小学体育《前滚翻游戏》教学设计

小猴学艺-前滚翻、游戏小猴学艺-前滚翻 游戏 教学设计1、指导思想1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2、激发运动兴趣，充分发挥学生的创造力、想象力，培养学生终身体育意识；3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4、改变传统的枯燥练习方法，利用合作学习、探究学习，享受成功的愉悦。2、教材分析本教材是小学低年级水平一的主要教学内容之一。该内容活动贴近实际生活，具有较强自我保护的使用价值，它是团身前后滚动的延续，是连续前滚翻及技巧组合的基础动作。经常练习能有效的发展学生身体灵敏、柔韧、协调等素质。3、学情分析我校二年级每班人数 40 人左右，男女比例基本相等，同学们比较喜欢体育课，且体育常规、体育基础比较扎实，一年级和二年级上学期已经掌握了直体左右滚动和团身前后滚动及相关游戏方法，学生集中注意力时间较短，活泼好动。24、教学目标1、 运动参与目标：通过创设教学情境和教师的引导学生能够积极、愉快的参与活动，积极主动的完成学习任务。2、技能目标：通过学习，使 90以上的学生能知道前滚翻、蹲撑、蹬地、低头、团身等动作术语，知道前滚翻保护与帮助的方法，并能基本掌握前滚翻的技术动作，其余学生能在保护与帮助下完成动作。3、身体健康目标：通过游戏和反复练习，发展学生身体灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成良好的身体姿态，培养运动兴趣，养成运动习惯。4、心理健康和社会适应：通过保护和帮助体验，建立同学间相互信任感，培养团结协作、互帮互助的良好品格；通过障碍接力培养学生的竞技意识和集体主义荣誉感。5、教材重难点重点：团身紧、滚动圆、方向正。难点：滚动圆滑，动作连贯。6、场地器材音响一套，小垫子 41 块。7、教学设计思路本课以小猴学艺这一故事情节为主线，通过教师儿童化语言，图解、音乐的应用为学生创设轻松愉快的活动环境与氛围，让学生通过扮演喜爱的故事角色，激发对传统神话故事的热爱和运动兴趣，达到强身健体之目的。1、调动情绪，激发兴趣创设情境，激发学习兴趣，引导学生钻过“水帘洞”来到花果山。教师带领“众猴”学习猴哥的七十二变模仿小鸭子、小白兔、小青蛙的走、跑、跳等。这一环节的设计，旨在让学生较快进入角色，提高兴趣，在角色的模仿中达到热身之目的。2、掌握技能，扩展思维通过对孙悟空个人形象的探究、交流，激发学习兴趣。利用小猴子“吃”水果来解决如何低头这一难点。让学生通过模仿猴哥的跟斗云前滚翻，发挥想象、创新和表现能力，大胆尝试，互帮互助。教师讲解动作要领和保护与帮助方法，分组练习，然后再次利用“水果” ，把“水果”贴在垫子上帮助学生解决头后触垫和触垫位置不准确这一难题。这种设计更大程度的激发学生的创造力，享受学习带来的的成就感。扩展和延伸部分，检阅小猴学艺的水平并再次巩固前滚翻这一动作技术，此设计为促进学生身体全面发展，以学生发展为中心，并能培养合作和团结意识。3、恢复身心，交流分享学生在熟悉的西游记片尾主题歌的乐曲中，随曲起舞。引导学生积极3交流自己的收获与体会，师生共享欢乐时刻。这一环节的设计，旨在给学生营造轻松、愉悦的氛围，消除疲劳，恢复身心。八、教案 学段：水平二 小学二年级 人数：40 教师：朱文明课题：小猴学艺-前滚翻、游戏新授课教学目标1、 运动参与目标：通过创设教学情境和教师的引导学生能够积极、愉快的参与活动，积极主动的完成学习任务。2、技能目标：通过学习，使 90以上的学生能知道前滚翻、蹲撑、蹬地、低头、团身等动作术语，知道前滚翻保护与帮助的方法，并能基本掌握前滚翻的技术动作，其余学生能在保护与帮助下完成动作。3、身体健康目标：通过游戏和反复练习，发展学生身体灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成良好的身体姿态，培养运动兴趣，养成运动习惯。4、心理健康和社会适应：通过保护和帮助体验，建立同学间相互信任感，培养团结协作、互帮互助的良好品格；通过障碍接力培养学生的竞技意识和集体主义荣誉感。组织教法 部分教学内容 教师活动 学生活动 教学要求 教育因素 时间4创编故事1、播放西游记片首曲；2、创编故事情境；3、导入教学。1、为学生创设活动情境；2、激发练习兴趣。1、思考回答，融入情境；2、大胆想象，积极配合。精神饱满，思想集中，激发学生好奇心和求知欲。组织纪律情景教育2（分钟）扮演角色学猴哥的七十二变模仿小动物做动作1、以学生发展为中心，激发运动兴趣；2、教师和学生一起练习。1、钻过“水帘洞”来到练习场；2、模仿小鸭子、小白兔、小青蛙、小燕子的走、飞、跑、跳大胆表现自己。学生情绪欢快活跃，模仿形象、逼真，注意力集中。培养模仿能力，创设情境并达到热身的效果。3（分钟）激发兴趣辅助练习 教师引导培养兴趣1、以头代手写字“1、2、3、4、 、 、 、 、 ”。2、选择自己喜爱的水果，跟随教师练习“吃水果” 。练习认真 1、充分活动头颈关节；2、在游戏中解决如何低头这一难点。4（分钟）组织教法 部分 教学内容 教师活动 学生活动 教学要求 教育结合 因素 时间（分钟）探究体验学习和模仿猴哥的跟斗云前滚翻语言引导激发欲望1、认真听讲积极思考；2、学生尝试练习；3、学生展示动作，交流练习体会。注意安全富有活力发挥想象、创新和表现能力，大胆尝试。15（分钟）51、认真观察，积极思考；2、两人一组合作练习，积极进行保护与帮助；3、尝试独立完成动作；4、思考头接触垫子的位置，贴水果后积极练习；5、根据教师的评价及时纠正练习。互帮互助共同提高坚持“健康第一”指导思想，促进学生健康成长，培养合作意识和同学间的相互信任。前滚翻动作要领：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时曲臂低头，身体重心前移；然后两脚蹬地提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿、团身，两手抱小腿成蹲撑。保护与帮助：保护者单膝跪于练习者侧面，当滚至背部着垫时，一手托肩，一手压小腿帮助屈体前翻，必要时可以扶腰背，帮助完成蹲撑。1、教师讲解、示范并引导学生观看动作；2、组织学生练习并巡回指导；3、讲解重难点及保护帮助方法；4、教师引导学生在头触垫子的位置贴水果；并引导学生滚动时用头后接触水果；5、教师巡回指导及时评价。小口诀:“一蹬二撑三低头，团身翻滚像圆球”帮助学生记忆。激励学习教学重点：团身紧、滚动圆滑。教学难点：滚动圆滑，动作协调连贯。延伸乐趣游戏：“障碍接力”方法：前滚翻，跨过障碍物，绕过标杆回来于下一同学击掌，下一同学出发，最先完成的小组获胜。1、师讲解，并组织游戏；2、以学生发展为中心，重视学生主体地位。分成四组，共同协作，进行比赛。奋勇争先协作配合全面提高学生身体素质，加强学生间的团结协作，培养竞技意识和集体主义荣誉感。7（分钟）6身心放松1、在音乐伴奏下师生调整呼吸，意念放松；2、师生共同小结本课学练情况；3、播放西游记片尾曲，模仿各种角色。1、师组织并引导意念放松；2、小结本课学练情况，回顾所学内容并表扬优秀同学；3、组织在音乐的伴凑下模仿各种角色退场。1、身心投入进行放松练习；2、认真听讲，参与评价；3、生动形象的模仿孙悟空、猪八戒等角色退场方式。创设一种身心愉悦的情景，带领同学身心放松评价并回顾所学内容4（分钟）器材音响一套，小垫子 41 块， 平均心率：105练习密度：4050教后记：课后反思：一、对教学目标确立的反思。全体同学都能积极主动的参与学习和练习，通过学习 90以上的学生掌握了前滚翻的技术动作，其余学生在保护与帮助下能够完成动作，运动参与目标、运动技能目标和情感目标也均已达成，由此可见教学目标的定位是合理的。二、对教学目标达成的反思。由于低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导学生探究和尝试，收到了较好的效果。首先，在音乐的伴奏下教师创设教学情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，通过“七十二变”使学生充分活动开身体，尽快进入学习状态。其次，通过“吃水果”的游戏设计让学生在不知不觉体验了如何低头。第三，让学生自主体验，探究前滚翻动作，然后请几个有代表性的学生示范，让全体学生参与评价，然后才由老师讲解示范动作和保护与帮助的方法，再有两人合作、互帮互助进行体验和提高。为方便学生理解和记忆我又把动作要领编成了小口诀:“一蹬二撑三低头，团身翻滚像圆球” 。第四，师再次组织学生把水果贴在垫子的指定位置，引导学生用头的后部去触及水果再向前滚翻，让学生更直观的掌握了头接触垫子时的位置和头的部位。第五，为促进学生体质均衡发展，激发学生的运动兴趣，培养学生集体荣誉感，教师在拓展部分有安排了趣味接力。三、对教学评价的反思。在练习过程中，一改以往只有老师对学生的评价，让学生互相评价和自我评价，在评价中巩固和提高动作要领。四、对学生活动的反思。本节课学生能够积极的参