初中九年级上册语文期中检测试卷质量分析

初中九年级上册语文期中检测试卷质量分析初中九年级上册语文期中检测试卷质量分析一、试卷评价本次试卷以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生基础知识的掌握以及阅读理解能力。这次语文学科的试卷成绩基本反映出大部分学生基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳。二、试题分析从整个卷面来看，基础知识 学生掌握很好，学生在拓展阅读能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。比如课外积累的思乡古诗，读过的课外书作者的名字。2 学生成语积累失分原因是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多，可见学生平时的积累习惯没养成，在积累方法上只注重背，忽略写，语文课外阅读量不够。课内部分主要考查学生的课内阅读能力，学生阅读习惯的培养上欠工夫，学生在语境中理解词语及句子能力薄弱，不会寻找比喻句，把什么比做什么也不会做。课外部分考查学生的课外阅读能力，在词语积累方面、写出近义词学生掌握较好，但是根据问题寻找句子存在问题。尤其是写话练习学生写的太简单。另外名人名言，学生背出，但字不会写，整理句子方面学生理解欠缺，所以失分 较多。三、反思及今后目标继续加强基础知识的训练，以及阅读训练，不放过一个差生。教师在指导上讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活上要加强，不能只做教材上的练习。同时要重视给学生创设各种语文实践的机会，要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣， 从而提高语文独立阅读能力。教师要变学生接受式学习为吸收式学习，做到引学生悟，教学生法，导学生理解，重学生运用，求学生发展。初中九年级上册语文期中检测试卷质量分析一、试卷评价本次试卷以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生基础知识的掌握以及阅读理解能力。这次语文学科的试卷成绩基本反映出大部分学生基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳。二、试题分析从整个卷面来看，基础知识 学生掌握很好，学生在拓展阅读能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。比如课外积累的思乡古诗，读过的课外书作者的名字。2 学生成语积累失分原因是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多，可见学生平时的积累习惯没养成，在积累方法上只注重背，忽略写，语文课外阅读量不够。课内部分主要考查学生的课内阅读能力，学生阅读习惯的培养上欠工夫，学生在语境中理解词语及句子能力薄弱，不会寻找比喻句，把什么比做什么也不会做。课外部分考查学生的课外阅读能力，在词语积累方面、写出近义词学生掌握较好，但是根据问题寻找句子存在问题。尤其是写话练习学生写的太简单。另外名人名言，学生背出，但字不会写，整理句子方面学生理解欠缺，所以失分 较多。三、反思及今后目标继续加强基础知识的训练，以及阅读训练，不放过一个差生。教师在指导上讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活上要加强，不能只做教材上的练习。同时要重视给学生创设各种语文实践的机会，要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣， 从而提高语文独立阅读能力。教师要变学生接受式学习为吸收式学习，做到引学生悟，教学生法，导学生理解，重学生运用，求学生发展。初中九年级上册语文期中检测试卷质量分析一、试卷评价本次试卷以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生基础知识的掌握以及阅读理解能力。这次语文学科的试卷成绩基本反映出大部分学生基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳。二、试题分析从整个卷面来看，基础知识 学生掌握很好，学生在拓展阅读能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。比如课外积累的思乡古诗，读过的课外书作者的名字。2 学生成语积累失分原因是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多，可见学生平时的积累习惯没养成，在积累方法上只注重背，忽略写，语文课外阅读量不够。课内部分主要考查学生的课内阅读能力，学生阅读习惯的培养上欠工夫，学生在语境中理解词语及句子能力薄弱，不会寻找比喻句，把什么比做什么也不会做。课外部分考查学生的课外阅读能力，在词语积累方面、写出近义词学生掌握较好，但是根据问题寻找句子存在问题。尤其是写话练习学生写的太简单。另外名人名言，学生背出，但字不会写，整理句子方面学生理解欠缺，所以失分 较多。三、反思及今后目标继续加强基础知识的训练，以及阅读训练，不放过一个差生。教师在指导上讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活上要加强，不能只做教材上的练习。同时要重视给学生创设各种语文实践的机会，要给予具体的指导，引导学生