《爸爸 妈妈 我》

爸爸 妈妈 我学科语文课题爸爸妈妈 我课时第一课时班级朵朵班执教陈菲时间12 月 12日教学目标a 组：包艳、吴慧1.能正确认读生词“爸爸、妈妈、我” ，知道爸爸、妈妈和自己是家中一员。2.会写笔画“斜钩” ，会用“这是我的一家人。这是 xx。 ”句式说句。3.欣赏歌曲，知道要听爸爸、妈妈的话，做个听话的孩子。b 组：黄欣妍、蔡龙、于苏甜1.能正确认读生词“爸爸、妈妈、我” ，知道爸爸、妈妈和自己是家中一员。2.在指导下会写笔画“斜钩” ，在提示下会用“这是我的一家人。这是我的 xx。 ”句式说句。3.欣赏歌曲，在老师的语言提示下知道要听爸爸、妈妈的话，做个听话的孩子。c 组：姚枝彤1.看照片并在老师的帮助下说出自己的家人。2.跟老师读词语“爸爸、妈妈、我” ，在照片上指一指。3.跟老师读笔划名称“斜钩” ，在老师手把手的指导下描写笔画。教学重点认读词语“爸爸、妈妈、我” ，描写笔画“斜钩”教学难点用句式说句教具准备照片、课件、生字卡片、歌曲教学过程教师行为学生行为一、谈话导入今天老师给大家带来一个好朋友，我们一起来认识它吧！出示镜子，和镜子打招呼，给每个小朋友照一照。二、新授1.教学“我”（1）给黄欣妍照镜子，问：镜子里面的是谁呀？指导说句子：这是我。给所有学生照镜子，指导说句：这是我。（2）刚才我们都从镜子里看到了自己，当说到自己的时候，我们一般都说“我” 。课件出示：我，指导认读。（3）依次出示每个学生的全家福，指照片中的学生问：这是谁？（这是 xx。 ）请照片里的学生自己说：这是我。2.教学“爸爸”（1）我们一起来看一看黄欣妍家的这张照片，问黄欣妍：这是谁呀？指导说句：这是黄欣妍（我）的爸爸。（2）课件出示词语“爸爸” ，教师范读，学生跟读。（3）读完“爸爸”这个词，你发现了什么吗？（两个字宝宝是一样的；第二个要轻轻地读）学生再读词语。（4）依次出示每个学生的全家福，指照片里的爸爸问：这是谁？指导说句：这是 xx的（我的）爸爸。3.教学“妈妈”（1）照片中除了爸爸、黄欣妍，还有谁？（2）出示黄欣妍全家福照片，提问：“黄欣妍，这是谁？”指导说句：这是我的妈妈。（3）课件出示词语“妈妈” ，教师范读。（4）老师带领学生读一读，提问：你发现了什么？（两个字一样，第二个字读轻声）再读词语。（5）依次出示每个学生全家福，指照片里的妈妈问：这是谁？指导说句：这是 xx的（我的）妈妈。5.练习：刚在我们一起看了小朋友的全家福照片，下面请小朋友拿着自己的照片，在上面找到爸爸、妈妈和自己。（1）在照片上找到爸爸、妈妈、自己。（2）看照片上的人，找到对应的词卡。（3）认读词卡。6.课间休息：听歌曲让爱住我家7.用完整的话介绍自己的全家福照片。 “我爱我的家。这是 xx。这是 xx。 ”8.书写笔画“斜钩”（1）我们今天要来写一个笔画，它有一个好听的名字叫“斜钩” 。出示卡片，跟读。（2） （课件出示汉字“我” ）它就藏在这个字宝宝里，我们一起请它出来吧！（红色标记出来）（3）教师示范板书。请小朋友们仔细看老师是怎么写的。（4）伸出你的右手食指，跟老师一起写一写。（5） “斜钩”你会写了吗？请小朋友们拿出铅笔，在练习纸上描红 2个，教师个别指导。三、总结、布置作业今天这节课，我们一起认识了三个词语：爸爸、妈妈、我，还学会了用“这是我的一家人，这是xx。 ”句式介绍自己的家人。课后，请小朋友们完成这些作业：1.读词语“爸爸、妈妈、我” （abc）2.书写笔画“斜钩”三排。 （ab）3.用“这是我的一家人。这是 xx。 ”句式介绍自己的家人。学生照镜子。黄欣妍照镜子，说句。读词，找词卡。学生在照片中找到自己，说句子：这是我。看一看，说句子。学生跟读词语，说一说自己的发现。指导学生说句子。看照片，说句子。学生跟读词语，说自己的发现。看照片，说照片里是谁的妈妈。欣赏音乐。看照片，用完整的话介绍。跟读笔划名称“斜钩”观察汉字“我”中红色标记出来的笔划。看老师板书伸出右手食指跟老师书空。在练习纸上描红。板 书 设 计爸爸妈妈我学科语文课题爸爸妈妈 我课时第一课时班级朵朵班执教陈菲时间12 月 12日教学目标a 组：包艳、吴慧1.能正确认读生词“爸爸、妈妈、我” ，知道爸爸、妈妈和自己是家中一员。2.会写笔画“斜钩” ，会用“这是我的一家人。这是 xx。 ”句式说句。3.欣赏歌曲，知道要听爸爸、妈妈的话，做个听话的孩子。b 组：黄欣妍、蔡龙、于苏甜1.能正确认读生词“爸爸、妈妈、我” ，知道爸爸、妈妈和自己是家中一员。2.在指导下会写笔画“斜钩” ，在提示下会用“这是我的一家人。这是我的 xx。 ”句式说句。3.欣赏歌曲，在老师的语言提示下知道要听爸爸、妈妈的话，做个听话的孩子。c 组：姚枝彤1.看照片并在老师的帮助下说出自己的家人。2.跟老师读词语“爸爸、妈妈、我” ，在照片上指一指。3.跟老师读笔划名称“斜钩” ，在老师手把手的指导下描写笔画。教学重点认读词语“爸爸、妈妈、我” ，描写笔画“斜钩”教学难点用句式说句教具准备照片、课件、生字卡片、歌曲教学过程教师行为学生行为一、谈话导入今天老师给大家带来一个好朋友，我们一起来认识它吧！出示镜子，和镜子打招呼，给每个小朋友照一照。二、新授1.教学“我”（1）给黄欣妍照镜子，问：镜子里面的是谁呀？指导说句子：这是我。给所有学生照镜子，指导说句：这是我。（2）刚才我们都从镜子里看到了自己，当说到自己的时候，我们一般都说“我” 。课件出示：我，指导认读。（3）依次出示每个学生的全家福，指照片中的学生问：这是谁？（这是 xx。 ）请照片里的学生自己说：这是我。2.教学“爸爸”（1）我们一起来看一看黄欣妍家的这张照片，问黄欣妍：这是谁呀？指导说句：这是黄欣妍（我）的爸爸。（2）课件出示词语“爸爸” ，教师范读，学生跟读。（3）读完“爸爸”这个词，你发现了什么吗？（两个字宝宝是一样的；第二个要轻轻地读）学生再读词语。（4）依次出示每个学生的全家福，指照片里的爸爸问：这是谁？指导说句：这是 xx的（我的）爸爸。3.教学“妈妈”（1）照片中除了爸爸、黄欣妍，还有谁？（2）出示黄欣妍全家福照片，提问：“黄欣妍，这是谁？”指导说句：这是我的妈妈。（3）课件出示词语“妈妈” ，教师范读。（4）老师带领学生读一读，提问：你发现了什么？（两个字一样，第二个字读轻声）再读词语。（5）依次出示每个学生全家福，指照片里的妈妈问：这是谁？指导说句：这是 xx的（我的）妈妈。5.练习：刚在我们一起看了小朋友的全家福照片，下面请小朋友拿着自己的照片，在上面找到爸爸、妈妈和自己。（1）在照片上找到爸爸、妈妈、自己。（2）看照片上的人，找到对应的词卡。（3）认读词卡。6.课间休息：听歌曲让爱住我家7.用完整的话介绍自己的全家福照片。 “我爱我的家。这是 xx。这是 xx。 ”8.书写笔画“斜钩”（1）我们今天要来写一个笔画，它有一个好听的名字叫“斜钩” 。出示卡片，跟读。（2） （课件出示汉字“我” ）它就藏在这个字宝宝里，我们一起请它出来吧！（红色标记出来）（3）教师示范板书。请小朋友们仔细看老师是怎么写的。（4）伸出你的右手食指，跟老师一起写一写。（5） “斜钩”你会写了吗？请小朋友们拿出铅笔，在练习纸上描红 2个，教师个别指导。三、总结、布置作业今天这节课，我们一起认识了三个词语：爸爸、妈妈、我，还学会了用“这是我的一家人，这是xx。 ”句式介绍自己的家人。课后，请小朋友们完成这些作业：1.读词语“爸爸、妈妈、我” （abc）2.书写笔画“斜钩”三排。 （ab）3.用“这是我的一家人。这是 xx。 ”句式介绍自己的家人。学生照镜子。黄欣妍照镜子，说句。读词，找词卡。学生在照片中找到自己，说句子：这是我。看一看，说句子。学生跟读词语，说一说自己的发现。指导学生说句子。看照片，说句子。学生跟读词语，说自己的发现。看照片，说照片里是谁的妈妈。欣赏音乐。看照片，用完整的话介绍。跟读笔划名称“斜钩”观察汉字“我”中红色标记出来的笔划。看老师板书伸出右手食指跟老师书空。在练习纸上描红。板 书 设 计爸爸妈妈我学科语文课题爸爸妈妈 我课时第一课时班级朵朵班执教陈菲时间12 月 12日教学目标a 组：包艳、吴慧1.能正确认读生词“爸爸、妈妈、我” ，知道爸爸、妈妈和自己是家中一员。2.会写笔画“斜钩” ，会用“这是我的一家人。这是 xx。 ”句式说句。3.欣赏歌曲，知道要听爸爸、妈妈的话，做个听话的孩子。b 组：黄欣妍、蔡龙、于苏甜1.能正确认读生词“爸爸、妈妈、我” ，知道爸爸、妈妈和自己是家中一员。2.在指导下会写笔画“斜钩” ，在提示下会用“这是我的一家人。这是我的 xx。 ”句式说句。3.欣赏歌曲，在老师的语言提示下知道要听爸爸、妈妈的话，做个听话的孩子。c 组：姚枝彤1.看照片并在老师的帮助下说出自己的家人。2.跟老师读词语“爸爸、妈妈、我” ，在照片上指一指。3.跟老师读笔划名称“斜钩” ，在老师手把手的指导下描写笔画。教学重点认读词语“爸爸、妈妈、我” ，描写笔画“斜钩”教学难点用句式说句教具准备照片、课件、生字卡片、歌曲教学过程教师行为学生行为一、谈话导入今天老师给大家带来一个好朋友，我们一起来认识它吧！出示镜子，和镜子打招呼，给每个小朋友照一照。二、新授1.教学“我”（1）给黄欣妍照镜子，问：镜子里面的是谁呀？指导说句子：这是我。给所有学生照镜子，指导说句：这是我。（2）刚才我们都从镜子里看到了自己，当说到自己的时候，我们一般都说“我” 。课件出示：我，指导认读。（3）依次出示每个学生的全家福，指照片中的学生问：这是谁？（这是 xx。 ）请照片里的学生自己说：这是我。2.教学“爸爸”（1）我们一起来看一看黄欣妍家的这张照片，问黄欣妍：这是谁呀？指导说句：这是黄欣妍（我）的爸爸。（2）课件出示词语“爸爸” ，教师范读，学生跟读。（3）读完“爸爸”这个词，你发现了什么吗？（两个字宝宝是一样的；第二个要轻轻地读）学生再读词语。（4）依次出示每个学生的全家福，指照片里的爸爸问：这是谁？指导说句：这是 xx的（我的）爸爸。3.教学“妈妈”（1）照片中除了爸爸、黄欣妍，还有谁？（2）出示黄欣妍全家福照片，提问：“黄欣妍，这是谁？”指导说句：这是我的妈妈。（3）课件出示词语“妈妈” ，教师范读。（4）老师带领学生读一读，提问：你发现了什么？（两个字一样，第二个字读轻声）再读词语。（5）依次出示每个学生全家福，指照片里的妈妈问：这是谁？指导说句：这是 xx的（我的）妈妈。5.练习：刚在我们一起看了小朋友的全家福照片，下面请小朋友拿着自己的照片，在上面找到爸爸、妈妈和自己。（1）在照片上找到爸爸、妈妈、自己。（2）看照片上的人，找到对应的词卡。（3）认读词卡。6.课间休息：听歌曲让爱住我家7.用完整的话介绍自己的全家福照片。 “我爱我的家。这是 xx。这是 xx。 ”8.书写笔画“斜钩”（1）我们今天要来写一个笔画，它有一个好听的名字叫“斜钩” 。出示卡片，跟读。（2） （课件出示汉字“我” ）它就藏在这个字宝宝里，我们一起请它出来吧！（红色标记出来）（3）教师示范板书。请小朋友们仔细看老师是怎么写的。（4）伸出你的右手食指，跟老师一起写一写。（5） “斜钩”你会写了吗？请小朋友们拿出铅笔，在练习纸上描红 2个，教师个别指导。三、总结、布置作业今天这节课，我们一起认识了三个词语：爸爸、妈妈、我，还学会了用“这是我的一家人，这是xx。 ”句式介绍自己的家人。课后，请小朋友们完成这些作业：1.读词语“爸爸、