人教版三年级下册英语《 unit6：how many-》教学设计

人教版三年级下册英语 Unit6：how many?教学设计人教版三年级下册英语 Unit6：how many?教学设计利川市文斗乡沙岭教学点 郑权一、 教学内容1、单词复习2、Lets talk A二、 教学目标1、 认知目标：能认、读有关 1-20 的数字；2、能力目标：学会运用 how many_do you see/have ？I see/have_.这一句型。3、情感目标：培养学生的竞争意识和积极动手、动口的能力。三、教学重难点1、教学重点：学会运用 how many_do you see/have ？I see/have_.这一句型 。2、教学难点：能够熟练的掌握新句型，自主创新。四、学生分析小学三年级学生正处在身心发育阶段，活泼好动，好奇心强，三年级刚刚接触英语这门学科，基础薄弱，对数字单词已有一定基础的基础上，学习如何询问他人有多少？五、教学内容分析本课围绕“how many ?”这一课题展开一系列的活动，是在数字单词有了一定基础的基础上，进一步学习 how many _do you see/have? I see/have_.这一句型，并能在实际运用中运用自然。六、教学资源的应用应用 PPT 里生动活泼的动画以；舒缓的背景音乐；教学视频；七、教学实施过程Step1：warm-up/revision一、 开场白Hello！boys and girls, begin our class!今天老师要带你们一起进入数字王国，你们准备好了吗？yes!二、 One-fifteen 报数1. 教师安排学生从 one-fifteen 报数.要求：学生每组按座位前后 one-fifteen 报数，遇到有困难的学生教师可以适当提醒。报数快且准确的组教师表示鼓励。Hey!hey!you are wonderful!2. 学生按教师要求积极参与活动三、 one-ten 数字律动1. 教师播放数字歌，学生一边唱一边做律动。当数汉字时，学生击掌一次，当数英语时学生双手伸出表示出数字。2. 学生全体起立跟着音乐做动作。设计意图：在这一环节中，设计了教师礼貌的语学生打招呼，教会学生我们是有礼貌的孩子，要做个文明的好孩子。通过数字报数和数字律动，让全体学生能够快速参与到活动中，达到温故而知新的效果，为学习新知打基础，并能为学生营造一个好的学习环境。人教版三年级下册英语 Unit6：how many?教学设计利川市文斗乡沙岭教学点 郑权一、 教学内容1、单词复习2、Lets talk A二、 教学目标1、 认知目标：能认、读有关 1-20 的数字；2、能力目标：学会运用 how many_do you see/have ？I see/have_.这一句型。3、情感目标：培养学生的竞争意识和积极动手、动口的能力。三、教学重难点1、教学重点：学会运用 how many_do you see/have ？I see/have_.这一句型 。2、教学难点：能够熟练的掌握新句型，自主创新。四、学生分析小学三年级学生正处在身心发育阶段，活泼好动，好奇心强，三年级刚刚接触英语这门学科，基础薄弱，对数字单词已有一定基础的基础上，学习如何询问他人有多少？五、教学内容分析本课围绕“how many ?”这一课题展开一系列的活动，是在数字单词有了一定基础的基础上，进一步学习 how many _do you see/have? I see/have_.这一句型，并能在实际运用中运用自然。六、教学资源的应用应用 PPT 里生动活泼的动画以；舒缓的背景音乐；教学视频；七、教学实施过程Step1：warm-up/revision一、 开场白Hello！boys and girls, begin our class!今天老师要带你们一起进入数字王国，你们准备好了吗？yes!二、 One-fifteen 报数1. 教师安排学生从 one-fifteen 报数.要求：学生每组按座位前后 one-fifteen 报数，遇到有困难的学生教师可以适当提醒。报数快且准确的组教师表示鼓励。Hey!hey!you are wonderful!2. 学生按教师要求积极参与活动三、 one-ten 数字律动1. 教师播放数字歌，学生一边唱一边做律动。当数汉字时，学生击掌一次，当数英语时学生双手伸出表示出数字。2. 学生全体起立跟着音乐做动作。设计意图：在这一环节中，设计了教师礼貌的语学生打招呼，教会学生我们是有礼貌的孩子，要做个文明的好孩子。通过数字报数和数字律动，让全体学生能够快速参与到活动中，达到温故而知新的效果，为学习新知打基础，并能为学生营造一个好的学习环境。人教版三年级下册英语 Unit6：how many?教学设计利川市文斗乡沙岭教学点 郑权一、 教学内容1、单词复习2、Lets talk A二、 教学目标1、 认知目标：能认、读有关 1-20 的数字；2、能力目标：学会运用 how many_do you see/have ？I see/have_.这一句型。3、情感目标：培养学生的竞争意识和积极动手、动口的能力。三、教学重难点1、教学重点：学会运用 how many_do you see/have ？I see/have_.这一句型 。2、教学难点：能够熟练的掌握新句型，自主创新。四、学生分析小学三年级学生正处在身心发育阶段，活泼好动，好奇心强，三年级刚刚接触英语这门学科，基础薄弱，对数字单词已有一定基础的基础上，学习如何询问他人有多少？五、教学内容分析本课围绕“how many ?”这一课题展开一系列的活动，是在数字单词有了一定基础的基础上，进一步学习 how many _do you see/have? I see/have_.这一句型，并能在实际运用中运用自然。六、教学资源的应用应用 PPT 里生动活泼的动画以；舒缓的背景音乐；教学视频；七、教学实施过程Step1：warm-up/revision一、 开场白Hello！boys and girls, begin our class!今天老师要带你们一起进入数字王国，你们准备好了吗？yes!二、 One-fifteen 报数1. 教师安排学生从 one-fifteen 报数.要求：学生每组按座位前后 one-fifteen 报数，遇到有困难的学生教师可以适当提醒。报数快且准确的组教师表示鼓励。Hey!hey!you are wonderful!2. 学生按教师要求积极参与活动三、 one-ten 数字律动1. 教师播放数字歌，学生一边唱一边做律动。当数汉字时，学生击掌一次，当数英语时