争做“四有教师”师德标兵评选方案-

争做“四有教师”师德标兵评选方案指导思想：为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、XX 市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。根据闵教委XX5 号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展 XXXX 年度“争做四有教师”师德标兵评选活动。一、评选要求（一）推荐对象在本单位从事教育教学工作 5 年以上（XX 年9 月前） ，具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。（二）推荐范围及名额各工会小组根据标准推荐 4 名候选人。在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10 名。（三）评选条件有理想信念。忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。有道德情操。对工作高度负责，尊重同事，甘为人梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质；有组织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部门和条线建设中发挥积极作用，工作成效突出。有扎实学识。具备扎实的知识功底、过硬的教育教学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效应。有仁爱之心。关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学生人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益友，让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在培养和教育学生方面具有突出和感人的事迹。二、推荐程序、学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例合计为 50%及以上，进入推荐名单。2、个人自荐、小组推荐、学校推荐：对照评选条件，利用不同途径广泛开展师德标兵评选的宣传和推荐。3、学校审核：在组织教师交流、学生评价的基础上，对候选人从“学生评价” 、 “综合素养”和“师德特色故事”三个方面打分、排序，并按照教育局名额要求，把排序第一名作为学校候选人向教育局推荐。4、网上公示：经学校审核确定的排序名单在学校信息网上公示 5 个工作日。5、表彰奖励：公示无异议者，正式被确定为“争做四有教师”学校师德标兵。在 XX 年教师节期间将开展奖励、表彰、宣传。三、时间安排、3 月 10 日至 4 月 15 日，在全体教师中开展闵行区教师职业规范的学习、宣传活动，多渠道、分层次开展教师职业理想和职业道德教育，开展师德标兵候选人“师德特色故事”分享会。确定区推荐人选，围绕社会主义核心价值观，开展形式多样的师德师风建设。2、6 月 1 日至 9 月 10 日， “争做四有教师”师德标兵典型人物及事迹挖掘、宣传、表彰。3、材料上报：推荐表一份，含“师德特色故事” （见附件 1） ；四、相关要求（一）评选与学习相结合。各组室要把推荐“师德标兵”工作作为学习师德规范的抓手，联系实际，组织全体教师认真学习闵行区教师职业规范和中小学教师职业道德规范 ，加强法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。积极开展新时期师德内涵的讨论活动，引导教师学习身边的先进典型，自觉增强师德修养，牢固树立高尚的道德情操和精神追求。（二）评选与宣传相结合。各组室在推荐上报本组“师德标兵”之前，要广泛开展学习宣传活动。要通过正面宣传引导广大教师，特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，使师德建设不断深化并具有实效性。（三）评选与制度建设相结合。在开展“师德标兵”评选及学校宣传的同时，各组室要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，不断创新师德师风建设工作机制，要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，着力防范和解决师德师风建设中的突出问题，建立和完善以校为本、师生共同参与的监督评价和管理制度，使师德建设常态化和制度化。（四）学校评选小组。领导小组：全体行政领导工作小组：赵 XX 工会委员、党和工会组长。附件：1、XX 高中“争做四有教师”第三届师德标兵推荐表2、学校审核汇总表XX 市 XX 高级中学XX 年 3 月指导思想：为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、XX 市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。根据闵教委XX5 号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展 XXXX 年度“争做四有教师”师德标兵评选活动。一、评选要求（一）推荐对象在本单位从事教育教学工作 5 年以上（XX 年9 月前） ，具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。（二）推荐范围及名额各工会小组根据标准推荐 4 名候选人。在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10 名。（三）评选条件有理想信念。忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。有道德情操。对工作高度负责，尊重同事，甘为人梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质；有组织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部门和条线建设中发挥积极作用，工作成效突出。有扎实学识。具备扎实的知识功底、过硬的教育教学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效应。有仁爱之心。关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学生人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益友，让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在培养和教育学生方面具有突出和感人的事迹。二、推荐程序、学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例合计为 50%及以上，进入推荐名单。2、个人自荐、小组推荐、学校推荐：对照评选条件，利用不同途径广泛开展师德标兵评选的宣传和推荐。3、学校审核：在组织教师交流、学生评价的基础上，对候选人从“学生评价” 、 “综合素养”和“师德特色故事”三个方面打分、排序，并按照教育局名额要求，把排序第一名作为学校候选人向教育局推荐。4、网上公示：经学校审核确定的排序名单在学校信息网上公示 5 个工作日。5、表彰奖励：公示无异议者，正式被确定为“争做四有教师”学校师德标兵。在 XX 年教师节期间将开展奖励、表彰、宣传。三、时间安排、3 月 10 日至 4 月 15 日，在全体教师中开展闵行区教师职业规范的学习、宣传活动，多渠道、分层次开展教师职业理想和职业道德教育，开展师德标兵候选人“师德特色故事”分享会。确定区推荐人选，围绕社会主义核心价值观，开展形式多样的师德师风建设。2、6 月 1 日至 9 月 10 日， “争做四有教师”师德标兵典型人物及事迹挖掘、宣传、表彰。3、材料上报：推荐表一份，含“师德特色故事” （见附件 1） ；四、相关要求（一）评选与学习相结合。各组室要把推荐“师德标兵”工作作为学习师德规范的抓手，联系实际，组织全体教师认真学习闵行区教师职业规范和中小学教师职业道德规范 ，加强法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。积极开展新时期师德内涵的讨论活动，引导教师学习身边的先进典型，自觉增强师德修养，牢固树立高尚的道德情操和精神追求。（二）评选与宣传相结合。各组室在推荐上报本组“师德标兵”之前，要广泛开展学习宣传活动。要通过正面宣传引导广大教师，特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，使师德建设不断深化并具有实效性。（三）评选与制度建设相结合。在开展“师德标兵”评选及学校宣传的同时，各组室要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，不断创新师德师风建设工作机制，要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，着力防范和解决师德师风建设中的突出问题，建立和完善以校为本、师生共同参与的监督评价和管理制度，使师德建设常态化和制度化。（四）学校评选小组。领导小组：全体行政领导工作小组：赵 XX 工会委员、党和工会组长。附件：1、XX 高中“争做四有教师”第三届师德标兵推荐表2、学校审核汇总表XX 市 XX 高级中学XX 年 3 月指导思想：为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、XX 市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。根据闵教委XX5 号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展 XXXX 年度“争做四有教师”师德标兵评选活动。一、评选要求（一）推荐对象在本单位从事教育教学工作 5 年以上（XX 年9 月前） ，具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。（二）推荐范围及名额各工会小组根据标准推荐 4 名候选人。在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10 名。（三）评选条件有理想信念。忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。有道德情操。对工作高度负责，尊重同事，甘为人梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质；有组织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部门和条线建设中发挥积极作用，工作成效突出。有扎实学识。具备扎实的知识功底、过硬的教育教学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效应。有仁爱之心。关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学生人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益友，让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在培养和教育学生方面具有突出和感人的事迹。二、推荐程序、学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例合计为 50%及以上，进入推荐名单。2、个人自荐、小组推荐、学校推荐：对照评选条件，利用不同途径广泛开展师德标兵评选的宣传和推荐。3、学校审核：在组织教师交流、学生评价的基础上，对候选人从“学生评价” 、 “综合素养”和“师德特色故事”三个方面打分、排序，并按照教育局名额要求，把排序第一名作为学校候选人向教育局推荐。4、网上公示：经学校审核确定的排序名单在学校信息网上公示 5 个工作日。5、表彰奖励：公示无异议者，正式被确定为“争做四有教师”学校师德标兵。在 XX 年教师节期间将开展奖励、表彰、宣传。三、时间安排、3 月 10 日至 4 月 15 日，在全体教师中开展闵行区教师职业规范的学习、宣传活动，多渠道、分层次开展教师职业理想和职业道德教育，开展师德标兵候选人“师德特色故事”分享会。确定区推荐人选，围绕社会主义核心价值观，开展形式多样的师德师风建设。2、6 月 1 日至 9 月 10 日， “争做四有教师”师德标兵典型人物及事迹挖掘、宣传、表彰。3、材料上报：推荐表一份，含“师德特色故事” （见附件 1） ；四、相关要求（一）评选与学习相结合。各组室要把推荐“师德标兵”工作作为学习师德规范的抓手，联系实际，组织全体教师认真学习闵行区教师职业规范和中小学教师职业道德规范 ，加强法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。积极开展新时期师德内涵的讨论活动，引导教师学习身边的先进典型，自觉增强师德修养，牢固树立高尚的道德情操和精神追求。（二）评选与宣传相结合。各组室在推荐上报本组“师德标兵”之前，要广泛开展学习宣传活动。要通过正面宣传引导广大教师，特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，使师德建设