人教版三年级语文下册《七颗钻石》听课学生体会评课记录

人教版三年级语文下册七颗钻石听课学生体会评课记录七颗钻石听课有感七颗钻石是一篇童话故事，很多学生在小时候就看了这篇童话，现在再次让学生学习它，并要把这篇童话故事上好也是一件有挑战性的事。张灿老师成功地上了这一堂课。我听了这堂课后，颇有感触。张老师的教学设计大致如下：一、由韩红天亮了导入新课。二、作者简介。三、童话简介。四、老师范读、学生朗读。五、请用简洁的话概括本文的主要内容，水罐为什么会发生这样神奇的变化？六、文中哪些地方表现了爱，哪次最让你感动，为什么？七、拓展问题：生活中有没有博爱的人？你在生活中如何表现你的爱心？八、以爱的奉献这首歌结束全文。阅读的过程是一个开放的、不断发展、深化的过程。 七颗钻石内容简单，文字上也没有什么障碍，学生一看就能明白。很多学生在接触到这篇课文时都说小学时就学过了，何必到了初中还要学？初中学习七颗钻石和小学时学习七颗钻石是不一样的，小学的学习停留在表面，初中再次学习时就应该有个深度。为此，张老师先对作者列夫托尔斯泰作了简单的介绍，紧接着再用幻灯片的形式告诉学生什么是童话故事。张老师先不急着让学生朗读课文，而是自己先范读课文，让学生一边听，一边感受课文的情境。在老师范读完后，张老师再让学生自由朗读课文，并找出自己读得最好的一段读给大家听。当学生有感情地朗读课文时，学生就已经准确地理解了课文的思想内涵。同样，在教学过程中设置了用简洁的话概括本文的主要内容，水罐为什么会发生这样神奇的变化，文中哪些地方表现了爱，哪次最让你感动等问题都有利于学生更进一步地理解课文内容。本堂课的亮点是拓展问题的设置：生活中有没有博爱的人？你在生活中如何表现你的爱心？这个环节的设置可以让学生大胆地说出想说的话。在学生进行交流讨论时，学生之间便相互学习，相互感染，相互吸纳，营造出了热烈的课堂气氛，同时，这两个问题也有利于语文课上的情感教育，通过一篇课文的学习，让学生知道爱心的重要性，让学生知道乐于助人是多么崇高的事，这对于学生形成正确的人生观、价值观十分有利。最后，以爱的奉献这首歌结束课文，再次深化了本课的主题。听完这堂课后，我想学生肯定能从中受到爱的教育。七颗钻石听课有感七颗钻石是一篇童话故事，很多学生在小时候就看了这篇童话，现在再次让学生学习它，并要把这篇童话故事上好也是一件有挑战性的事。张灿老师成功地上了这一堂课。我听了这堂课后，颇有感触。张老师的教学设计大致如下：一、由韩红天亮了导入新课。二、作者简介。三、童话简介。四、老师范读、学生朗读。五、请用简洁的话概括本文的主要内容，水罐为什么会发生这样神奇的变化？六、文中哪些地方表现了爱，哪次最让你感动，为什么？七、拓展问题：生活中有没有博爱的人？你在生活中如何表现你的爱心？八、以爱的奉献这首歌结束全文。阅读的过程是一个开放的、不断发展、深化的过程。 七颗钻石内容简单，文字上也没有什么障碍，学生一看就能明白。很多学生在接触到这篇课文时都说小学时就学过了，何必到了初中还要学？初中学习七颗钻石和小学时学习七颗钻石是不一样的，小学的学习停留在表面，初中再次学习时就应该有个深度。为此，张老师先对作者列夫托尔斯泰作了简单的介绍，紧接着再用幻灯片的形式告诉学生什么是童话故事。张老师先不急着让学生朗读课文，而是自己先范读课文，让学生一边听，一边感受课文的情境。在老师范读完后，张老师再让学生自由朗读课文，并找出自己读得最好的一段读给大家听。当学生有感情地朗读课文时，学生就已经准确地理解了课文的思想内涵。同样，在教学过程中设置了用简洁的话概括本文的主要内容，水罐为什么会发生这样神奇的变化，文中哪些地方表现了爱，哪次最让你感动等问题都有利于学生更进一步地理解课文内容。本堂课的亮点是拓展问题的设置：生活中有没有博爱的人？你在生活中如何表现你的爱心？这个环节的设置可以让学生大胆地说出想说的话。在学生进行交流讨论时，学生之间便相互学习，相互感染，相互吸纳，营造出了热烈的课堂气氛，同时，这两个问题也有利于语文课上的情感教育，通过一篇课文的学习，让学生知道爱心的重要性，让学生知道乐于助人是多么崇高的事，这对于学生形成正确的人生观、价值观十分有利。最后，以爱的奉献这首歌结束课文，再次深化了本课的主题。听完这堂课后，我想学生肯定能从中受到爱的教育。七颗钻石听课有感七颗钻石是一篇童话故事，很多学生在小时候就看了这篇童话，现在再次让学生学习它，并要把这篇童话故事上好也是一件有挑战性的事。张灿老师成功地上了这一堂课。我听了这堂课后，颇有感触。张老师的教学设计大致如下：一、由韩红天亮了导入新课。二、作者简介。三、童话简介。四、老师范读、学生朗读。五、请用简洁的话概括本文的主要内容，水罐为什么会发生这样神奇的变化？六、文中哪些地方表现了爱，哪次最让你感动，为什么？七、拓展问题：生活中有没有博爱的人？你在生活中如何表现你的爱心？八、以爱的奉献这首歌结束全文。阅读的过程是一个开放的、不断发展、深化的过程。 七颗钻石内容简单，文字上也没有什么障碍，学生一看就能明白。很多学生在接触到这篇课文时都说小学时就学过了，何必到了初中还要学？初中学习七颗钻石和小学时学习七颗钻石是不一样的，小学的学习停留在表面，初中再次学习时就应该有个深度。为此，张老师先对作者列夫托尔斯泰作了简单的介绍，紧接着再用幻灯片的形式告诉学生什么是童话故事。张老师先不急着让学生朗读课文，而是自己先范读课文，让学生一边听，一边感受课文的情境。在老师范读完后，张老师再让学生自由朗读课文，并找出自己读得最好的一段读给大家听。当学生有感情地朗读课文时，学生就已经准确地理解了课文的思想内涵。同样，在教学过程中设置了用简洁的话概括本文的主要内容，水罐为什么会发生这样神奇的变化，文中哪些地方表现了爱，哪次最让你感动等问题都有利于学生更进一步地理解课文内容。本堂课的亮点是拓展问题的设置：生活中有没有博爱的人？你在生活中如何表现你的爱心？这个环节的设置可以让学生大胆地说出想说的话。在学生进行交流讨论时，学生之间便相互学习，相互感染，相互吸纳，营造出了热烈的课堂气氛，同时