人教版八年级品德优秀教案《财产留给谁》第一课时教学设计

人教版八年级品德优秀教案财产留给谁第一课时教学设计目标情感态度与价值观目标：培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬社会主义优良的传统美德。知识与能力目标：引导学生理解继承权,能够运用法律维护自己的继承权,提高依法维权的意识。教学准备：多媒体制作、学案教学重点难点重点：遗嘱继承的条件，培养学生弘扬优良的传统美德。难点：提高学生在实际生活中运用的能力。教学过程一、导入新课俗话说：“钱财乃身外之物，生不带来，死不带去。 ”当一个人不幸去世后，他遗留下的财产该如何处理呢？今天我们就一起来探讨第七课第二框财产留给谁 。二、新课学习（一） 展示材料提出问题杨教授因病去世，他生前拥有一套三房二厅的商品房，30 万元存款，一辆私家车，一辆单位配给的公用车，一幅祖传山水画，一些专利著作和大量书籍。办理杨教授的丧事后,杨教授的女儿：杨妞妞（已出嫁） 、儿子：杨正义（正在读大学） 、养子：杨诚信、杨教授的弟弟：杨卫东以及杨教授的学生陈浩，都争着要继承杨教授的遗产。结合材料，运用本课知识回答下列问题：1出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？2如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？3养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？4你认为应如何分配杨教授的遗产？5如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配杨教授的遗产？（二） 小组合作探究1结合问题，认真阅读课文。2各小组组长领取任务（以抽签形式） ，组织组员自主学习、探究。3各小组展示自己的答案。问题：1出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？2如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？3养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？4你认为应如何分杨教授的遗产？5如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配？（三） 总结收获通过本课时的学习，你有哪些收获供大家分享？知识上，我学会了：思想上，我懂得了：行为上，我要：三、课堂测评（一） 单项选择题 1法定继承与遗嘱继承的关系是（ ）A继承开始后一般按照法定继承办理，有遗嘱的，按照遗嘱继承或遗赠办理 B法定继承与遗嘱继承没有先后之分 C法定继承在先，遗嘱继承在后 D法定继承和遗嘱继承同时办理2刘先生及妻子、女儿在车祸中丧生，在世的亲人有刘先生的养父母、同胞兄弟、叔叔和姑姑。按照法定继承，可作为刘先生第一顺序继承人的是（ ） A他的叔叔 B他的养父母 C他的同胞兄弟 D他的姑姑 3法定继承人范围的确定是基于（ ）A与被继承人的亲戚关系 B是否与被继承人生活在一起 C对被继承人所尽的法定义务 D血缘关系、婚姻关系和扶养关系（二）辨析题有些同学认为大家都是独生子女，父母总得把财产留给自己，所以不孝敬父母也无所谓。他们的看法对吗？为什么？四、总结，结束课时教学通过学习，我们理解了继承权。希望大家日常生活中要学会运用法律武器来维护自己的权益，同时也希望大家发扬注重情义、互谅互让的传统美德。五、布置课后练习六、板书设计财产留给谁一、我们享有财产继承权二、继承权的实现方式1、法定继承2、遗嘱继承3、遗赠目标情感态度与价值观目标：培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬社会主义优良的传统美德。知识与能力目标：引导学生理解继承权,能够运用法律维护自己的继承权,提高依法维权的意识。教学准备：多媒体制作、学案教学重点难点重点：遗嘱继承的条件，培养学生弘扬优良的传统美德。难点：提高学生在实际生活中运用的能力。教学过程一、导入新课俗话说：“钱财乃身外之物，生不带来，死不带去。 ”当一个人不幸去世后，他遗留下的财产该如何处理呢？今天我们就一起来探讨第七课第二框财产留给谁 。二、新课学习（一） 展示材料提出问题杨教授因病去世，他生前拥有一套三房二厅的商品房，30 万元存款，一辆私家车，一辆单位配给的公用车，一幅祖传山水画，一些专利著作和大量书籍。办理杨教授的丧事后,杨教授的女儿：杨妞妞（已出嫁） 、儿子：杨正义（正在读大学） 、养子：杨诚信、杨教授的弟弟：杨卫东以及杨教授的学生陈浩，都争着要继承杨教授的遗产。结合材料，运用本课知识回答下列问题：1出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？2如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？3养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？4你认为应如何分配杨教授的遗产？5如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配杨教授的遗产？（二） 小组合作探究1结合问题，认真阅读课文。2各小组组长领取任务（以抽签形式） ，组织组员自主学习、探究。3各小组展示自己的答案。问题：1出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？2如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？3养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？4你认为应如何分杨教授的遗产？5如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配？（三） 总结收获通过本课时的学习，你有哪些收获供大家分享？知识上，我学会了：思想上，我懂得了：行为上，我要：三、课堂测评（一） 单项选择题 1法定继承与遗嘱继承的关系是（ ）A继承开始后一般按照法定继承办理，有遗嘱的，按照遗嘱继承或遗赠办理 B法定继承与遗嘱继承没有先后之分 C法定继承在先，遗嘱继承在后 D法定继承和遗嘱继承同时办理2刘先生及妻子、女儿在车祸中丧生，在世的亲人有刘先生的养父母、同胞兄弟、叔叔和姑姑。按照法定继承，可作为刘先生第一顺序继承人的是（ ） A他的叔叔 B他的养父母 C他的同胞兄弟 D他的姑姑 3法定继承人范围的确定是基于（ ）A与被继承人的亲戚关系 B是否与被继承人生活在一起 C对被继承人所尽的法定义务 D血缘关系、婚姻关系和扶养关系（二）辨析题有些同学认为大家都是独生子女，父母总得把财产留给自己，所以不孝敬父母也无所谓。他们的看法对吗？为什么？四、总结，结束课时教学通过学习，我们理解了继承权。希望大家日常生活中要学会运用法律武器来维护自己的权益，同时也希望大家发扬注重情义、互谅互让的传统美德。五、布置课后练习六、板书设计财产留给谁一、我们享有财产继承权二、继承权的实现方式1、法定继承2、遗嘱继承3、遗赠目标情感态度与价值观目标：培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬社会主义优良的传统美德。知识与能力目标：引导学生理解继承权,能够运用法律维护自己的继承权,提高依法维权的意识。教学准备：多媒体制作、学案教学重点难点重点：遗嘱继承的条件，培养学生弘扬优良的传统美德。难点：提高学生在实际生活中运用的能力。教学过程一、导入新课俗话说：“钱财乃身外之物，生不带来，死不带去。 ”当一个人不幸去世后，他遗留下的财产该如何处理呢？今天我们就一起来探讨第七课第二框财产留给谁 。二、新课学习（一） 展示材料提出问题杨教授因病去世，他生前拥有一套三房二厅的商品房，30 万元存款，一辆私家车，一辆单位配给的公用车，一幅祖传山水画，一些专利著作和大量书籍。办理杨教授的丧事后,杨教授的女儿：杨妞妞（已出嫁） 、儿子：杨正义（正在读大学） 、养子：杨诚信、杨教授的弟弟：杨卫东以及杨教授的学生陈浩，都争着要继承杨教授的遗产。结合材料，运用本课知识回答下列问题：1出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？2如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？3养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？4你认为应如何分配杨教授的遗产？5如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配杨教授的遗产？（二） 小组合作探究1结合问题，认真阅读课文。2各小组组长领取任务（以抽签形式） ，组织组员自主学习、探究。3各小组展示自己的答案。问题：1出嫁的女儿能否继承生父母的遗产?为什么？2如果杨教授生前立有遗嘱，他所立的遗嘱一定有效吗？为什么？3养子杨诚信是否有权继承杨教授的遗产？为什么？4你认为应如何分杨教授的遗产？5如果杨教授的妻子还活着，你认为应该如何分配？（三） 总结收获通过本课时的学习，你有哪些收获供大家分享？知识上，我学会了：思想上，我懂得了：行为上，我要：三、课堂测评（一） 单项选择题 1法定继承与遗嘱继承的关系是（ ）A继承开始后一般按照法定继承办理，有遗嘱的，按照遗嘱继承或遗赠办理 B法定继承与遗嘱继承没有先后之分 C法定继承在先，遗嘱继承在后 D法定继承和遗嘱继承同时办理2刘先生及妻子、女儿在车祸中丧生，在世的亲人有刘先生的养父母、同胞兄弟、叔叔和姑姑。按照法定继承，可作为刘先生第一顺序继承人的是（ ） A他的叔叔 B他的养父母 C他的同胞兄弟 D他的姑姑 3法定继承人范围的确定是基于（ ）A与被继承人的亲戚关系 B是否与被继承人生活在一起 C对被继承人所尽的法定义务 D血缘关系、婚姻关系和扶养关系