人教版二年级下册《语文园地四·口语交际·我们的小制作》名师课堂教学实录及评析

人教版二年级下册语文园地四口语交际我们的小制作名师课堂教学实录及评析创设情景 激发兴趣二年级下册语文园地四口语交际我们的小制作课堂实录及评析湖北省宜昌市伍家岗区伍家岗小学 陈宏玲一、激趣导入师：我们班的小朋友个个心灵手巧，不仅学习棒，还有一双双小巧手。听说大家利用课余时间做了很多的小制作，今天都带到了课堂上，请你们举起来老师看看吧！（学生都骄傲的举起自己的小制作。 ）师：大家都用心去做了，真让老师感到高兴。二、我来说师：我们有双小巧手，更有能说会道的嘴巴。这么好的小制作，一定要向小伙伴们介绍一下。现在，就请你向组里的小伙伴说说：你做的是什么？是怎么做成的？在说之前，看看电脑博士给我们提了什么要求？（电脑出示要求，指名学生读。 ）生：1要说得清楚、明白。2要认真倾听别人的发言。师：现在，大家就按电脑博士的要求说吧。（学生分组练说，教师巡导。 ）师：刚才大家都在组中介绍了自己的小制作，谁能自告奋勇地说给全班同学听一听？生 1：我做的是一个不倒翁，我是这样做的：先把一个鸡蛋挖一个小洞，把里面的蛋清和蛋黄倒出来，然后把鸡蛋从中间切开，留下一个半圆形的蛋壳，再把底下灌上沙子，用蜡烛油滴在上面固定，最后给它戴上尖尖的帽子，画上五官，不倒翁就做好了。生 2：我做的是一个望远镜，先用两个纸筒粘在一起做他的望筒，再在望筒上贴上一些美丽的花纹，最后给望远镜装上绳子，可以挂起来，望远镜就做好了。师：刚才，有几位同学介绍了自己的小制作，他们说得怎么样，请大家帮他们评一评。生：他们说得很好，把小制作是怎么作成的说得很清楚， 。生：他们说制作的过程是一步一步的说的。师：对，我们在说制作方法的时候，要按顺序一步一步的说，还可以用上一些表示顺序的词。你们知道那些表示顺序的词？生：有先然后接着最后生：还可以说：第一步第二步师：是的，只有按顺序说，别人才能听得清楚明白。现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，谁说得好，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍。（学生分小组进行练说，小组长为说得好的同学发小星星的奖章。 ）师：老师欣喜地看到，同学们都在进步，越说越好了，几乎每人都得到了一颗星星， 。现在，请每组推荐的同学来展示一下。（各小组推荐的学生介绍自己的制作。 ）三、我来当评委师：同学们作出了这么多精美的小制作，究竟谁的小制作最受欢迎呢？现在，我们来开展一个“我是小评委”的活动。现在请每个小朋友都来当一次评委，请大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小组长的带领下有序地去其他小组参观一下，你认为谁的小制作做的好，就把你手里的小星星送给这个小制作的主人。看哪个小组遵守纪律，看得仔细，评得认真。（学生带上自己的星星下去参观，评选认为好的作品。 ）师：参观完了请上位。 小制作周刊的小记者听说我们当了一回小评委，可感兴趣了，特意来采访我们呢！大家欢迎我们的小记者。（小记者上台。 ）小记者：大家好，我是小制作周刊的小记者，听说大家进行了“最受欢迎的小制作”的评选，现在我想对大家进行一下采访。（走到同学中间，采访一位同学。 ）小记者：同学，你好！请问你刚才评的是哪件小制作？生：我评的是布娃娃。小记者：你为什么要评这件小制作？生：因为这个布娃娃做得很精美，而且还很好玩，还可以把手放在里面表演。小记者：你觉得他哪方面做得很精美？生：它的颜色很鲜艳。（小记者陆续采访几名同学后，回到讲台。 ）师（问学生）：你们觉得小记者的表现怎么样？生：他很有礼貌。生：他的声音很洪亮。生：他表现的很大方。师（问小记者）：你觉得刚才你采访的几位小评委的表现怎么样？小记者：我觉得的表现很好，因为他答得声音洪亮，而且理由也讲得很好。师：是的，无论是小记者还是小评委，在采访的过程中，都要做到热情，大方，有礼貌，而且要做到声音洪亮，这样才显得有自信。大家想不想玩小记者采访的游戏？生：想！师：现在我们就分小组来进行小记者采访，由小组长来当小记者，采访一下你组里的同学，看看谁的表现好。（学生分小组开展采访。 ）四、我想问师：采访结束，大家的表现都十分出色。刚才，我们评选的结果是怎样的呢？我们来看看谁的得票最多。（统计班上得票多的同学，请他们带上自己的制作到讲台上来）师：你们真了不起啊，同学们一定很羡慕他们吧？做出了这么多精致的作品，大家一定有好多问题想请教他们，抓住机会，赶紧提问吧！生：我想请问一下同学，你用纸折的桃子为什么能折这么大？生答：因为我用的纸很大，在折这样的大的桃子时很容易变形，一定要细心一点。生：我想给同学提个建议，你用包装纸做的饺子作的很好，但如果在上面贴几朵小花装饰一下，就更美了。师：你给同学提出了这么好的建议，同学，你想对这个同学说点什么？生：谢谢你的建议，下去后我一定按你说的去改进。师：你可真虚心，真有礼貌。师：大家谦虚地请教了这么多问题，都做到了热情，有礼貌。现在我们给这些小巧手们颁发奖章。（在发奖的过程中，很多同学都对老师说了“谢谢” 。 ）师：这些同学的了奖，我们应该怎样对他们表示祝贺？生：可以鼓掌。 （大家自觉的鼓起掌来。 ）五、送给你师：同学们，互送礼物是我们表达情义的一种方式，你们想不想用自己的小制作来表达祝福呢？生：想。师：你想把你的小制作送给谁？生：我想送给老师。生：我想送给我的妈妈。生：我想送给我的表哥。生：我想送给我的好朋友。师：你的好朋友就在这里，你给大家演一演，你打算说些什么？（两个小朋友上台表演。 ）生 1：，你好，我把我自己制作的帆船送给你，祝你学习进步，身体健康！生 1：谢谢你！师：他们在送的过程中很有礼貌，还表达了自己对对方的祝福。现在就请大家行动起来吧，如果你要送的人就在这里，请你就去送吧。如果你要送的人不在这里，就请你把要对他们说的话写在卡片上。开始行动吧！（学生有的现在赠送，有的把祝语写在卡片上，这节课在活跃而融洽的气氛中结束。 ）创设情景 激发兴趣二年级下册语文园地四口语交际我们的小制作课堂实录及评析湖北省宜昌市伍家岗区伍家岗小学 陈宏玲一、激趣导入师：我们班的小朋友个个心灵手巧，不仅学习棒，还有一双双小巧手。听说大家利用课余时间做了很多的小制作，今天都带到了课堂上，请你们举起来老师看看吧！（学生都骄傲的举起自己的小制作。 ）师：大家都用心去做了，真让老师感到高兴。二、我来说师：我们有双小巧手，更有能说会道的嘴巴。这么好的小制作，一定要向小伙伴们介绍一下。现在，就请你向组里的小伙伴说说：你做的是什么？是怎么做成的？在说之前，看看电脑博士给我们提了什么要求？（电脑出示要求，指名学生读。 ）生：1要说得清楚、明白。2要认真倾听别人的发言。师：现在，大家就按电脑博士的要求说吧。（学生分组练说，教师巡导。 ）师：刚才大家都在组中介绍了自己的小制作，谁能自告奋勇地说给全班同学听一听？生 1：我做的是一个不倒翁，我是这样做的：先把一个鸡蛋挖一个小洞，把里面的蛋清和蛋黄倒出来，然后把鸡蛋从中间切开，留下一个半圆形的蛋壳，再把底下灌上沙子，用蜡烛油滴在上面固定，最后给它戴上尖尖的帽子，画上五官，不倒翁就做好了。生 2：我做的是一个望远镜，先用两个纸筒粘在一起做他的望筒，再在望筒上贴上一些美丽的花纹，最后给望远镜装上绳子，可以挂起来，望远镜就做好了。师：刚才，有几位同学介绍了自己的小制作，他们说得怎么样，请大家帮他们评一评。生：他们说得很好，把小制作是怎么作成的说得很清楚， 。生：他们说制作的过程是一步一步的说的。师：对，我们在说制作方法的时候，要按顺序一步一步的说，还可以用上一些表示顺序的词。你们知道那些表示顺序的词？生：有先然后接着最后生：还可以说：第一步第二步师：是的，只有按顺序说，别人才能听得清楚明白。现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，谁说得好，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍。（学生分小组进行练说，小组长为说得好的同学发小星星的奖章。 ）师：老师欣喜地看到，同学们都在进步，越说越好了，几乎每人都得到了一颗星星， 。现在，请每组推荐的同学来展示一下。（各小组推荐的学生介绍自己的制作。 ）三、我来当评委师：同学们作出了这么多精美的小制作，究竟谁的小制作最受欢迎呢？现在，我们来开展一个“我是小评委”的活动。现在请每个小朋友都来当一次评委，请大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小组长的带领下有序地去其他小组参观一下，你认为谁的小制作做的好，就把你手里的小星星送给这个小制作的主人。看哪个小组遵守纪律，看得仔细，评得认真。（学生带上自己的星星下去参观，评选认为好的作品。 ）师：参观完了请上位。 小制作周刊的小记者听说我们当了一回小评委，可感兴趣了，特意来采访我们呢！大家欢迎我们的小记者。（小记者上台。 ）小记者：大家好，我是小制作周刊的小记者，听说大家进行了“最受欢迎的小制作”的评选，现在我想对大家进行一下采访。（走到同学中间，采访一位同学。 ）小记者：同学，你好！请问你刚才评的是哪件小制作？生：我评的是布娃娃。小记者：你为什么要评这件小制作？生：因为这个布娃娃做得很精美，而且还很好玩，还可以把手放在里面表演。小记者：你觉得他哪方面做得很精美？生：它的颜色很鲜艳。（小记者陆续采访几名同学后，回到讲台。 ）师（问学生）：你们觉得小记者的表现怎么样？生：他很有礼貌。生：他的声音很洪亮。生：他表现的很大方。师（问小记者）：你觉得刚才你采访的几位小评委的表现怎么样？小记者：我觉得的表现很好，因为他答得声音洪亮，而且理由也讲得很好。师：是的，无论是小记者还是小评委，在采访的过程中，都要做到热情，大方，有礼貌，而且要做到声音洪亮，这样才显得有自信。大家想不想玩小记者采访的游戏？生：想！师：现在我们就分小组来进行小记者采访，由小组长来当小记者，采访一下你组里的同学，看看谁的表现好。（学生分小组开展采访。 ）四、我想问师：采访结束，大家的表现都十分出色。刚才，我们评选的结果是怎样的呢？我们来看看谁的得票最多。（统计班上得票多的同学，请他们带上自己的制作到讲台上来）师：你们真了不起啊，同学们一定很羡慕他们吧？做出了这么多精致的作品，大家一定有好多问题想请教他们，抓住机会，赶紧提问吧！生：我想请问一下同学，你用纸折的桃子为什么能折这么大？生答：因为我用的纸很大，在折这样的大的桃子时很容易变形，一定要细心一点。生：我想给同学提个建议，你用包装纸做的饺子作的很好，但如果在上面贴几朵小花装饰一下，就更美了。师：你给同学提出了这么好的建议，同学，你想对这个同学说点什么？生：谢谢你的建议，下去后我一定按你说的去改进。师：你可真虚心，真有礼貌。师：大家谦虚地请教了这么多问题，都做到了热情，有礼貌。现在我们给这些小巧手们颁发奖章。（在发奖的过程中，很多同学都对老师说了“谢谢” 。 ）师：这些同学的了奖，我们应该怎样对他们表示祝贺？生：可以鼓掌。 （大家自觉的鼓起掌来。 ）五、送给你师：同学们，互送礼物是我们表达情义的一种方式，你们想不想用自己的小制作来表达祝福呢？生：想。师：你想把你的小制作送给谁？生：我想送给老师。生：我想送给我的妈妈。生：我想送给我的表哥。生：我想送给我的好朋友。师：你的好朋友就在这里，你给大家演一演，你打算说些什么？（两个小朋友上台表演。 ）生 1：，你好，我把我自己制作的帆船送给你，祝你学习进步，身体健康！生 1：谢谢你！师：他们在送的过程中很有礼貌，还表达了自己对对方的祝福。现在就请大家行动起来吧，如果你要送的人就在这里，请你就去送吧。如果你要送的人不在这里，就请你把要对他们说的话写在卡片上。开始行动吧！（学生有的现在赠送，有的把祝语写在卡片上，这节课在活跃而融洽的气氛中结束。 ）创设情景 激发兴趣二年级下册语文园地四口语交际我们的小制作课堂实录及评析湖北省宜昌市伍家岗区伍家岗小学 陈宏玲一、激趣导入师：我们班的小朋友个个心灵手巧，不仅学习棒，还有一双双小巧手。听说大家利用课余时间做了很多的小制作，今天都带到了课堂上，请你们举起来老师看看吧！（学生都骄傲的举起自己的小制作。 ）师：大家都用心去做了，真让老师感到高兴。二、我来说师：我们有双小巧手，更有能说会道的嘴巴。这么好的小制作，一定要向小伙伴们介绍一下。现在，就请你向组里的小伙伴说说：你做的是什么？是怎么做成的？在说之前，看看电脑博士给我们提了什么要求？（电脑出示要求，指名学生读。 ）生：1要说得清楚、明白。2要认真倾听别人的发言。师：现在，大家就按电脑博士的要求说吧。（学生分组练说，教师巡导。 ）师：刚才大家都在组中介绍了自己的小制作，谁能自告奋勇地说给全班同学听一听？生 1：我做的是一个不倒翁，我是这样做的：先把一个鸡蛋挖一个小洞，把里面的蛋清和蛋黄倒出来，然后把鸡蛋从中间切开，留下一个半圆形的蛋壳，再把底下灌上沙子，用蜡烛油滴在上面固定，最后给它戴上尖尖的帽子，画上五官，不倒翁就做好了。生 2：我做的是一个望远镜，先用两个纸筒粘在一起做他的望筒，再在望筒上贴上一些美丽的花纹，最后给望远镜装上绳子，可以挂起来，望远镜就做好了。师：刚才，有几位同学介绍了自己的小制作，他们说得怎么样，请大家帮他们评一评。生：他们说得很好，把小制作是怎么作成的说得很清楚， 。生：他们说制作的过程是一步一步的说的。师：对，我们在说制作方法的时候，要按顺序一步一步的说，还可以用上一些表示顺序的词。你们知道那些表示顺序的词？生：有先然后接着最后生：还可以说：第一步第二步师：是的，只有按顺序说，别人才能听得清楚明白。现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，谁说得好，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍。（学生分小组进行练说，小组长为说得好的同学发小星星的奖章。 ）师：老师欣喜地看到，同学们都在进步，越说越好了，几乎每人都得到了一颗星星， 。现在，请每组推荐的同学来展示一下。（各小组推荐的学生介绍自己的制作。 ）三、我来当评委师：同学们作出了这么多精美的小制作，究竟谁的小制作最受欢迎呢？现在，我们来开展一个“我是小评委”的活动。现在请每个小朋友都来当一次评委，请大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小组长的带领下有序地去其他小组参观一下，你认为谁的小制作做的好，就把你手里的小星星送给这个小制作的主人。看哪个小组遵守纪律，看得仔细，评得认真。（学生带上自己的星星下去参观，评选认为好的作品。 ）师：参观完了请上位。 小制作周刊的小记者听说我们当了一回小评委，可感兴趣了，特意来采访我们呢！大家欢迎我们的小记者。（小记者上台。 ）小记者：大家好，我是小制作周刊的小记者，听说大家进行了“最受欢迎的小制作”的评选，现在我想对大家进行一下采访。（走到同学中间，采访一位同学。 ）小记者：同学，你好！请问你刚才评的是哪件小制作？生：我评的是布娃娃。小记者：你为什么要评这件小制作？生：因为这个布娃娃做得很精美，而且还很好玩，还可以把手放在里面表演。小记者：你觉得他哪方面做得很精美？生：它的颜色很鲜艳。（小记者陆续采访几名同学后，回到讲台。 ）师（问学生）：你们觉得小记者的表现怎么样？生：他很有礼貌。生：他的声音很洪亮。生：他表现的很大方。师（问小记者）：你觉得刚才你采访的几位小评委的表现怎么样？小记者：我觉得的表现很好，因为他答得声音洪亮，而且理由也讲得很好。师：是的，无论是小记者还是小评委，在采访的过程中，都要做到热情，大方，有礼貌，而且要做到声音洪亮，这样才显得有自信。大家想不想玩小记者采访的游戏？生：想！师：现在我们就分小组来进行小记者采访，由小组长来当小记者，采访一下你组里的同学，看看谁的表现好。（学生分小组开展采访。 ）四、我想问师：采访结束，大家的表现都十分出色。刚才，我们评选的结