关于班主任工作心得 培养孩子的团队集体意识

关于班主任工作心得 培养孩子的团队集体意识前段时间由于班主任外出学习，做为任课老师我担起了一个班的班主任职责。在这段时间里，我对班级管理有了新的认识，一个好的班级秩序需要培养孩子们的团队集体意识。毫无疑问，一个班级里的班主任老师在班级的权威是最高的，虽然是这个班的数学老师，刚开始孩子们的纪律还是很好，慢慢地，过了两天，问题就出现了。以前孩子们来了都是第一时间打扫卫生，不仅值日的人打扫，不值日的也要打扫自己位子上的卫生，如果人人都参与，每天都打扫，那么每次打扫的时间就会很短，在进校后很短的时间内就会完成。但是，我发现孩子们打扫卫生的积极性慢慢地在减退，不值日的孩子来到教室后没有及时卫生，这样导致值日的孩子打扫卫生的工作量增大，最后在大队来检查的时候还是没有完成打扫卫生的工作，最后被扣了班级的积分。当被扣分以后，班里就出现了两种声音，不该值日的孩子埋怨值日生没有把卫生打扫干净，扣了班级积分；值日的孩子埋怨不值日的同学不打扫自己位置上的卫生，导致他们打扫卫生的时间加长。当这两种声音出现时，我让孩子们静静的想一想自己有没有做好自己该做的事情，然后让他们自己发言，说一说以后该怎么做才能把班级打扫卫生的工作做的更好。孩子们通过换位思考，他们都能够说出来自己那些地方做的不好，以后该怎么做，经过这次讨论后，第二天，孩子们把教室卫生打扫的很好了。一个人只顾自己地方的干净，把责任推到其他人身上，不敢承担是不能把班级卫生做好的。只有培养孩子们人人都是班级小主人的意识才能够把班级卫生打扫好，才能为班级挣得荣誉。前段时间由于班主任外出学习，做为任课老师我担起了一个班的班主任职责。在这段时间里，我对班级管理有了新的认识，一个好的班级秩序需要培养孩子们的团队集体意识。毫无疑问，一个班级里的班主任老师在班级的权威是最高的，虽然是这个班的数学老师，刚开始孩子们的纪律还是很好，慢慢地，过了两天，问题就出现了。以前孩子们来了都是第一时间打扫卫生，不仅值日的人打扫，不值日的也要打扫自己位子上的卫生，如果人人都参与，每天都打扫，那么每次打扫的时间就会很短，在进校后很短的时间内就会完成。但是，我发现孩子们打扫卫生的积极性慢慢地在减退，不值日的孩子来到教室后没有及时卫生，这样导致值日的孩子打扫卫生的工作量增大，最后在大队来检查的时候还是没有完成打扫卫生的工作，最后被扣了班级的积分。当被扣分以后，班里就出现了两种声音，不该值日的孩子埋怨值日生没有把卫生打扫干净，扣了班级积分；值日的孩子埋怨不值日的同学不打扫自己位置上的卫生，导致他们打扫卫生的时间加长。当这两种声音出现时，我让孩子们静静的想一想自己有没有做好自己该做的事情，然后让他们自己发言，说一说以后该怎么做才能把班级打扫卫生的工作做的更好。孩子们通过换位思考，他们都能够说出来自己那些地方做的不好，以后该怎么做，经过这次讨论后，第二天，孩子们把教室卫生打扫的很好了。一个人只顾自己地方的干净，把责任推到其他人身上，不敢承担是不能把班级卫生做好的。只有培养孩子们人人都是班级小主人的意识才能够把班级卫生打扫好，才能为班级挣得荣誉。前段时间由于班主任外出学习，做为任课老师我担起了一个班的班主任职责。在这段时间里，我对班级管理有了新的认识，一个好的班级秩序需要培养孩子们的团队集体意识。毫无疑问，一个班级里的班主任老师在班级的权威是最高的，虽然是这个班的数学老师，刚开始孩子们的纪律还是很好，慢慢地，过了两天，问题就出现了。以前孩子们来了都是第一时间打扫卫生，不仅值日的人打扫，不值日的也要打扫自己位子上的卫生，如果人人都参与，每天都打扫，那么每次打扫的时间就会很短，在进校后很短的时间内就会完成。但是，我发现孩子们打扫卫生的积极性慢慢地在减退，不值日的孩子来到教室后没有及时卫生，这样导致值日的孩子打扫卫生的工作量增大，最后在大队来检查的时候还是没有完成打扫卫生的工作，最后被扣了班级的积分。当被扣分以后，班里就出现了两种声音，不该值日的孩子埋怨值日生没有把卫生打扫干净，扣了班级积分；值日的孩子埋怨不值日的同学不打扫自己位置上的卫生，导致他们打扫卫生的时间加长。当这两种声音出现时，我让孩子们静静的想一想自己有没有做好自己该做的事情，然后让他们自己发言，说一说以后该怎么做才能把班级打扫卫生的工作做的更好。孩子们通过换位思考，他们都能够说出来自己那些地方做的不好，以后该怎么做，经过这次讨论后，第二天，