人教版一年级上册《识字二》优秀教学设计欣赏

人教版一年级上册识字二优秀教学设计欣赏总体构想整个单元的教学分为三个模块：模块一 ：激趣识字（1 课时） 。创设情境，走进商场，走进农村，并出示相应的事物名称，让学生对身边的事物有一个整体的感知。模块二：归类识字（3 课时） 。出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别字的识记方法，小组合作学习其余生字。教师归纳识字方法。模块三：巩固识字（3 课时） 。走进课文，朗读感悟，体会情感，巩固认读，快乐书写。学习目标1.认识本单元 53 个生字，会写 15 个生字。认识“竖钩” 、 “卧钩”两种笔画,“提土旁” 、 “女字旁” 、 “竹子头” 、 “风字框”三个偏旁。2.掌握“多少、 ”“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3.了解课文内容，体会文中情感。4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。5.归类识字，通过具体的字让学生了解“形声字” “会意字” “象形字”的构字规律，并且能够感受到汉字的构字规律。6.培养学生自主识字的能力，创设具体的情境，让学生在情境中识字，把识字的方法迁移到生活中。7.培养学生先观察后动笔写的习惯，指导学生正确书写汉字。8.指导学生带上动作和表情朗读课文。模块一 激趣识字教学流程激趣导入创设情境自主识字模块二 归类识字教学流程自主认读引领识字合作识字复习生字总结方法模块三 巩固识字教学流程引领感悟学习探究交流反馈快乐书写总体构想整个单元的教学分为三个模块：模块一 ：激趣识字（1 课时） 。创设情境，走进商场，走进农村，并出示相应的事物名称，让学生对身边的事物有一个整体的感知。模块二：归类识字（3 课时） 。出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别字的识记方法，小组合作学习其余生字。教师归纳识字方法。模块三：巩固识字（3 课时） 。走进课文，朗读感悟，体会情感，巩固认读，快乐书写。学习目标1.认识本单元 53 个生字，会写 15 个生字。认识“竖钩” 、 “卧钩”两种笔画,“提土旁” 、 “女字旁” 、 “竹子头” 、 “风字框”三个偏旁。2.掌握“多少、 ”“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3.了解课文内容，体会文中情感。4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。5.归类识字，通过具体的字让学生了解“形声字” “会意字” “象形字”的构字规律，并且能够感受到汉字的构字规律。6.培养学生自主识字的能力，创设具体的情境，让学生在情境中识字，把识字的方法迁移到生活中。7.培养学生先观察后动笔写的习惯，指导学生正确书写汉字。8.指导学生带上动作和表情朗读课文。模块一 激趣识字教学流程激趣导入创设情境自主识字模块二 归类识字教学流程自主认读引领识字合作识字复习生字总结方法模块三 巩固识字教学流程引领感悟学习探究交流反馈快乐书写总体构想整个单元的教学分为三个模块：模块一 ：激趣识字（1 课时） 。创设情境，走进商场，走进农村，并出示相应的事物名称，让学生对身边的事物有一个整体的感知。模块二：归类识字（3 课时） 。出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别字的识记方法，小组合作学习其余生字。教师归纳识字方法。模块三：巩固识字（3 课时） 。走进课文，朗读感悟，体会情感，巩固认读，快乐书写。学习目标1.认识本单元 53 个生字，会写 15 个生字。认识“竖钩” 、 “卧钩”两种笔画,“提土旁” 、 “女字旁” 、 “竹子头” 、 “风字框”三个偏旁。2.掌握“多少、 ”“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3.了解课文内容，体会文中情感。4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。5.归类识字，通过具体的字让学生了解“形声字” “会意字” “象形字”的构字规律，并且能够感受到汉字的构字规律。6.培养学生自主识字的能力，创设具体的情境，让学生在情境中识字，把识字的方法迁移到生活中。7.培养学生先观察后动笔写的习惯，指导学生正确书写汉字。8.指导学生带上动作和表情