造成汉字使用不规范的原因

造成汉字使用不规范的原因篇一：汉字使用不规范情况调查报告汉字使用不规范情况调查报告 我校作为推广普通话宣传周活动的重要阵地之一，为了响应今年 9 月 10 日至 16 日举办的第十届全国推广普通话宣传周，我校组织师生志愿者对我区主要街道开展了?啄木鸟?行动。我校于今年 9 月 16 上午对校址周边地区，尤其是汉南大道两边路段和廖家堡社区进行了规范用字大检查。 在此次?啄木鸟?行动中，检查人员发现汉字使用不规范的主要集中在社区，主干道两旁比较规范，不规范类型表现为滥用繁体字、乱造简化字、随便写错别字，它严重地干扰了社会用字的规范。活动中总共发现汉字使用不规范现象 30 处，其中繁体字使用现象就有 3 处之多，占所有不规范用字的 10%，异体字 11 处，占总不规范用字的 34%，破损字共 8 处，占总不规范用字的 13%，?二简字?共 5 处，占总不规范用字的 17%，错字共 2 处，占总不规范用字的 6%,别字共 1 处，占总不规范用字的 3%。 通过此次调查，我们明确不规范使用繁体字、异体字的现象仍很普遍。克服了繁体字、异体字的泛滥，就能够使我们的语言文字工作大大的减轻。众所周知，现代汉字简化工作实际从 20 世纪初就已开始。到新中国建国之初，由于文盲占成年人口总数 80%以上，汉字简化成为历史和现实的必然要求，更易学易记易用的简化字对扫盲起到很大作用。XX 年 10 月 31 日， 中华人民共和国国家通用语言文字法诞生，进一步明确了简化字在法律上的规范性地位。而关于造成繁体字重新?兴盛?现实原因，我校语言文字调查小组对调查材料经分析后得出了以下结论，它的复苏主要有两方面原因造成：一方面是随着改革开放后扩大经济文化交流带来的，与港澳台及海外使用汉字的国家一直在沿用繁体字密切相关。另一方面也与人民大众对传统文化一以贯之的继承 发扬密切相关。其实对繁体字、异体字我们很难一刀切 ，因为它的确作为一个物质实体存在着，例如各地区的文物古迹，姓氏中的异体字，书法篆刻等艺术作品，题词和招牌的手书字，出版、教学、研究中需要使用及经国务院有关部门批准的，可以保留或使用。所以我们的观点便是：繁体字、异体字在特殊特定场合可用，决不可乱用。相对于以上两类不规范用字而言，破损字的来源就简单而又明了。由于此次调查的社区属于较大的社区，因此每日人流量不可小觑，因此人流行走的沿路磨损情况也较为严重，再加上个别素质较差的市民，对公共设施广告牌的随意的损坏，这都造成了这类字迹破损的现象。然而值得我们注意的是，在这八处破损字当中，就有五处都与?城市牛皮癣?小广告有关。城管卫生人员总是一味的用油漆来覆盖纸条广告，结果导致广告宣传标语的字迹所覆盖，造成缺失的现象。而其余的错字、别字、?二简字?在此次调查中出现的几率较少，但也有个别小商家为了贪图利益和快捷，自行书写广告标语造成了此类现象的发生。同时在此路段我们随手可见的?办证?之类的小广告便有十多处，可见此类不法行为已经严重的一想到了我市精神文明普及及推广。正对以上各类不规范用语是用情况的调查，我调查小组认为?造成此类现象如此猖獗主要原因在于居民的用语不规范，因此我解决此类现象就要从居民着手。? 有人认为错个把字是小事，不规范用语主要集中在一些车站、公园、广场、步行街等公共场所，或路边广告牌、店招、路标等交通指示牌、城市宣传画等，是社会群体对这类差错集体无意识的一种漠视的表现，甚至在长期的耳濡目染之下，认为这是一种理所应当一种顺其自然。久而久之，正确的就成为了异类，而眼见的错误变成为了一种潜移默化。 在此次调查中，我组成员对此类问题的看法上在街上随机采 访了 20 位社区居民，其中 15 位认为错别字影响城市形象，应该改正；5 位认为是小事，无关紧要。某商店的付老板见到我们的调查还困惑的说：?文字就是用来表达意思的，生活中只要能看懂能理解就可，错个把字是小事一桩。何必要那么死板？?因此笔者认为首，要对社区居民进行中华人民共和国国家通用语言文字法主旨精神的学习。从根本上让居民认识到此类行为的严重性、不法性。从而树立对祖国语言的热爱之心、维护之心。当这一切都成为了潜移默化，那么城市用语将进入一个良心循环。文字使用是否规范，很大程度上和城市经济社会发展水平相关，代表城市整体文化层次，公共场所的文字使用还是一个城市管理水平的重要表现。汉南区想要在省市占有一席之地这都是一个重要的方面。 俗话说?群众的眼睛是雪亮的?，针对这一个现象我认为可成立一条?语言规范热线?，鼓励广大居民将身边的不规范用字现象通过举报揭发的方式。以适当的奖励方式，来充分调动群众的积极性，从而使不规范用语无处藏身。同时，被举报人和举报人在下意识中也接受了教育熏陶。 近年来随着物质精神文明的逐步推进以及过敏素质的提高，人文光怀，和谐社会渐渐的深入人心，但这一改变也让我们看到了令人困惑的一面刚性法律落实乏力，具有刚性法律地位的语言文字规范，却在现实中遭遇到了种种尴尬。 由于不规范用语并没有对社会造成直接的严重后果，所以在对待这类现象时执法者通常带去的方针便是宜宽不宜严。而各部门负责人对于路牌、街牌、巷牌上的汉字出错、翻译出错等问题，也是以教育、引导为主，未作处罚规定。这就未能给语言法构建一层严厉的外衣，在于出错方而言正确和错误无差，就算是被处罚，也不会严厉，甚至有?划价? 的余地，久而久之在主观上就缺乏了认识和改正错误的动力。因此我认为有关部门重视不够，意识淡薄，也是法律的刚性没有得到充分体现的重要原因。所以要改变这一现象，就应该把握好中华人民共和国国家通用语言文字法中金额各尺度，真正的做到?执法必严，违法必究?，而且要?究?到底，?究?得严厉，?究?得彻底。树立好了准绳，市民便有法可依。我们了解到，公共服务行业工作人员用方言接待顾客、商店用错字做招牌是违法行为。而不规范用字现象为何屡禁不止呢？我们分析，主要原因有三：一是政府、媒体宣传规范用语用字的力度不够大；二是居民对规范用语用字重要性认识不足；三是执法单位执法不严。对此，我们提出三点建议：一是从自身做起，规范用语用字；二是从家庭做起、从学校和单位做起；三是在社区内树立永久性的规范用语用字宣传牌、开通社区广播站等。 使用语言是任何国家任何一位公民所必备的权利，同时正确的继承和发扬本国的语言文字也是任何一位公民的义务。任何不规范的用语都是对本国语言的无视和损害。通过此次调查，希望能够改善?用语出错长期存在，汉字规范化举步维艰?。让每一个公民将说好普通话视为自己的一个考核目标，纳入行为规范之中，调动广大市民尤其是广大墙少年的推浦参与热情，使他们成为推广普通话这场战役中的主力军。 XX 年 9 月 20 日 育才中学语文教研组 篇二：关于汉字使用不规范情况的调查报告关于汉字使用不规范情况的调查报告 调查时间:XX 年 11 月 18 日 星期日 调查目的:调查了解现在街头汉字使用规范情况 调查人:万若澜 一、调查原因: 中华汉字不但是文化的基本载体，而且语言文字本身就是一种文化，是祖先留给我们的遗产。但是，在现实生活中，同音字，形近字混用、写错别字、写字潦草不规范以及滥改成语等情况屡见不鲜。所以我介于社会用字情况，展开实地调查。 二、调查内容 1、 错别字 这幅图是我在实地调查中，在电脑城一个比较大的电脑店里拍到的， “张扬个性”的“扬”写成了木字旁的杨树的“杨”另外，我还在 CBD 中央大街与 CBD 商业城分别发现了这几个个错别字:一个包子摊的价格表上“烧麦”印成了“烧卖” ，这是不规范的用法，并且稀饭的“稀”印成了“希望”的希,同一个价格表上竟出现两个错误，只能说这太不应该。 而我在商业城中发现的错误就更让人啼笑皆非了：一个卖十字绣的店铺中，招牌边闪烁的 Led 屏上有这样几个大字“十字绣专卖”, 可绣字却打成了铁锈的锈，这样的十字绣，估计没人敢买。 2、 因写字不规范而造成的错误这个错误是我在气象台小区发现的因为是手写字，所以有很多地方不规范：“画 ”字中间的“田”一竖出头了、“美化”一词中， “美”少了一横， “化”的一撇没有出头。还有一个缺胳膊少腿的错字:“精神风貌”的貌少了一撇。这些虽然都是小错，但是这个布告栏是社区的窗口，我们可以从这里看出一个社区的好坏，出现错字只能说明写这个布告栏的人本身文化水平不算高。 三、结论通过实地观察、走访，我认为，用字不规范的情况已经得到了改善，因为那些比较新的店铺基本上没有错别字，这说明人们的文化水平以及对用规范字有了更深刻的认识，不过那些老一些、小一些的店铺中仍存在着用错汉字的现象。 四、呼吁 我希望我们在生活中杜绝错别字，从我做起，从每一个汉字写起， 使用正确、规范文字。篇三：写字不规范原因多写字不规范原因 目前，孩子写字难看，已成为绝大多数老师和家长的共识。据教育部公布的对 3000 多名教师的调查显示，60%的人认为学生汉字书写水平下降；在对万余名学生的调查显示，超过 65%的学生认为应该出台汉字书写等级标准。 那么， “书写危机”的原因何在呢？ 用打字替代手写？网络时代，孩子应用 QQ 或 BBS 与人交流的机会大增，甚至用电脑打字的速度比手写快。还有人以此掩盖“字丑”缺陷，结果因写字机会减少使字写得更丑或不规范。 重考试轻书写？受应试教育影响，一些孩子错误地认为只要考得好、分数高就行，字迹是否工整、卷面是否整洁不重要。所以，一味注重考试成绩，忽略了书写要求。 不注重孩子练字？尽管很多家长对孩子的书写不满意，但又有些人因心痛孩子，不严格要求他们一定写好字。 “负担够重了：一方面是写不完的作业，另一方面又要求他们工整地书写字”很多家长这样想。 写字要写规范字 笔画展不开，显得皱皱巴巴。很多家长反映，孩子平常书写极不规范，作业、作文字迹潦草难辨，书写丑陋；错别字层出不穷，不是缺胳膊就是少腿，更不用说再讲究传统意义上的结构、笔画、笔顺了。关于书写规范字，原国家语委主任许嘉璐呼吁少年儿童从现在 起，要用高标准要求自己， “写字要写规范字，说话要说普通话” 。政协委员李汉成表示，读书与写字密不可分，上学时不仅要识字，还要会写字，因为它是我们国家的传统文化。书法家何伟认为，写好字，应该从小学娃娃抓起。从小养成规范的写字习惯，又快又好地书写，一生受用。 “规范书写汉字，既是对中华民族传统文化的弘扬，对自身也是修身养性。 ” 如何让孩子写好字 目前，尽管针对明年将出台汉字书写等级标准存在争议，但公认的是孩子写好字，能磨练性情，陶冶情操，同时还能培养良好的学习习惯。大家知道，汉字表义丰富，形体优美，已成为一种艺术书法艺术。汉字的书法艺术是任何其它文字所无法相比的。作为家长，怎么督促孩子写规范字呢？语文教师尹靓楠提出如下建议： 一，保持正确的写字姿势。有的孩子握笔姿势不正确，有的出于舒服或趴在床上写字，或歪着身子写字。 二，书写规范，注重质量。家长对孩子的书写一定要严格要求，重点放在质量上，即便是铅笔字，下笔也要规范。开始练习写字时，量不能多，否则，孩子容易产生抵触情绪。 三，选择握笔器和字帖。针对拿笔不正确和写字不规范的孩子，可以选择适合的握笔器和字帖，以纠正他们握笔不正确或笔画不规范的毛病。 坚持写规范字 文字，是人类文明的重要标志，中国汉字生生不息，沿用至今，堪称世界文化的奇迹。这小小的方块字背后潜伏着我们先人的智慧、情感、甚至本能，如此神奇。这种神奇不只吸引了历史学家和文字学家研究的热情，也吸引了世界上众多对“汉语”感兴趣的外国人，使他们为之倾倒。 然而和汉字在世界上愈来愈重要的地位相对比的是我们本国的孩子们汉字书写水平的降低? 小学语文教学承担着一个人一生极其重要的技能，那就是识字与写字。常用汉字 3500 个，95以上的是在小学阶段学习的，可以说，小学阶段是培养学生书写规范汉字的黄金时期。我认为主要有： 一、重视正确执笔姿势的养成 在一、二年级的语文教学中一定要杜绝错误的执笔姿势和书写姿势。这一阶段教师应强化执笔姿势和书写姿势的训练，教给学生正确的执笔、写字的姿势，让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分开， “三个一”要求记心上。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳。利用教学挂图让学生对照检查自己的姿势，逐渐形成习惯。正确的姿势一旦形成，会使学生受益一生。我们还让学生牢记“执笔歌” ，利用指托规范学生的执笔姿势。久而久之就养成了正确的执笔与书写姿势。同时，学生也做到了充分的心理准备，用认真的态度去练字，使学生能树立“提笔即是练字时”的意识。 二、提高教师的书写水平和教学能力俗话说“字如其师” ，勿庸质疑，教师的写字水平对学生的影响是巨大的。一个写字好的老师也往往会更加注意学生正确写字姿势的培养。学校要请书法老师对其他教师进行定期培训，提高教师的书写水平。语文教研组可将正确的执笔姿势的养成作为一个课题进行研究，提高教师重要性的认识，探索行之有效的教学方法。 三、提高家长的重视程度，督促子女养成正确的执笔姿势 教师要利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。四、营造良好的班级写字氛围，引导学生互帮互学 国外有研究表明，对儿童影响最大的人依次是父母、同伴、老师。教师可把班里写字好姿势又规范的学生作为榜样，让他们去当小老师，动员全班的力量对同学的执笔姿势进行监督。教师要经常进行“看谁写的好，看谁姿势正确，