人教版小学语文二年级下册语文识字教学综合实践课优秀教案

人教版小学语文二年级下册语文识字教学综合实践课优秀教案百家姓人教版小学语文二年级下册语文识字教学综合实践课教案重庆九龙坡区石坪桥小学 赖婉丽活动目的：1学生认识全班同学的姓，学习识字，增加识字量，了解有关百家姓的一些知识。2培养学生探究意识和创新精神。3拓展学生知识面。初步学习搜集和运用信息，和别人交流信息。活动重点：让学生认识自己班上同学的姓，了解有关百家姓的一些知识，了解综合性学习的一些学习方法与过程。活动难点：学生解决问题是本课难点。教学总课时：五课时。活动准备：教学总过程：一、准备阶段（一课时）教学内容：1.激发学生对自己姓什么这个问题感兴趣。2.指导学生根据自己的姓，确定探究内容。3.根据探究内容对学生进行分组，指导组内分工。4.指导学生对自己提出的问题进行探究的方法。教学过程：(一)激趣导入数学老师姓 XX，美术老师姓 XX，我姓 XX。你们也有各自不同的或相同的姓，请大家介绍自己姓什么吧！教师随机板书学生介绍的姓，让学生自己教读黑板上的姓，让全班同学认识这些姓。对你们自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的问题？（设计理念：用学生自己的事激发学生的探究欲望，让他们去思考，培养学生乐于观察思考身边事物的兴趣。 ）（二）确定探究话题学生提出问题教师进行指导归纳出几个值得探究的问题：1.自己跟谁姓？2.自己姓的来历？3.有关姓的趣事。（三）寻求探究方法既然你们想知道这些问题，哪你们该怎么办呢？（众说纷纭）老师归纳出可行的办法提出建议：1.请相同姓的同学分为一组，进行商量，三个臭皮匠，赛过诸葛亮！2.回去问家长，不懂就问长智慧！3.上网查资料，勤动手，万事解决不用！以上方法进行综合使用效果最好。（设计理念：提出问题，引导学生寻找解决问题的方法，培养学生探究问题的意识与能力。 ）（三）尝试解决问题1.每个同学都用上面三种方法尝试解决自己提出的问题。2.根据学生的姓进行分组，同姓的分在一起确定组长。3.指导组长根据同学的特长分工。（出示要求：组长负责召集全体组员，安排具体工作；每组有资料收集员、资料整理员、成果汇报负责人等；做到每个组员有事做。 ）（四）布置探究作业利用课余时间，根据自己的任务搜集相关资料。二、搜集整理阶段（两课时）教学内容：1.指导学生根据内容来分类搜集整理资料；2.指导学生整理资料时逐步找出问题的答案；3.根据学生资料内容，帮助学生用多种方式来展示成果。教学过程：第一课时（一）导入同学们，经过辛勤的劳动，我们有了丰收的成果。（二）学习方法1.出示资料筛选标准（是否与提出的问题有关。）2.教师以“王”这个姓为例教会学生如何筛选资料。（1） “王”姓的来历？（2）有关王姓的趣事。要求：选择的资料必须与问题有直接关系，资料的排列要归类，要有序。（三）筛选资料（小组讨论，共同决定。 ）（四）形成观点以“王”姓为例指导学生找出前面提出探究问题的答案。（五）作业布置利用课余时间修改并完善本组的探究出的答案。百家姓人教版小学语文二年级下册语文识字教学综合实践课教案重庆九龙坡区石坪桥小学 赖婉丽活动目的：1学生认识全班同学的姓，学习识字，增加识字量，了解有关百家姓的一些知识。2培养学生探究意识和创新精神。3拓展学生知识面。初步学习搜集和运用信息，和别人交流信息。活动重点：让学生认识自己班上同学的姓，了解有关百家姓的一些知识，了解综合性学习的一些学习方法与过程。活动难点：学生解决问题是本课难点。教学总课时：五课时。活动准备：教学总过程：一、准备阶段（一课时）教学内容：1.激发学生对自己姓什么这个问题感兴趣。2.指导学生根据自己的姓，确定探究内容。3.根据探究内容对学生进行分组，指导组内分工。4.指导学生对自己提出的问题进行探究的方法。教学过程：(一)激趣导入数学老师姓 XX，美术老师姓 XX，我姓 XX。你们也有各自不同的或相同的姓，请大家介绍自己姓什么吧！教师随机板书学生介绍的姓，让学生自己教读黑板上的姓，让全班同学认识这些姓。对你们自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的问题？（设计理念：用学生自己的事激发学生的探究欲望，让他们去思考，培养学生乐于观察思考身边事物的兴趣。 ）（二）确定探究话题学生提出问题教师进行指导归纳出几个值得探究的问题：1.自己跟谁姓？2.自己姓的来历？3.有关姓的趣事。（三）寻求探究方法既然你们想知道这些问题，哪你们该怎么办呢？（众说纷纭）老师归纳出可行的办法提出建议：1.请相同姓的同学分为一组，进行商量，三个臭皮匠，赛过诸葛亮！2.回去问家长，不懂就问长智慧！3.上网查资料，勤动手，万事解决不用！以上方法进行综合使用效果最好。（设计理念：提出问题，引导学生寻找解决问题的方法，培养学生探究问题的意识与能力。 ）（三）尝试解决问题1.每个同学都用上面三种方法尝试解决自己提出的问题。2.根据学生的姓进行分组，同姓的分在一起确定组长。3.指导组长根据同学的特长分工。（出示要求：组长负责召集全体组员，安排具体工作；每组有资料收集员、资料整理员、成果汇报负责人等；做到每个组员有事做。 ）（四）布置探究作业利用课余时间，根据自己的任务搜集相关资料。二、搜集整理阶段（两课时）教学内容：1.指导学生根据内容来分类搜集整理资料；2.指导学生整理资料时逐步找出问题的答案；3.根据学生资料内容，帮助学生用多种方式来展示成果。教学过程：第一课时（一）导入同学们，经过辛勤的劳动，我们有了丰收的成果。（二）学习方法1.出示资料筛选标准（是否与提出的问题有关。）2.教师以“王”这个姓为例教会学生如何筛选资料。（1） “王”姓的来历？（2）有关王姓的趣事。要求：选择的资料必须与问题有直接关系，资料的排列要归类，要有序。（三）筛选资料（小组讨论，共同决定。 ）（四）形成观点以“王”姓为例指导学生找出前面提出探究问题的答案。（五）作业布置利用课余时间修改并完善本组的探究出的答案。百家姓人教版小学语文二年级下册语文识字教学综合实践课教案重庆九龙坡区石坪桥小学 赖婉丽活动目的：1学生认识全班同学的姓，学习识字，增加识字量，了解有关百家姓的一些知识。2培养学生探究意识和创新精神。3拓展学生知识面。初步学习搜集和运用信息，和别人交流信息。活动重点：让学生认识自己班上同学的姓，了解有关百家姓的一些知识，了解综合性学习的一些学习方法与过程。活动难点：学生解决问题是本课难点。教学总课时：五课时。活动准备：教学总过程：一、准备阶段（一课时）教学内容：1.激发学生对自己姓什么这个问题感兴趣。2.指导学生根据自己的姓，确定探究内容。3.根据探究内容对学生进行分组，指导组内分工。4.指导学生对自己提出的问题进行探究的方法。教学过程：(一)激趣导入数学老师姓 XX，美术老师姓 XX，我姓 XX。你们也有各自不同的或相同的姓，请大家介绍自己姓什么吧！教师随机板书学生介绍的姓，让学生自己教读黑板上的姓，让全班同学认识这些姓。对你们自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的问题？（设计理念：用学生自己的事激发学生的探究欲望，让他们去思考，培养学生乐于观察思考身边事物的兴趣。 ）（二）确定探究话题学生提出问题教师进行指导归纳出几个值得探究的问题：1.自己跟谁姓？2.自己姓的来历？3.有关姓的趣事。（三）寻求探究方法既然你们想知道这些问题，哪你们该怎么办呢？（众说纷纭）老师归纳出可行的办法提出建议：1.请相同姓的同学分为一组，进行商量，三个臭皮匠，赛过诸葛亮！2.回去问家长，不懂就问长智慧！3.上网查资料，勤动手，万事解决不用！以上方法进行综合使用效果最好。（设计理念：提出问题，引导学生寻找解决问题的方法，培养学生探究问题的意识与能力。 ）（三）尝试解决问题1.每个同学都用上面三种方法尝试解决自己提出的问题。2.根据学生的姓进行分组，同姓的分在一起确定组长。3.指导组长根据同学的特长分工。（出示要求：组长负责召集全体组员，安排具体工作；每组有资料收集员、资料整理员、成果汇报负责人等；做到每个组员有事做。 ）（四）布置探究作业利用课余时间，根据自己的任务搜集相关资料。二、搜集整理阶段（两课时）教学内容：1.指导学生根据内容来分类搜集整理资料；2.指导学生整理资料时逐步找出问题的答案；3.根据学生资料内容，帮助学生用多种方式来展示成果。教学过程：第一课时（一）导入同学们，经过辛勤的劳动，我们有了丰收的成果。（二）学习方法1