不可责怪打骂。4、家长发现小孩有不愉快情绪时，应设法了解原因，适当合理要求可以满足，过分要求可不加理睬。 5、说到做到。家长说话要算数，如果不答应的事，小孩再哭再闹也不能妥协，如果想答应的事，就不要等小孩哭闹了或发脾气了再答应。这一点是家教中家长容易忽视的。 篇二：孩子叛逆期,这几种方法最管用孩子叛逆期，这几种方法最管用 孩子的叛逆，对很多家长来说，是个艰深的话题。尤其对中国父母而言， “建立家长式权威”是个历史悠久的传统。家长问孩子要服从和威信，孩子问家长要权利和自由。一旦孩子进入叛逆期，亲子间的冲突往往会更加惨烈。 在“茶陵马思特”微信公众号的后台，也常常收到大量父母抱怨孩子不听话的问题。最小的孩子年龄，不到1 岁。最大的孩子年龄，已近三十岁了。真是可怜父母心啊！然而，我同时也从互动中看到，这些发愁的父母，往往是最不了解孩子的父母。 每个孩子都会经历“叛逆期” ，而且还不止一次。“叛逆期”是心理学家们的一个说法，代指这个阶段孩子的自我意识快速发展，对独立、自主、自由有了迫切需求。其实，若父母能够读懂孩子叛逆行为背后的心理需要，学会尊重孩子，亲子冲突就不再是必然的结果了。 今天的文章，我们就结合常见案例，来聊聊孩子叛逆的话题。从个体心理发展来看，孩子从幼年到成年，会经历 3 个特别的时期，期间都会表现得很逆反父母可根据自家孩子的年龄特点区别对待。尊重孩子的身心发展特点，引导孩子的 行为，才能更好地促进孩子健康成长。第一叛反期：两岁半到三岁左右，自我意识萌发 孩子的第一个逆反期出现在自我意识萌发的时期，一般是在两岁半到 3 岁左右。不过现在的孩子大约 1 岁前后就开始表现的“叛逆”了。就这一点，我的分析是：一方面现在孩子的确越来越聪明了；另一方面是父母们养孩子更加小心，也因此对孩子更早、更多说“不” 。孩子们说出的第一个“不” ，就是从父母这里学来的。 这个时期的孩子，行动上，常常会用“打人”来表达自己不同意、反对的态度；语言上，则开始说“不” ，什么都是“不” ，做与不做都是“不” 。这是孩子从意识上最早开始的与父母的分离。在这个过程中，孩子开始形成自己的想法和态度，感受与他人分离的快乐，并由此建立和派生出孩子优秀的个人品质。 比如一位妈妈问： 老师，您好！我的女儿两岁八个月了，一个月前我刚送她上 半天制的幼儿园。在此之前，她不执拗，不爱发脾气，凡事有商有量；但这之后，她好像突然就叛逆、任性起来，稍不如意就撇嘴，甚至做出打人或者拍打东西的动作， “不”“就不”时刻挂在她的嘴边，仿佛时刻等着反驳大人似的。究竟会是什么原因导致了她的这种变化呢？她很爱幼儿园，从未表现出抗拒上学。但是这突然性情大变，我该如何引导？案例里这个孩子，其实就是进入了她生命里的第一个逆反期。说“不” ，是她新学会的一种能力。这说明，孩子长大了，而且心理非常健康！了解到这一点后，父母还需要反思。想一想，是不是平日面对孩子的所作所为经常采取命令、要求的态度和语气，甚至简单粗暴地打断孩子的行为？那孩子习得的，也将是粗暴的处理方式。 简言之，面对叛逆期孩子，父母不能限制，更好的办法是接纳，并引导。有一个简单易行的方法，即给孩子提供两个选择，让孩子做一道选择题。如，进家后，父母与其命令孩子：“不要把鞋子放在床上” ，不如换成可供孩子选择的陈述句：“你可以把鞋子放在床边或是放在鞋架上。 ”睡觉的时候，父母给出的选择可以是：“咱们是现在上床，还是五分钟后上床？” 父母给出的选择其实是事先筛选过的，并且自己可以接受的。这样做有两点好处：一方面，父母可以对孩子的行为做到良性引导；另一方面，孩子也不会产生被控制感，相反还可帮助孩子建立积极的自我。如果孩子不要你给出的选择，而想要额外的，可你不能接受，那就直接告诉孩子，他们所提出的不是一项选择。然后再重复你给出的选择，让孩子决定。 除了粗暴回应孩子，我还注意到有一部分父母，他们对孩子过于耐心、 “民主” ，经常会反复问孩子“好不好”“行不行” 。如：“我们现在出门了好不好？” “你自己穿衣服好不好？”等。这种方式是否可行呢？事实是，多数情况下孩子都会回答：不好，不行。其实，父母所做的只是给孩子提供了又一次说“不”的机会。这些父母还需花费大量的口舌，向孩子解释、劝告、讲道理。他们其实已被孩子左右，并未起到很好地引导孩子行为的作用。 孩子在面对固定的那个照顾者（比如妈妈）时更容易出现逆反行为，建议家中其他人多参与到陪伴孩子的过程中来，特别是爸爸要多陪伴孩子。爸爸陪的少，孩子缺乏规矩、不能 等待、脾气大的情况，会更容易发生。而爸爸参与孩子成长的要点，即多带孩子玩，而非找问题、苛求孩子改正某个行为习惯。和孩子建立好的亲子关系，做好榜样，孩子会自然地模仿爸爸的行为，并且更容易建立规则意识，因为爸爸的一言一行里都是规则。第二叛反期：7-9 岁，准大人期 这个阶段的孩子不同于婴幼儿时期的宝贝，他们认为自己已经“是一个成人，是一个小大人了，不再是孩子”了，如不愿意让家长拉手，不让父母叫自己“宝贝”或小名了，要求叫他的全名；凡事都喜欢跟家长对着干，大人说东，他偏往西；另一方面，他们又非常依赖大人、不讲道理，爱哭、比较娇气等。 一位妈妈就曾这样问我： 老师，您好！我女儿快 9 岁了，过去一直比较听话，近几月不知怎么了，总顶嘴。什么事都要给自己找一个开脱的理由，哪怕是巧克力明明是她吃完的，非要说是爸爸妈妈吃完的，她只吃了三四颗。写作业、弹钢琴，我让她做，她总要找个理由跟我辩解。今天我陪她听写单词并帮她记不会的，她不 篇三：幼儿叛逆期的引导方法幼儿叛逆期的引导方法（一） 讲课人：群老师张岩 时间：XX 年 02 月 06 日 11：30 孩子叛逆、不听话等相关问题，今天来一同讨论，叛逆期一般人觉得实在初中才有的，其实在孩子两三岁的时候就有叛逆期了。我们在孩子叛逆的时候，都是怎样处理的呢？是大声呵斥？还是打？还是不理睬呢？ 家长 1：我会跟他慢慢的商量。 家长 2：不理睬。 家长 3：讲道理，不听就不理睬。 家长 4：我家在叛逆期的时候，通常我会让她选择，但现在的情况是，她哪种都不选择，通常我希望用冷处理来解决。 家长 5：先讲道理，不听，我不理 她生气 过后还会要求比如，涂化妆品。 家长 6：一般大声呵斥的时间比较多，所以孩子更加反叛。 家长 7：我家发脾气时，你不理她，等会就好了，你越理她会越来事。 家长 8：开始会耐心说.但是小孩很会看脸色,你越这样,她就得寸进尺。 家长 9：对于不是很重要的事情我们会让步。 家长 10：比如吃饭，冷处理，饭打好，来吃就自己吃，不吃就下桌，下一顿。 家长 11：但通常更大的问题不是这个，是家里的意见不统一，遇到孩子叛逆的时候，我要冷处理，但老人不会冷处理的，这样孩子就会看眼色。 张老师：慢慢商量孩子的态度是怎样的呢？ 不理睬，没有顺孩子心意，孩子的情绪有什么变化 ？呵呵，多数家长会选择先讲道理，不行就不理睬。 今天的第一个知识点：学会先示爱才教育。不管什么事情，孩子叛逆也好，犯错误也好，我们总是要教育引导的，学会先示爱才教育，先抱一抱，再说道理，就容易接受很多。这个跟蔡老师的先情后理法，是一样的效果。说到这里，不一定都要抱抱，可以选择你孩子接受的方式，只要先表示你的爱就好，我讲的只是我想到的方法，如果大家有更好的方法一定要分享。这个群就是这样学习的，我小时候妈妈跟我示好的方式，就是洗干净水果给我，等我吃到嘴里见到我笑了，妈妈才会教我道理，每个孩子接受不一样，我贪吃，妈妈就想到这一招。有的孩子喜欢玩就陪她玩，然后慢慢引导教育，先让孩子感受到你爱他，想想大人发火的时候，在孩子眼里表情多吓人，多严肃。另外，大家都真的了解自己孩子的成 长吗？孩子成长中叛逆期是一定要经历的，正确看待这一事情，我们小时候也是这样走过来的，我们要剖析孩子的成长，关心的不只是身体的成长，也要重视孩子心理的成长，孩子从“没有我”这个阶段到“我”这个阶段，再到“自我”阶段等等，我一个一个讲解哈。大家回忆下孩子小时候，看到旁边有小朋友哭，他也会跟着哭的，这是为什么？就是孩子这个时候还没有“我” ，觉得别人哭了，就是他哭，他也会跟着哭。 因为这时段的孩子还不知道什么是“我” 。接着孩子成长，心理不断变化、成长，开始慢慢知道“我” ，开始会说“要，我要，我要吃”等简单的话，孩子开始为自己着想，会表达自己要的了，这就是“我” 。我的手能拿起妈妈的水杯，我就要拿，这是孩子的变化，然后就是很多家长头疼的时候，孩子开始出现“自我”这个阶段，孩子在寻找“自我” ，做事情不再听大人的话，大人越让往东，他偏要往西，大人越不让干什么孩子就越要干什么。 Q： 是因为孩子想证实自我么？ A：小 Q 你说的是一方面，除了孩子想证实自我以外，孩子还想得到家人的认可，渴望得到被认可。 如果你的孩子处于这一时期，建议不要打击孩子，尊重孩子，如果他要做的事情，没有什么危险伤害，就让孩子去做，通常孩子会要自己穿衣，自己干什么，大人不要嫌孩子笨手笨脚，要给孩子时间去做，在大人眼里孩子捣乱的事情，在孩子眼里是很好玩有趣的事情，大人不要太在意。在孩子寻找“自我”的阶段里，一定要让他去做一些事情，成功之后要去认可孩子，提醒一下，每个孩子的心理发展速度，寻找“我” 、 “自我”的时间多少会有差别的，千万不要拿自己孩子跟别人孩子比较，那样容易走入误区。之后是“他我”阶段，孩子开始会知道“他”和“我” ，有时会说他怎么怎么，我怎么怎么，能够区分“他”和 “我” ， “他我”阶段孩子也会在意别人的看法，所以在这一阶段，可以引导孩子学会异位思考，站在别人的角度去思考。等孩子到了“群我”阶段，就会知道集体，我是集体中的一份子，开始为集体着想。最后就是“没我”阶段。这个据蔡老师说是四十岁以后的境界呢，我想应该就是无私奉献，舍弃自己的利益吧。 以上就是人从小到老的一个心理过程的变化。我们要关注的是孩子从“没我”到“我”的阶段， “自我”阶段孩子在是很自私的，想什么都是自己的，所以当你的孩子出现一些状况你可以分析出孩子心里处于那个阶段, 好帮助大家去采取对应的措施, 也就是对症下药。一般两岁的孩子处于自私阶段，不懂分享的， 所以到妈妈想让孩子大方些分享一些东西给别人的时候，孩子会不高兴，大人要理解，这是正常现象。所以说有时孩子的情况真的是叛逆，有时是他处于自私阶段，跟大人意见相反的，大家要明白你的孩子到底是不是叛逆或者其他，不要错误引导。我前面讲的孩子心里变化很重要，如果大人能够正确看待问题，正确引导，孩子就会跟父母拉近关系，当你的孩子出现跟你“唱反调”的时候，证明孩子他已经有了自己的想法，这个想法可能是想得到大人观念的认同，或者引起大人的重视度，所以大人可以满足孩子的想法“关注”他，但不是等于“赞同”他，不代表他说的每一句话、做的每件事都是对的。小孩吵闹有三个原因：1、他之前学了错误的条件反射。2、他要引起你的注意。3、有情绪问题，想发泄。孩子也有情绪，看是偶然还是经常，如果大人没有明白孩子的心，总是采取压制甚至不理睬的态度，一段时间累积下来，孩子对父母不理解自己而产生的不满，就已经印在他的心里了。叛逆期错误引导：1、不分青红皂白，先责怪孩子。 2、不管。对于叛逆期的孩子需要更多地尊重和认同，家长先以身作则，不要生气，要耐心，有话好好跟孩子说，这样孩子才能学大人，也好好说，也就是大家跟孩子言传完之后，一定要身教。孩子叛逆期唯一的解决方法就是：尊重孩子，给孩子选择权，多听听孩子的想法，多跟孩子谈心，嘴巴软原则硬。 大家都知道冷处理，这一招不但是为孩子准备的，如果大人心情不好，先把自己冷处理一下。蔡老师说过：情绪不好千万不要碰孩子。孩子叛逆有他自己的想法，这是斗智斗勇的时候，不可硬来。一定要讲方法，方法就是前面我说的，尊重孩子，来，我们实际操作一下。 Q1：要吃零食不吃饭。 A：喜珠妈，规定好吃零食的时间，吃饭的时间就好，饭前不要吃零食，这个时间跟孩子一同商量好，达成共识，这是原则问题，不能退步，孩子不买单，真的就要冷处理了，一般 20-30 分钟孩子看到没用就真的不这样了。喜珠妈，你这不是叛逆，是吃饭的问题，幼儿园应该不会这样吧。 Q2：我家这个 2 岁，男孩，无论白天、黑夜，一说要睡觉，就必须要开个大灯睡觉，就是要开灯，要开灯，怎么让他不要开个大灯睡觉呢？ A：孩子开灯可能是怕黑，这需要了解到孩子为什么要这样的原因，如果是怕黑，就可以选择灯光暗些的灯，慢慢过渡到关灯就好，不能一下子就关掉，不然孩子心里上会怕。 Q3：就要迟到了，孩子不急，大人快急疯了。 A：孩子就是这样的，时间意识没有建立起来，让孩子期待上幼儿园，有的孩子休息也吵着要来幼儿园呢，呵呵，让孩子期待，可以说“看看今天谁第一个到班级，是不是你” ，或者定好时间几点从家走，这个也不是叛逆的问题。 Q4：比如他发脾气的时候，是否大人不理他还是用其它方法呢？ A：孩子脾气大，多数是跟带养人学或者被娇惯的原因导致，加上不懂正确表达发泄，脾气大时可能会出现打人、抓人、扔东西等行为，引导孩子有话好好说，生气可以告诉大人“妈妈我很生气，因为。 。 。 ”，或者双手叉腰，撅嘴等肢体语言表达，脾气大就是情商的控制，发泄和表达，这块需要改善引导，我的老师引导我，想发脾气的时候现在心里 20 个数数，仔细想想。 Q5：今天幼儿园第一天开学，我女儿刚开始很开心，在门口还跟老师问好，但送到班级里，看到她的班主任，她就不说话了，变得有些害怕，我不知应该怎样做，需不需要找老师谈谈？ A：先问下孩子，和熟悉的同伴小朋友，了解情况后，如果自己可以解决就引导孩子，如果是老师那边的问题，就找老师说一下，只要说明孩子的变化就好，看看老师怎么说，是批评过孩子还是没有关注到孩子。 。 Q6：我孩子一发脾气就丢东西，应如何跟他说话呢？我说他不乖，他就低着头在房间生闷气，大人越让往东，他偏要往西。 A：谁都有脾气，孩子也是一样的，教孩子学会正常发泄，如：跟家人说，或者运动，最好跟孩子谈心，帮助开导孩子最好。 Q7：我家 3 岁，有