人教版九年级下册语文《孔乙己》同步练习册习题答案

人教版九年级下册语文孔乙己同步练习册习题答案人教版九年级下册语文孔乙己同步练习册习题答案第二单元5、 孔乙己积累与运用 1hngchntu chuyo hzhnknjindu zhnxi2.辨辩竞竟侯候藉籍 3不值得去辩解。精神萎靡，情绪低落。毁坏人家的名誉。排场大，生活奢侈。（言语、行动）追随别人。4踱排罩摸笼 5鲁迅 呐喊 狂人日记人物 情节 环境 6C理解与鉴赏 1.偷书，封建科举制度的摧残。封建教育和科举制度，思想，肉体。嘲弄麻木，冷漠残酷。2.除了交代时节气候，还渲染了一种悲凉、阴冷的气氛。突出了孔乙己被打折腿后的惨状。表现了孔乙己死要面子、自欺欺人的性格特征。3. CCDBDA拓展与提高 1孔乙己是封建社会一个倍受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子形象。本文从以下角度进行描写：（1）肖像描写；（2）语言神态描写；（3）动作描写等。示例：“孔乙己低声说道， 跌断，跌，跌 ”这句话通过语言描写刻画了孔乙己死要面子的心理。2 “我”是一个 12岁的酒店小伙计，是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；可以使故事情节集中，内容简要；可以表现周围人对孔乙己的态度，连 12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。3三种看法都可以持赞成的态度。理由应尽可能从作品中找。人教版九年级下册语文孔乙己同步练习册习题答案第二单元5、 孔乙己积累与运用 1hngchntu chuyo hzhnknjindu zhnxi2.辨辩竞竟侯候藉籍 3不值得去辩解。精神萎靡，情绪低落。毁坏人家的名誉。排场大，生活奢侈。（言语、行动）追随别人。4踱排罩摸笼 5鲁迅 呐喊 狂人日记人物 情节 环境 6C理解与鉴赏 1.偷书，封建科举制度的摧残。封建教育和科举制度，思想，肉体。嘲弄麻木，冷漠残酷。2.除了交代时节气候，还渲染了一种悲凉、阴冷的气氛。突出了孔乙己被打折腿后的惨状。表现了孔乙己死要面子、自欺欺人的性格特征。3. CCDBDA拓展与提高 1孔乙己是封建社会一个倍受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子形象。本文从以下角度进行描写：（1）肖像描写；（2）语言神态描写；（3）动作描写等。示例：“孔乙己低声说道， 跌断，跌，跌 ”这句话通过语言描写刻画了孔乙己死要面子的心理。2 “我”是一个 12岁的酒店小伙计，是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；可以使故事情节集中，内容简要；可以表现周围人对孔乙己的态度，连 12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。3三种看法都可以持赞成的态度。理由应尽可能从作品中找。人教版九年级下册语文孔乙己同步练习册习题答案第二单元5、 孔乙己积累与运用 1hngchntu chuyo hzhnknjindu zhnxi2.辨辩竞竟侯候藉籍 3不值得去辩解。精神萎靡，情绪低落。毁坏人家的名誉。排场大，生活奢侈。（言语、行动）追随别人。4踱排罩摸笼 5鲁迅 呐喊 狂人日记人物 情节 环境 6C理解与鉴赏 1.偷书，封建科举制度的摧残。封建教育和科举制度，思想，肉体。嘲弄麻木，冷漠残酷。2.除了交代时节气候，还渲染了一种悲凉、阴冷的气氛。突出了孔乙己被打折腿后的惨状。表现了孔乙己死要面子、自欺欺人的性格特征。3. CCDBDA拓展与提高 1孔乙己是封建社会一个倍受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子形象。本文从以下角度进行描写：（1）肖像描写；（2）语言神态描写；（3）动作描写等。示例：“孔乙己低声说道， 跌断，跌，跌 ”这句话通过语言描写刻画了孔乙己死要面子的心理。2 “我”是一个 12岁的酒店小伙计，是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；可以使故事情节集中，内容简要；可以