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人音版二年级下册期中复习优秀教案内 容:复习 第一 课 第六课的歌曲和欣赏重难点:有感情充溢自信独立演唱歌曲准 备:琴 录音机过 程:一 组织教学1 师生问好2 发声训练二 复习歌曲;按课本顺序逐一演唱歌曲三 测试;总结。第七课 小音乐家教 学 目 标1.通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表示歌曲的不同音乐情绪。2.能用图形或线条表示自身听到的音乐。3.能用七个唱名编唱旋律,并能准确地吹奏、演唱。教 学 内 容聆听单簧管波尔卡聆听青蛙音乐会扮演音乐小屋扮演箫编创与活动1.本课编创与活动布置了一个编唱旋律的练习,课本上提供了 7 个唱名,都是同学熟悉的,没有提供节奏,使同学束缚更少一点,注意力集中在对音高的表示上。2.教师可提示同学自由用口风琴吹奏这七个音,分小组编创几条,由同学唱唱名,教师写在黑板上一起吹奏出来。3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子,演奏出来听一听,由几名同学扮演箫,接着乐曲,并演奏出来。过程与方法1.单簧管独奏单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲,这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来,乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。2管弦乐青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为 3/3 拍。蛙鸣声随同着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板,好像蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律:3歌曲音乐小屋音乐小屋是一首儿童歌曲,2/4 拍。这首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的小朋友们的愉快心情。小故事:冼星海和箫冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里接近大海,每当夜幕降临,委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风,送到星海耳中,小星海经常跟着哼唱,还缠着外祖父问这是些什么歌。外祖父常拿出自身的竹箫,吹出逼真的螺号声,使星海很着迷,他也把两手放在胸前弹动,嘴还不停地吹。在外祖父的影响下,星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此,三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴,每到晚上,他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。从此,从事音乐成了冼星海的终生理想。他带着一根竹箫漂洋过海,又带着一根箫回到祖国,成为我国伟大的音乐家。第 一 节 课 时: 11 1教学内容:聆听单簧管波尔卡扮演音乐小屋教学目标:1、通过乐曲的聆听,并能感受歌曲的特点。教学重点难点:听辨、感受、体验教学准备:电子琴、录音机教学过程:一、开始局部:7、听音乐问好、入座!8、发生练习。9、复习歌曲。二、基本局部:3、导入。4、聆听单簧管波尔卡(1)组织同学聆听单簧管波尔卡的同时选放有关单簧管波尔卡的多媒体课件,引发同学的兴趣。(2)提示同学在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。(3)分声部读一读,再三声不同时读出。(4)分小组进行歌扮演,看那一组扮演的合适,唱歌的效果好。三、学习扮演歌曲音乐小屋1.听乐曲音乐小屋2.学唱音乐小屋最后结束局部:小结。第 二 节 课 时:11 mdash;2教学内容:聆听青蛙音乐会扮演箫教学目标:1、通过聆听,表示出对小动物的喜爱之情。2、能够自编动作参与扮演。教学重点:聆听音乐,表示对小动物的喜爱。自编动作参与扮演。教学准备:录音机、电子琴教学过程:一、开始局部:听音乐起立、问好、入座!复习歌曲。二、基本局部:1.聆听青蛙音乐会(1)完整地聆听乐曲两次(2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的声音。(3)听乐曲,分别学做动作扮演。2.聆听歌曲扮演唱箫完整地聆听音乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示同学回答歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤,并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。3.编创与活动:歌曲箫是一首山东汉族民歌。歌曲为 2/4 拍,五声徵调式。全曲共有九个乐句,乐句长短不一,旋律起伏跌宕、优美动听,节奏以八分音符为主,平稳流畅。箫也称洞箫,本是我国一种古老的吹管乐器,民间常用一根竹管做成,管身开六或七个按孔,一端有吹口,竖吹。歌中描述了用紫竹做箫和“箫儿对正口,口儿对正箫”的吹箫过程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生动,烘托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐局面。分组歌扮演编创与活动1.本课编创与活动布置了一个编唱旋律的练习,课本上提供了 7 个唱名,都是同学熟悉的,没有提供节奏,使同学束缚更少一点,注意力集中在对音高的表示上。2.教师可提示同学自由用口风琴吹奏这七个音,分小组编创几条,由同学唱唱名,教师写在黑板上一起吹奏出来。3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子,演奏出来听一听,由几名同学扮演箫,接着乐曲,并演奏出来。三、结束局部:小结。课后回顾:内 容:复习 第一 课 第六课的歌曲和欣赏重难点:有感情充溢自信独立演唱歌曲准 备:琴 录音机过 程:一 组织教学1 师生问好2 发声训练二 复习歌曲;按课本顺序逐一演唱歌曲三 测试;总结。第七课 小音乐家教 学 目 标1.通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表示歌曲的不同音乐情绪。2.能用图形或线条表示自身听到的音乐。3.能用七个唱名编唱旋律,并能准确地吹奏、演唱。教 学 内 容聆听单簧管波尔卡聆听青蛙音乐会扮演音乐小屋扮演箫编创与活动1.本课编创与活动布置了一个编唱旋律的练习,课本上提供了 7 个唱名,都是同学熟悉的,没有提供节奏,使同学束缚更少一点,注意力集中在对音高的表示上。2.教师可提示同学自由用口风琴吹奏这七个音,分小组编创几条,由同学唱唱名,教师写在黑板上一起吹奏出来。3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子,演奏出来听一听,由几名同学扮演箫,接着乐曲,并演奏出来。过程与方法1.单簧管独奏单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲,这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来,乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。2管弦乐青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为 3/3 拍。蛙鸣声随同着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板,好像蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律:3歌曲音乐小屋音乐小屋是一首儿童歌曲,2/4 拍。这首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的小朋友们的愉快心情。小故事:冼星海和箫冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里接近大海,每当夜幕降临,委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风,送到星海耳中,小星海经常跟着哼唱,还缠着外祖父问这是些什么歌。外祖父常拿出自身的竹箫,吹出逼真的螺号声,使星海很着迷,他也把两手放在胸前弹动,嘴还不停地吹。在外祖父的影响下,星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此,三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴,每到晚上,他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。从此,从事音乐成了冼星海的终生理想。他带着一根竹箫漂洋过海,又带着一根箫回到祖国,成为我国伟大的音乐家。第 一 节 课 时: 11 1教学内容:聆听单簧管波尔卡扮演音乐小屋教学目标:1、通过乐曲的聆听,并能感受歌曲的特点。教学重点难点:听辨、感受、体验教学准备:电子琴、录音机教学过程:一、开始局部:7、听音乐问好、入座!8、发生练习。9、复习歌曲。二、基本局部:3、导入。4、聆听单簧管波尔卡(1)组织同学聆听单簧管波尔卡的同时选放有关单簧管波尔卡的多媒体课件,引发同学的兴趣。(2)提示同学在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。(3)分声部读一读,再三声不同时读出。(4)分小组进行歌扮演,看那一组扮演的合适,唱歌的效果好。三、学习扮演歌曲音乐小屋1.听乐曲音乐小屋2.学唱音乐小屋最后结束局部:小结。第 二 节 课 时:11 mdash;2教学内容:聆听青蛙音乐会扮演箫教学目标:1、通过聆听,表示出对小动物的喜爱之情。2、能够自编动作参与扮演。教学重点:聆听音乐,表示对小动物的喜爱。自编动作参与扮演。教学准备:录音机、电子琴教学过程:一、开始局部:听音乐起立、问好、入座!复习歌曲。二、基本局部:1.聆听青蛙音乐会(1)完整地聆听乐曲两次(2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的声音。(3)听乐曲,分别学做动作扮演。2.聆听歌曲扮演唱箫完整地聆听音乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示同学回答歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤,并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。3.编创与活动:歌曲箫是一首山东汉族民歌。歌曲为 2/4 拍,五声徵调式。全曲共有九个乐句,乐句长短不一,旋律起伏跌宕、优美动听,节奏以八分音符为主,平稳流畅。箫也称洞箫,本是我国一种古老的吹管乐器,民间常用一根竹管做成,管身开六或七个按孔,一端有吹口,竖吹。歌中描述了用紫竹做箫和“箫儿对正口,口儿对正箫”的吹箫过程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生动,烘托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐局面。分组歌扮演编创与活动1.本课编创与活动布置了一个编唱旋律的练习,课本上提供了 7 个唱名,都是同学熟悉的,没有提供节奏,使同学束缚更少一点,注意力集中在对音高的表示上。2.教师可提示同学自由用口风琴吹奏这七个音,分小组编创几条,由同学唱唱名,教师写在黑板上一起吹奏出来。3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子,演奏出来听一听,由几名同学扮演箫,接着乐曲,并演奏出来。三、结束局部:小结。课后回顾:内 容:复习 第一 课 第六课的歌曲和欣赏重难点:有感情充溢自信独立演唱歌曲准 备:琴 录音机过 程:一 组织教学1 师生问好2 发声训练二 复习歌曲;按课本顺序逐一演唱歌曲三 测试;总结。第七课 小音乐家教 学 目 标1.通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表示歌曲的不同音乐情绪。2.能用图形或线条表示自身听到的音乐。3.能用七个唱名编唱旋律,并能准确地吹奏、演唱。教 学 内 容聆听单簧管波尔卡聆听青蛙音乐会扮演音乐小屋扮演箫编创与活动1.本课编创与活动布置了一个编唱旋律的练习,课本上提供了 7 个唱名,都是同学熟悉的,没有提供节奏,使同学束缚更少一点,注意力集中在对音高的表示上。2.教师可提示同学自由用口风琴吹奏这七个音,分小组编创几条,由同学唱唱名,教师写在黑板上一起吹奏出来。3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子,演奏出来听一听,由几名同学扮演箫,接着乐曲,并演奏出来。过程与方法1.单簧管独奏单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲,这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来,乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。2管弦乐青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为 3/3 拍。蛙鸣声随同着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板,好像蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律:3歌曲音乐小屋音乐小屋是一首儿童歌曲,2/4 拍。这首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的小朋友们的愉快心情。小故事:冼星海和箫冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里接近大海,每当夜幕降临,委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风,送到星海耳中,小星海经常跟着哼唱,还缠着外祖父问这是些什么歌。外祖父常拿出自身的竹箫,吹出逼真的螺号声,使星海很着迷,他也把两手放在胸前弹动,嘴还不停地吹。在外祖父的影响下,星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此,三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴,每到晚上,他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。从此,从事音乐成了冼星海的终生理想。他带着一根竹箫漂洋过海,又带着一根箫回到祖国,成为我国伟大的音乐家。第 一 节 课 时: 11 1教学内容:聆听单簧管波尔卡扮演音乐小屋教学目标:1、通过乐曲的聆听,并能感受歌曲的特点。教学重点难点:听辨、感受、体验教学准备:电子琴、录音机教学过程:一、开始局部:7、听音乐问好、入座!8、发生练习。9、复习歌曲。二、基本局部:3、导入。4、聆听单簧管波尔卡(1)组织同学聆听单簧管波尔卡的同时选放有关单簧管波尔卡的多媒体课件,引发同学的兴趣。(2)提示同学在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。(3)分声部读一读,再三声不同时读出。(4)分小组进行歌扮演,看那一组扮演的合适,唱歌的效果好。三、学习扮演歌曲音乐小屋1.听乐曲音乐小屋2.学唱音乐小屋最后结束局部:小结。第 二 节 课 时:11 mdash;2教学内容:聆听青蛙音乐会扮演箫教学目标:1、通过聆听,表示出对小动物的喜爱之情。2、能够自编动作参与扮演。教学重点:聆听音乐,表示对小动物的喜爱。自编动作参与扮演。教学准备:录音机、电子琴教学过程:一、开始局部:听音乐起立、问好、入座!复习歌曲。二、基本局部:1.聆听青蛙音乐会(1)完整地聆听乐曲两次(2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的声音。(3)听乐曲,分别学做动作扮演。2.聆听歌曲扮演唱箫完整地聆听音乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示同学回答歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤,并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。3.编创与活动:歌曲箫是一首山东汉族民歌。歌曲为 2/4 拍,五声徵调式。全曲共有九个乐句,乐句长短不一,旋律起伏跌宕、优美动听,节奏以八分音符为主,平稳流畅。箫也称洞箫,本是我国一种古老的吹管乐器,民

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