信息技术使我的英语课堂无限延伸

信息技术使我的英语课堂无限延伸信息技术使我的英语课堂无限延伸郭军霞阳城县西河中学【摘要】：信息技术是教学手段现代化的一个重要标志，它的广泛应用为知识的快速传播、提高课堂效率、增强教学效果提供了得天独厚的土壤，在英语课上利用信息技术，不仅可以有效的帮助教师把枯燥的，乏味的，难懂的，抽象的英语知识直观化、具体化、形象化、使学生能产生学习英语的积极性，从而加深对英语知识的理解和记忆，而且还能进一步提高学生自己合作和探究能力，拓宽学生视野，把学生带到无限广阔的世界之中。【关键词】：信息技术 自主合作探究【正文】：一直以来，如何提高学生学习英语的积极性，始终困扰着我们学校的每一位英语教师，教师讲的学习英语的重要性，学生已经听不进去了，英语课堂气氛沉闷，学生不能够积极、主动地参与到课堂活动中，课堂效率低下，学生成绩不理想。当今信息时代飞速发展，教师的责任重大，掌握信息技术对每一位教师都非常重要，只有掌握了信息技术，才能把过去沉闷的课堂变成活跃的课堂，才能有良好的学习英语的氛围，学生才能积极主动地参与进来，才能快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在教学实践中，我利用各种现代化信息技术，激发兴趣，调动积极性，降低难度，从而取得了较好的效果。一、信息技术能调动学生学习英语的积极性那是初一学生在学习身体部位的名词时，由于眼睛是 eye 读ai耳朵是 ear 读ie，在我和学生互动时，我一说眼睛，学生马上就是ie,与眼同音，于是，我设计了一个多媒体课件，特别是在出现眼睛时，我用了动画出现的方式，先是把两个 e字母一个从左，一个从右，同时飘飘悠悠的出现了，就像两只眼睛，然后我再把 y 字母从上而下的出现在两个字母之间，外面加个圆圈，一看就是一张脸，再记眼睛这个单词时，全班 62 个学生没有一个写错；在我教学生记“变化、改变（change） ”这个单词时，我说这个单词汉语拼音就是嫦娥，但还有 60%的学生记不住，于是，我设计的课件里，嫦娥从一个凡人，飘呀飘的就到了月球上，就变成了仙女了。学生一看，很快就记住了这个单词。信息技术就是这样有效地把书本知识化静为动，化虚为实，既优化了教学过程，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。由此，我知道了掌握信息技术对于我们的英语课堂，对于提高学生的学习积极性有多么的重要。二 、信息技术能代替自己空洞、乏味的讲解通过信息技术可以把微观抽象的内容宏观化，特别是可以把语言材料获得的概念转化成直观的形象，通过直观的视觉来帮助学生理解，大大降低了难度，使学生顺利的学习到了难以掌握的知识。记得在学习成功这个单词时，我说：大家都知道成功的道路不是平坦的，不经历风雨，怎么见彩虹，没有随随便便的成功，于是 success 中的每一个字母我都设计了弯弯曲曲的路劲出现，再加上它本身的每一个字母都是弯曲的，所以学生立刻就会用这个单词了；初中学生对英语句子的结构不理解，背的句子又不会灵活运用，往往写出来的句子都是汉语式的，我给学生讲了简单句的结构，我说英语句子的各类词都有他们的位置，不能按照汉语的思维去写，像简单的“我很喜欢我的老师”这句话，大部分学生写成 Iverylikemyteacher. 于是，我用多媒体展示了房间的布置，我把餐桌放到卧室，把冰箱放到卫生间，学生都笑了，我说什么东西都有它合理的位置，英语句子也一样，副词“很”就应该放在动词“喜欢”后面，自此以后，学生写出的句子就不会出现这种低级的错误了。通过多媒体的强大功能，将英语词汇、句子，与图像，声音等信息结合在一起，充分调动了学生的多种器官，激发了学生的学习兴趣，同时，也拓宽了信息的传递渠道，扩大了课堂的信息容量。这种意外的收获往往源于课堂的动态生成，得益于信息技术的合理利用。信息技术使我的英语课堂无限延伸郭军霞阳城县西河中学【摘要】：信息技术是教学手段现代化的一个重要标志，它的广泛应用为知识的快速传播、提高课堂效率、增强教学效果提供了得天独厚的土壤，在英语课上利用信息技术，不仅可以有效的帮助教师把枯燥的，乏味的，难懂的，抽象的英语知识直观化、具体化、形象化、使学生能产生学习英语的积极性，从而加深对英语知识的理解和记忆，而且还能进一步提高学生自己合作和探究能力，拓宽学生视野，把学生带到无限广阔的世界之中。【关键词】：信息技术 自主合作探究【正文】：一直以来，如何提高学生学习英语的积极性，始终困扰着我们学校的每一位英语教师，教师讲的学习英语的重要性，学生已经听不进去了，英语课堂气氛沉闷，学生不能够积极、主动地参与到课堂活动中，课堂效率低下，学生成绩不理想。当今信息时代飞速发展，教师的责任重大，掌握信息技术对每一位教师都非常重要，只有掌握了信息技术，才能把过去沉闷的课堂变成活跃的课堂，才能有良好的学习英语的氛围，学生才能积极主动地参与进来，才能快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在教学实践中，我利用各种现代化信息技术，激发兴趣，调动积极性，降低难度，从而取得了较好的效果。一、信息技术能调动学生学习英语的积极性那是初一学生在学习身体部位的名词时，由于眼睛是 eye 读ai耳朵是 ear 读ie，在我和学生互动时，我一说眼睛，学生马上就是ie,与眼同音，于是，我设计了一个多媒体课件，特别是在出现眼睛时，我用了动画出现的方式，先是把两个 e字母一个从左，一个从右，同时飘飘悠悠的出现了，就像两只眼睛，然后我再把 y 字母从上而下的出现在两个字母之间，外面加个圆圈，一看就是一张脸，再记眼睛这个单词时，全班 62 个学生没有一个写错；在我教学生记“变化、改变（change） ”这个单词时，我说这个单词汉语拼音就是嫦娥，但还有 60%的学生记不住，于是，我设计的课件里，嫦娥从一个凡人，飘呀飘的就到了月球上，就变成了仙女了。学生一看，很快就记住了这个单词。信息技术就是这样有效地把书本知识化静为动，化虚为实，既优化了教学过程，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。由此，我知道了掌握信息技术对于我们的英语课堂，对于提高学生的学习积极性有多么的重要。二 、信息技术能代替自己空洞、乏味的讲解通过信息技术可以把微观抽象的内容宏观化，特别是可以把语言材料获得的概念转化成直观的形象，通过直观的视觉来帮助学生理解，大大降低了难度，使学生顺利的学习到了难以掌握的知识。记得在学习成功这个单词时，我说：大家都知道成功的道路不是平坦的，不经历风雨，怎么见彩虹，没有随随便便的成功，于是 success 中的每一个字母我都设计了弯弯曲曲的路劲出现，再加上它本身的每一个字母都是弯曲的，所以学生立刻就会用这个单词了；初中学生对英语句子的结构不理解，背的句子又不会灵活运用，往往写出来的句子都是汉语式的，我给学生讲了简单句的结构，我说英语句子的各类词都有他们的位置，不能按照汉语的思维去写，像简单的“我很喜欢我的老师”这句话，大部分学生写成 Iverylikemyteacher. 于是，我用多媒体展示了房间的布置，我把餐桌放到卧室，把冰箱放到卫生间，学生都笑了，我说什么东西都有它合理的位置，英语句子也一样，副词“很”就应该放在动词“喜欢”后面，自此以后，学生写出的句子就不会出现这种低级的错误了。通过多媒体的强大功能，将英语词汇、句子，与图像，声音等信息结合在一起，充分调动了学生的多种器官，激发了学生的学习兴趣，同时，也拓宽了信息的传递渠道，扩大了课堂的信息容量。这种意外的收获往往源于课堂的动态生成，得益于信息技术的合理利用。信息技术使我的英语课堂无限延伸郭军霞阳城县西河中学【摘要】：信息技术是教学手段现代化的一个重要标志，它的广泛应用为知识的快速传播、提高课堂效率、增强教学效果提供了得天独厚的土壤，在英语课上利用信息技术，不仅可以有效的帮助教师把枯燥的，乏味的，难懂的，抽象的英语知识直观化、具体化、形象化、使学生能产生学习英语的积极性，从而加深对英语知识的理解和记忆，而且还能进一步提高学生自己合作和探究能力，拓宽学生视野，把学生带到无限广阔的世界之中。【关键词】：信息技术 自主合作探究【正文】：一直以来，如何提高学生学习英语的积极性，始终困扰着我们学校的每一位英语教师，教师讲的学习英语的重要性，学生已经听不进去了，英语课堂气氛沉闷，学生不能够积极、主动地参与到课堂活动中，课堂效率低下，学生成绩不理想。当今信息时代飞速发展，教师的责任重大，掌握信息技术对每一位教师都非常重要，只有掌握了信息技术，才能把过去沉闷的课堂变成活跃的课堂，才能有良好的学习英语的氛围，学生才能积极主动地参与进来，才能快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在教学实践中，我利用各种现代化信息技术，激发兴趣，调动积极性，降低难度，从而取得了较好的效果。一、信息技术能调动学生学习英语的积极性那是初一学生在学习身体部位的名词时，由于眼睛是 eye 读ai耳朵是 ear 读ie，在我和学生互动时，我一说眼睛，学生马上就是ie,与眼同音，于是，我设计了一个多媒体课件，特别是在出现眼睛时，我用了动画出现的方式，先是把两个 e字母一个从左，一个从右，同时飘飘悠悠的出现了，就像两只眼睛，然后我再把 y 字母从上而下的出现在两个字母之间，外面加个圆圈，一看就是一张脸，再记眼睛这个单词时，全班 62 个学生没有一个写错；在我教学生记“变化、改变（change） ”这个单词时，我说这个单词汉语拼音就是嫦娥，但还有 60%的学生记不住，于是，我设计的课件里，嫦娥从一个凡人，飘呀飘的就到了月球上，就变成了仙女了。学生一看，很快就记住了这个单词。信息技术就是这样有效地把书本知识化静为动，化虚为实，既优化了教学过程，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。由此，我知道了掌握信息技术对于我们的英语课堂，对于提高学生的学习积极性有多么的重要。二 、信息技术能代替自己空洞、乏味的讲解通过信息技术可以把微观抽象的内容宏观化，特别是可以把语言材料获得的概念转化成直观的形象，通过直观的视觉来帮助学生理解，大大降低了难度，使学生顺利的学习到了难以掌握的知识。记得在学习成功这个单词时，我说：大家都知道成功的道路不是平坦的，不经历风雨，怎么见彩虹，没有随随便便的成功，于是 success 中的每一个字母我都设计了弯弯曲曲的路劲出现，再加上它本身的每一个字母都是弯曲的，所以学生立刻就会用这个单词了；初中学生对英语句子的结构不理解，背的句子又不会灵活运用，往往写出来的句子都是汉语式的，我给学生讲了简单句的结构，我说英语句子的各类词都有他们的位置，不能按照汉语的思维去写，像简单的“我很喜欢我的老师”这句话，大部分学生写成 Iverylikemyteach