初中政治创新论文利用网络信息技术优化政治课教学

初中政治创新论文利用网络信息技术优化政治课教学初中政治创新论文利用网络信息技术优化政治课教学摘要：21 世纪是信息技术高度发达的网络时代，我们生活的每一个角落到处都有信息技术的足迹，网络已成为人们生活不可或缺的重要组成部分。如今网络已经成为当今人们了解世界大事的一扇最方便最快捷的窗口，它极大地缩短了时空，拉近了人们之间的距离，使人们只要轻轻地点击一下鼠标，就可以知天下事。网络技术资源作为一个巨大的宝库，正以其独特的魅力吸引着广大教育工作者，以其特有的价值功能被教师广泛采用。网络教育技术资源已经火热地走进了课堂，如何开发利用网络技术，激活课堂教学成为教育工作者共同关注的热点话题。处在网络社会的新时期，每位教师必须灵活有效地掌握运用好网络技术资源，才能使网络教育技术资源充分发挥其“应有的价值” ，真正成为教育教学的好帮手。关键词：网络资源信息技术自主互动政治课堂新课程创新。正文：随着新课程改革的不断深入，政治课堂借助丰富的网络资源，实现政治课堂创新性教学成为每个教师敢想易为的现实。在信息技术高度发达的当下，政治课堂一天天变得生动起来，热闹起来，开放起来了。如何有效地利用好网络信息技术来整合教学，打造高效自主互动的政治课堂，对初中政治课教学是一个挑战，也是个难得的机遇，下面结合自己的实践教学谈谈具体的做法。一、 网络信息技术资源为创新教法 创造性使用教材提供广阔空间网络资源的鲜活性与时俱进性恰恰迎合了新课程理念下的政治学科的时效性，使政治课堂素材更具有鲜活性和时政性，为创新性教学提供了巨大的资源保障。而网络信息技术的丰富性和多样性，为教师创新性教学，彰显教师独特的教学风采创造了有利的技术指导，又为教师选择适合自己学情和自己教学风格的素材提供了足够大的空间和选择余地。初中政治新课程强调，教材是学生学习的基础性资源，了解和研究教材的整体布局，在合理使用教材的基础上，创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法，优化教学过程，提高教育教学水平。而丰富的网络信息技术资源，为我们教师创造性使用教材，设计符合自己学情的教学结构奠定了基础，提供了便利，强调以初中生逐步扩展的生活为基础，强调与生活实际相联系，从学生的生活实际出发，直面学生成长中遇到的问题，满足学生的需要。这就要求我们教师要深入了解学生的需求，善于利用初中学生已有的生活经验，练就一双敏锐的慧眼，从多彩的社会生活中捕捉鲜活事例，选取学生关注的话题组织教学，重构知识结构，重新整合教学过程，利用网络信息技术以学生喜欢的乐于接受的方式呈现出来，不但充实和完善了教学过程，还极大地调动了学生的参与热情，有效地激活了课堂。网络快捷和实效性，使我们可以在最快最短的时间尽知天下事，领域最新最前沿的教育信息，丰厚的网络资源既拓宽了教师知识内涵，又扩大教师的视野。网络信息技术资源不但能帮助教师释疑解难，订正和解决教学中遇到的新情况新问题，寻求最佳的解决方案，使知识传递更准确更具有时效性，为有效的实施同课异构教学提供丰富的多彩的素材。而且现代远程教育资源为我们搭建了与专家学者面对面交流，提供了跨时空、跨空间的平台，缩小了由于不同地域和教师素质的差异造成的教学质量差别，在一定程度上有效地促进教育的公平性。二、 网络信息技术资源为客观评价创设和谐共进的舞台每个班级都存在学习程度好和学习上暂时有困难的学生，我们不能忽略这个群体，这就需要我们采用多角度的评价方式，而不是简单的以学习成绩高低作为评价学生的唯一标准。启用灵活多样的开放式的激励评价机制，以激发学生参与思考的热情，培养学生自主学习的能力。这种立体化、多维度的评价体系，能极大的激发不同层次学生学习的积极性。为了实现这一评价机制，我借助网络建立师生活动的 QQ 群、开设微薄、博客等空间，由师生共同组成评价委员会，委员会实行轮流制，一学期一选。充分发挥学生的聪明才智来一起装扮 QQ 群、微薄空间，让学生体会到家的温馨和谐，打造美丽的师生共有的家园，为学生尽情地施展自己的才华、特长提供了足够的空间舞台。评价内容主要是学生在日常生活学习中的表现：课堂发言、作业是否及时完成、字迹是否工整、回答问题的准确度、平时小考成绩、平时收集材料的好与坏、课任老师对自己的评价、同学之间的互评、学生自评、班主任老师对自己的评价等方面。一周一评，评出优秀小组、先进个人、收集材料之星、综合表现之星等，每个小组成员中有经典创意或者是课堂上发言成为亮点的，都能在第一时间内时在微薄和 QQ 群中头版头条发布，每个月将评价结果在 QQ 群和微薄、博客里公布，每学年度将评出年度先进个人、优秀小组等在群微薄空间传阅。初中政治创新论文利用网络信息技术优化政治课教学摘要：21 世纪是信息技术高度发达的网络时代，我们生活的每一个角落到处都有信息技术的足迹，网络已成为人们生活不可或缺的重要组成部分。如今网络已经成为当今人们了解世界大事的一扇最方便最快捷的窗口，它极大地缩短了时空，拉近了人们之间的距离，使人们只要轻轻地点击一下鼠标，就可以知天下事。网络技术资源作为一个巨大的宝库，正以其独特的魅力吸引着广大教育工作者，以其特有的价值功能被教师广泛采用。网络教育技术资源已经火热地走进了课堂，如何开发利用网络技术，激活课堂教学成为教育工作者共同关注的热点话题。处在网络社会的新时期，每位教师必须灵活有效地掌握运用好网络技术资源，才能使网络教育技术资源充分发挥其“应有的价值” ，真正成为教育教学的好帮手。关键词：网络资源信息技术自主互动政治课堂新课程创新。正文：随着新课程改革的不断深入，政治课堂借助丰富的网络资源，实现政治课堂创新性教学成为每个教师敢想易为的现实。在信息技术高度发达的当下，政治课堂一天天变得生动起来，热闹起来，开放起来了。如何有效地利用好网络信息技术来整合教学，打造高效自主互动的政治课堂，对初中政治课教学是一个挑战，也是个难得的机遇，下面结合自己的实践教学谈谈具体的做法。一、 网络信息技术资源为创新教法 创造性使用教材提供广阔空间网络资源的鲜活性与时俱进性恰恰迎合了新课程理念下的政治学科的时效性，使政治课堂素材更具有鲜活性和时政性，为创新性教学提供了巨大的资源保障。而网络信息技术的丰富性和多样性，为教师创新性教学，彰显教师独特的教学风采创造了有利的技术指导，又为教师选择适合自己学情和自己教学风格的素材提供了足够大的空间和选择余地。初中政治新课程强调，教材是学生学习的基础性资源，了解和研究教材的整体布局，在合理使用教材的基础上，创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法，优化教学过程，提高教育教学水平。而丰富的网络信息技术资源，为我们教师创造性使用教材，设计符合自己学情的教学结构奠定了基础，提供了便利，强调以初中生逐步扩展的生活为基础，强调与生活实际相联系，从学生的生活实际出发，直面学生成长中遇到的问题，满足学生的需要。这就要求我们教师要深入了解学生的需求，善于利用初中学生已有的生活经验，练就一双敏锐的慧眼，从多彩的社会生活中捕捉鲜活事例，选取学生关注的话题组织教学，重构知识结构，重新整合教学过程，利用网络信息技术以学生喜欢的乐于接受的方式呈现出来，不但充实和完善了教学过程，还极大地调动了学生的参与热情，有效地激活了课堂。网络快捷和实效性，使我们可以在最快最短的时间尽知天下事，领域最新最前沿的教育信息，丰厚的网络资源既拓宽了教师知识内涵，又扩大教师的视野。网络信息技术资源不但能帮助教师释疑解难，订正和解决教学中遇到的新情况新问题，寻求最佳的解决方案，使知识传递更准确更具有时效性，为有效的实施同课异构教学提供丰富的多彩的素材。而且现代远程教育资源为我们搭建了与专家学者面对面交流，提供了跨时空、跨空间的平台，缩小了由于不同地域和教师素质的差异造成的教学质量差别，在一定程度上有效地促进教育的公平性。二、 网络信息技术资源为客观评价创设和谐共进的舞台每个班级都存在学习程度好和学习上暂时有困难的学生，我们不能忽略这个群体，这就需要我们采用多角度的评价方式，而不是简单的以学习成绩高低作为评价学生的唯一标准。启用灵活多样的开放式的激励评价机制，以激发学生参与思考的热情，培养学生自主学习的能力。这种立体化、多维度的评价体系，能极大的激发不同层次学生学习的积极性。为了实现这一评价机制，我借助网络建立师生活动的 QQ 群、开设微薄、博客等空间，由师生共同组成评价委员会，委员会实行轮流制，一学期一选。充分发挥学生的聪明才智来一起装扮 QQ 群、微薄空间，让学生体会到家的温馨和谐，打造美丽的师生共有的家园，为学生尽情地施展自己的才华、特长提供了足够的空间舞台。评价内容主要是学生在日常生活学习中的表现：课堂发言、作业是否及时完成、字迹是否工整、回答问题的准确度、平时小考成绩、平时收集材料的好与坏、课任老师对自己的评价、同学之间的互评、学生自评、班主任老师对自己的评价等方面。一周一评，评出优秀小组、先进个人、收集材料之星、综合表现之星等，每个小组成员中有经典创意或者是课堂上发言成为亮点的，都能在第一时间内时在微薄和 QQ 群中头版头条发布，每个月将评价结果在 QQ 群和微薄、博客里公布，每学年度将评出年度先进个人、优秀小组等在群微薄空间传阅。初中政治创新论文利用网络信息技术优化政治课教学摘要：21 世纪是信息技术高度发达的网络时代，我们生活的每一个角落到处都有信息技术的足迹，网络已成为人们生活不可或缺的重要组成部分。如今网络已经成为当今人们了解世界大事的一扇最方便最快捷的窗口，它极大地缩短了时空，拉近了人们之间的距离，使人们只要轻轻地点击一下鼠标，就可以知天下事。网络技术资源作为一个巨大的宝库，正以其独特的魅力吸引着广大教育工作者，以其特有的价值功能被教师广泛采用。网络教育技术资源已经火热地走进了课堂，如何开发利用网络技术，激活课堂教学成为教育工作者共同关注的热点话题。处在网络社会的新时期，每位教师必须灵活有效地掌握运用好网络技术资源，才能使网络教育技术资源充分发挥其“应有的价值” ，真正成为教育教学的好帮手。关键词：网络资源信息技术自主互动政治课堂新课程创新。正文：随着新课程改革的不断深入，政治课堂借助丰富的网络资源，实现政治课堂创新性教学成为每个教师敢想易为的现实。在信息技术高度发达的当下，政治课堂一天天变得生动起来，热闹起来，开放起来了。如何有效地利用好网络信息技术来整合教学，打造高效自主互动的政治课堂，对初中政治课教学是一个挑战，也是个难得的机遇，下面结合自己的实践教学谈谈具体的做法。一、 网络信息技术资源为创新教法 创造性使用教材提供广阔空间网络资源的鲜活性与时俱进性恰恰迎合了新课程理念下的政治学科的时效性，使政治课堂素材更具有鲜活性和时政性，为创新性教学提供了巨大的资源保障。而网络信息技术的丰富性和多样性，为教师创新性教学，彰显教师独特的教学风采创造了有利的技术指导，又为教师选择适合自己学情和自己教学风格的素材提供了足够大的空间和选择余地。初中政治新课程强调，教材是学生学习的基础性资源，了解和研究教材的整体布局，在合理使用教材的基础上，创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法，优化教学过程，提高教育教学水平。而丰富的网络信息技术资源，为我们教师创造性使用教材，设计符合自己学情的教学结构奠定了基础，提供了便利，强调以初中生逐步扩展的生活为基础，强调与生活实际相联系，从学生的生活实际出发，直面学生成长中遇到的问题，满足学生的需要。这就要求我们教师要深入了解学生的需求，善于利用初中学生已有的生活经验，练就一双敏锐的慧眼，从多彩的社会生活中捕捉鲜活事例，选取学生关注的话题组织教学，重构知识结构，重新整合教学过程，利用网络信息技术以学生喜欢的乐于接受的方式呈现出来，不但充实和完善了教学过程，还极大地调动了学生的参与热情，有效地激活了课堂。网络快捷和实效性，使我们可以在最快最短的时间尽知天下事，领域最新最前沿的教育信息，丰厚的网络资源既拓宽了教师知识内涵，又扩大教师的视野。网络信息技术资源不但能帮助教师释疑解难，订正和解决教学中遇到的新情况新问题，寻求最佳的解决方案，使知识传递更准确更具有时效性，为有效的实施同课异构教学提供丰富的多彩的素材。而且现代远程教育资源为我们搭建了与专家学者面对面交流，提供了跨时空、跨空间的平台，缩小了由于不同地域和教师素质的差异造成的教学质量差别，在一定程度上有效地促进教育的公平性。二、 网络信息技术资源为客观评价创设和谐共进的舞台每个班级都存在学习程度好和学习上暂时有困难的学生，我们不能忽略这个群体，这就需要我们采用多角度的评价方式，而不是简单的以学习成绩高低作为评价学生的唯一标准。启用灵活多样的开放式的激励评价机制，以激发学生参与思考的热情，培养学生自主学习的能力。这种立体化、多维度的评价体系，能极大的激发不同层次学生学习的积极性。为了实现这一评价机制，我借助网络建立师生活动的 QQ 群、开设微薄、博客等空间，由师生共同组成评价委员会，委员会实行轮流制，一学期一选。充分发挥学生的聪明才智来一起装扮 QQ 群、微薄空间，让学生体会到家的温馨和谐