北师大版一年级上册《一朵云》课堂实录和教学反思浏览

北师大版一年级上册一朵云课堂实录和教学反思浏览一朵云课堂实录 1一、教材分析一朵云是新世纪(版)课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。二、教学目标1.有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生热爱大自然的情感。2.利用听读、拼音等多种途径，认识生字 10个，正确书写生字 6 个。3.初步养成自主、合作、探究的学习习惯。三、教学重难点识记本课生字、有感情地朗读课文。四、教学时间一课时。五、教学过程（一）说云、初步感受云师：小朋友们，你们留心观察过天空吗？天空中有些什么？生：太阳、月亮、星星、白云师：你们见到的云是怎么样的呢？生：像狮子、怪兽、棉花师：你们见到的云都有些什么颜色？生：白云、乌云、彩云师：愿意把你们见到的云画下来吗？老师也想和你们一起画。（二）画云，进一步感受云1.师生作画（师版画） 。2.（投影）展示局部学生作品。3.能把你的画讲给大家听吗？4.学生讲述自身的作品。（三）读云，有感情地赞美云1.今天，我们要认识一朵非常可爱的云（出示课文插图） ，她有一个美好的愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗？对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你们能替她想个方法吗？（学生考虑片刻纷纷举手）2.这朵聪明的云研究用什么方法到地上来玩呢？你们读了课文就知道了。3.学生自读课文（教师提示：不认识的字看拼音或问同学，也可根据上下文猜想） 。4.听课文朗读录音（学生指读） 。5.学生小声地跟着录音读（指读） 。6.哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢？指名读，全班评议。7.男、女生朗读竞赛。8.全班齐读。（四）演云，深入感悟云师：现在你们知道这朵云是用什么方法到地上来玩的吗？生：云请风儿帮助，变成千万雨点。师：雨点落在哪些地方呢？那些地方有哪些变化？生：落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山（多媒体演示此情景） 。1.你们喜欢这朵云吗？为什么？（学生答）2.你们这么喜欢这朵云，能不能带着高兴、喜欢的心情来扮演一下这朵云呢？（1）小组排练。（2）指名上台扮演读、全班评议。（3）全班齐读、齐演。（五）小组合作学习生字1.现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢？（各组派代表说）2.各小组按自身喜欢的方式学习生字。3.反馈学习效果，你刚才学会了什么字？怎么学会的？4.归纳识字法，识字有哪些方法呢？(学生：读拼音、问同学、听读、看图识字)5.（出示字卡）谁有方法帮大家记住这些字？（学生热烈发言）（六）进行识字游戏1.现在我们来做识字游戏（1）开火车识字（比比哪列火车开得好） 。（2）小组自主游戏（翻牌、摆字卡，找朋友等） 。2.认识了这些生字，你们现在读课文一定能读得更棒（齐读课文） 。（七）指导书写：云、听、雨、点、万、田一朵云课堂实录 1一、教材分析一朵云是新世纪(版)课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。二、教学目标1.有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生热爱大自然的情感。2.利用听读、拼音等多种途径，认识生字 10个，正确书写生字 6 个。3.初步养成自主、合作、探究的学习习惯。三、教学重难点识记本课生字、有感情地朗读课文。四、教学时间一课时。五、教学过程（一）说云、初步感受云师：小朋友们，你们留心观察过天空吗？天空中有些什么？生：太阳、月亮、星星、白云师：你们见到的云是怎么样的呢？生：像狮子、怪兽、棉花师：你们见到的云都有些什么颜色？生：白云、乌云、彩云师：愿意把你们见到的云画下来吗？老师也想和你们一起画。（二）画云，进一步感受云1.师生作画（师版画） 。2.（投影）展示局部学生作品。3.能把你的画讲给大家听吗？4.学生讲述自身的作品。（三）读云，有感情地赞美云1.今天，我们要认识一朵非常可爱的云（出示课文插图） ，她有一个美好的愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗？对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你们能替她想个方法吗？（学生考虑片刻纷纷举手）2.这朵聪明的云研究用什么方法到地上来玩呢？你们读了课文就知道了。3.学生自读课文（教师提示：不认识的字看拼音或问同学，也可根据上下文猜想） 。4.听课文朗读录音（学生指读） 。5.学生小声地跟着录音读（指读） 。6.哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢？指名读，全班评议。7.男、女生朗读竞赛。8.全班齐读。（四）演云，深入感悟云师：现在你们知道这朵云是用什么方法到地上来玩的吗？生：云请风儿帮助，变成千万雨点。师：雨点落在哪些地方呢？那些地方有哪些变化？生：落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山（多媒体演示此情景） 。1.你们喜欢这朵云吗？为什么？（学生答）2.你们这么喜欢这朵云，能不能带着高兴、喜欢的心情来扮演一下这朵云呢？（1）小组排练。（2）指名上台扮演读、全班评议。（3）全班齐读、齐演。（五）小组合作学习生字1.现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢？（各组派代表说）2.各小组按自身喜欢的方式学习生字。3.反馈学习效果，你刚才学会了什么字？怎么学会的？4.归纳识字法，识字有哪些方法呢？(学生：读拼音、问同学、听读、看图识字)5.（出示字卡）谁有方法帮大家记住这些字？（学生热烈发言）（六）进行识字游戏1.现在我们来做识字游戏（1）开火车识字（比比哪列火车开得好） 。（2）小组自主游戏（翻牌、摆字卡，找朋友等） 。2.认识了这些生字，你们现在读课文一定能读得更棒（齐读课文） 。（七）指导书写：云、听、雨、点、万、田一朵云课堂实录 1一、教材分析一朵云是新世纪(版)课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。二、教学目标1.有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生热爱大自然的情感。2.利用听读、拼音等多种途径，认识生字 10个，正确书写生字 6 个。3.初步养成自主、合作、探究的学习习惯。三、教学重难点识记本课生字、有感情地朗读课文。四、教学时间一课时。五、教学过程（一）说云、初步感受云师：小朋友们，你们留心观察过天空吗？天空中有些什么？生：太阳、月亮、星星、白云师：你们见到的云是怎么样的呢？生：像狮子、怪兽、棉花师：你们见到的云都有些什么颜色？生：白云、乌云、彩云师：愿意把你们见到的云画下来吗？老师也想和你们一起画。（二）画云，进一步感受云1.师生作画（师版画） 。2.（投影）展示局部学生作品。3.能把你的画讲给大家听吗？4.学生讲述自身的作品。（三）读云，有感情地赞美云1.今天，我们要认识一朵非常可爱的云（出示课文插图） ，她有一个美好的愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗？对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你们能替她想个方法吗？（学生考虑片刻纷纷举手）2.这朵聪明的云研究用什么方法到地上来玩呢？你们读了课文就知道了。3.学生自读课文（教师提示：不认识的字看拼音或问同学，也可根据上下文猜想） 。4.听课文朗读录音（学生指读） 。5.学生小声地跟着录音读（指读） 。6.哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢？指名读，全班评议。7.男、女生朗读竞赛。8.全班齐读。（四）演云，深入感悟云师：现在你们知道这朵云是用什么方法到地上来玩的吗？生：云请风儿帮助，变成千万雨点。师：雨点落在哪些地方呢？那些地方有哪些变化？生：落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山（多媒体演示此情景） 。1.你们喜欢这朵云吗？为什么？（学生答）2.你们这么喜欢这朵云，能不能带着高兴、喜欢的心情来扮演一下这朵云呢？（1）小组排练。（2）指名上台扮演读、全班评议。（3）全班齐读、齐演。（五）小组合作学习生字1.现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢？（各组派代表说）2.各小组按自身喜欢的方式学习生字。3.反馈学习效果，你刚才学会了什么字？怎么学会的？4.归纳识字法