五年级下册第六单元《水上美景》教学设计

五年级下册第六单元水上美景教学设计一、教学内容1、唱 小白船2、做 边唱边拍手踏脚 选择结束音3、听 良宵二、教学目的1、 指导学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。2、通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。3、通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感、调式感。4、让学生了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。三、教学重点与难点1、指导学生用连贯平稳的气息唱好歌曲。2、唱好弱起乐句，注意声区的统一。四、教具准备录音机、磁带、八孔竖笛五、课时安排：三课时第一课时教学内容：唱小白船 （一）教学目标：1、通过学唱歌曲，感受春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。2、能连贯平稳的气息演唱出优美舒展的旋律，运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲的情绪。3、通过合作，享受喜悦。教学重点难点：节奏、二声部、力度变化。教学准备：磁带、录音机、彩笔。教学过程：一、谈话，激情。师：六一期间，下了几场大雨，同学们有什么感受。 （好与坏的辩论）二、发声练习师：瞧，春雨这么多的好，那谁来模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗？1、 节奏（生模仿春雨）X XX X| X XX X| X XX X|X XX X|（体现力度的变化）2、 旋律（风声雨声情境）一阵微风后，春雨唰唰的下起来。（出示歌曲中的二声部合唱）弹奏模唱3、模唱旋律师：仔细听，弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。A、3 1 | 51|3 5 6|5 65 |5 0| B、5 3 |1 2| 3 5 3 |4 2|2| （边哼唱边轻拍手） 再听两条旋律。A、 6 56 |6 41 |466 5|5 | B、 3 53 |3 1 5 |343 2|2 |从这几句旋律中，你都感受到什么，是在表现春雨的什么特点呢？三、学唱歌曲1、初听师：那么现在我们再来感受雨水，感受春天，聆听春雨的声音。2、跟磁带学唱师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧。3、解决难点：声部合唱、节奏、换气、力度的处理 （1） 教师引导学生理解歌曲的寓意，激发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。（2） 先进行两声部练习，指导学生用声音模仿“刷刷”的雨声。（3） 歌曲中节奏变化较多，学生可以边划拍边演唱。（4） 齐唱与合唱部分的衔接处要注意，应多加练习。（5） 完整地唱好歌曲。4、为歌曲加上合适的力度记号，再唱一唱，感受经过艺术处理之后所产生的美妙、动人的演唱效果。四、总结下课师：有这样一句话一年之季在于春，一日之计在于晨。相信大家都能珍惜美好的时光。五、作业：复习歌曲 小白船安全小常识：同学们上下楼梯靠右行。不要拥挤一、教学内容1、唱 小白船2、做 边唱边拍手踏脚 选择结束音3、听 良宵二、教学目的1、 指导学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。2、通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。3、通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感、调式感。4、让学生了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。三、教学重点与难点1、指导学生用连贯平稳的气息唱好歌曲。2、唱好弱起乐句，注意声区的统一。四、教具准备录音机、磁带、八孔竖笛五、课时安排：三课时第一课时教学内容：唱小白船 （一）教学目标：1、通过学唱歌曲，感受春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。2、能连贯平稳的气息演唱出优美舒展的旋律，运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲的情绪。3、通过合作，享受喜悦。教学重点难点：节奏、二声部、力度变化。教学准备：磁带、录音机、彩笔。教学过程：一、谈话，激情。师：六一期间，下了几场大雨，同学们有什么感受。 （好与坏的辩论）二、发声练习师：瞧，春雨这么多的好，那谁来模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗？1、 节奏（生模仿春雨）X XX X| X XX X| X XX X|X XX X|（体现力度的变化）2、 旋律（风声雨声情境）一阵微风后，春雨唰唰的下起来。（出示歌曲中的二声部合唱）弹奏模唱3、模唱旋律师：仔细听，弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。A、3 1 | 51|3 5 6|5 65 |5 0| B、5 3 |1 2| 3 5 3 |4 2|2| （边哼唱边轻拍手） 再听两条旋律。A、 6 56 |6 41 |466 5|5 | B、 3 53 |3 1 5 |343 2|2 |从这几句旋律中，你都感受到什么，是在表现春雨的什么特点呢？三、学唱歌曲1、初听师：那么现在我们再来感受雨水，感受春天，聆听春雨的声音。2、跟磁带学唱师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧。3、解决难点：声部合唱、节奏、换气、力度的处理 （1） 教师引导学生理解歌曲的寓意，激发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。（2） 先进行两声部练习，指导学生用声音模仿“刷刷”的雨声。（3） 歌曲中节奏变化较多，学生可以边划拍边演唱。（4） 齐唱与合唱部分的衔接处要注意，应多加练习。（5） 完整地唱好歌曲。4、为歌曲加上合适的力度记号，再唱一唱，感受经过艺术处理之后所产生的美妙、动人的演唱效果。四、总结下课师：有这样一句话一年之季在于春，一日之计在于晨。相信大家都能珍惜美好的时光。五、作业：复习歌曲 小白船安全小常识：同学们上下楼梯靠右行。不要拥挤一、教学内容1、唱 小白船2、做 边唱边拍手踏脚 选择结束音3、听 良宵二、教学目的1、 指导学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。2、通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。3、通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感、调式感。4、让学生了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。三、教学重点与难点1、指导学生用连贯平稳的气息唱好歌曲。2、唱好弱起乐句，注意声区的统一。四、教具准备录音机、磁带、八孔竖笛五、课时安排：三课时第一课时教学内容：唱小白船 （一）教学目标：1、通过学唱歌曲，感受春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。2、能连贯平稳的气息演唱出优美舒展的旋律，运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲的情绪。3、通过合作，享受喜悦。教学重点难点：节奏、二声部、力度变化。教学准备：磁带、录音机、彩笔。教学过程：一、谈话，激情。师：六一期间，下了几场大雨，同学们有什么感受。 （好与坏的辩论）二、发声练习师：瞧，春雨这么多的好，那谁来模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗？1、 节奏（生模仿春雨）X XX X| X XX X| X XX X|X XX X|（体现力度的变化）2、 旋律（风声雨声情境）一阵微风后，春雨唰唰的下起来。（出示歌曲中的二声部合唱）弹奏模唱3、模唱旋律师：仔细听，弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。A、3 1 | 51|3 5 6|5 65 |5 0| B、5 3 |1 2| 3 5 3 |4 2|2| （边哼唱边轻拍手） 再听两条旋律。A、 6 56 |6 41 |466 5|5 | B、 3 53 |3 1 5 |343 2|2 |从这几句旋律中，你都感受到什么，是在表现春雨的什么特点呢？三、学唱歌曲1、初听师：那么现在我们再来感受雨水，感受春天，聆听春雨的声音。2、跟磁带学唱师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧。3、解决难点：声部合唱、节奏、换气、力度的处理 （1） 教师引导学生理解歌曲的寓意，激发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。（2） 先进行两声部练习，指导学生用声音模仿“刷刷”的雨声。（3） 歌曲中节奏变化较多，学