人教版小学三年级体育少年拳第一套优秀教案及教学反思

人教版小学三年级体育少年拳第一套优秀教案及教学反思课题 三年级人教版少年拳第一套作者及工作单位平舆县玉皇庙第一小学 张杰教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。学情分析1 老师分析：三年级学生通过水平一的学习，身体素质得到了发展，学生的体能明显增强。灵敏素质有长足的发展。时空概念明显提高，特别是协调性、控制身体的能力都比一、二年级有了很大进步。经过不断的体育科学习，三年级学生对动作的理解力增强。在动作技能上，他们有一定的武术基础，如冲拳、踢腿、马步、弓步等武术基本动作都有初步的掌握。2 学生发展：三年级的学生学习的动力还主要是兴趣和教师的对学生的态度。他们对新鲜事物的好奇心非常强。经过两年的学校教育，三年级学生在学习能力上有所增强。自学能力、合作能力都明显提高。这就为教师运用多种教学方式提供了可能。3 学习障碍 学生初次接触武术，会感到枯燥。对一些理论知识可能会不大理解。教学目标1、知识与能力：第一套少年拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。2、过程与方法：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。3、情感态度价值观：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。教学重点和难点教学重点：动作、手形、步形正确到位。教学难点：动作路线清晰，正确到位。教学过程课题 三年级人教版少年拳第一套作者及工作单位平舆县玉皇庙第一小学 张杰教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。学情分析1 老师分析：三年级学生通过水平一的学习，身体素质得到了发展，学生的体能明显增强。灵敏素质有长足的发展。时空概念明显提高，特别是协调性、控制身体的能力都比一、二年级有了很大进步。经过不断的体育科学习，三年级学生对动作的理解力增强。在动作技能上，他们有一定的武术基础，如冲拳、踢腿、马步、弓步等武术基本动作都有初步的掌握。2 学生发展：三年级的学生学习的动力还主要是兴趣和教师的对学生的态度。他们对新鲜事物的好奇心非常强。经过两年的学校教育，三年级学生在学习能力上有所增强。自学能力、合作能力都明显提高。这就为教师运用多种教学方式提供了可能。3 学习障碍 学生初次接触武术，会感到枯燥。对一些理论知识可能会不大理解。教学目标1、知识与能力：第一套少年拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。2、过程与方法：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。3、情感态度价值观：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。教学重点和难点教学重点：动作、手形、步形正确到位。教学难点：动作路线清晰，正确到位。教学过程课题 三年级人教版少年拳第一套作者及工作单位平舆县玉皇庙第一小学 张杰教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。学情分析1 老师分析：三年级学生通过水平一的学习，身体素质得到了发展，学生的体能明显增强。灵敏素质有长足的发展。时空概念明显提高，特别是协调性、控制身体的能力都比一、二年级有了很大进步。经过不断的体育科学习，三年级学生对动作的理解力增强。在动作技能上，他们有一定的武术基础，如冲拳、踢腿、马步、弓步等武术基本动作都有初步的掌握。2 学生发展：三年级的学生学习的动力还主要是兴趣和教师的对学生的态度。他们对新鲜事物的好奇心非常强。经过两年的学校教育，三年级学生在学习能力上有所增强。自学能力、合作能力都明显提高。这就为教师运用多种教学方式提供了可能。3 学习障碍 学生初次接触武术，会感到枯燥。对一些理论知识可能会不大理解。教学目标1、知识与能力：第一套少年拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。2、过程与方法：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领