习作《一件令人感动的事》教学设计

习作一件令人感动的事教学设计习作一件令人感动的事教学设计教学目标：1学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。教学重点：学会把自己最感动的事例写具体，写出真情实感。教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。教学准备：1、视频妈妈洗脚和中国骄傲，感动天府人物事迹 。2、幻灯片。教学过程：一、体会感动 触动心灵 学习表达1、播放视频妈妈洗脚 ，谈感受2、播放视频中国骄傲，感动天府人物事迹 ，生谈感受。3、谈谈感动的故事。二、认识感动 捕捉生活 凝练表述1、回忆生活中感动片段，进行简单的语言训练。感动是2、朗读交流。三、表达感动 探究写法 打动他人1、讲诉背后的感动故事。2、借助例文被角 ，指导写法（1）出示例文被角 ，生读文。（2）谈谈，什么让你感动？学生读读感动的句子，并说说写法。四、书写感动 交流品析 情感升华1、提出习作要求。出示：习作要求：1、选一件令你感动的事写下来。2、内容具体，语句通顺，注意“捕捉动情点，道出真感受” 。3、注意：不写故事的开头，结尾，只写最令你感动的片段。2、生习作，师巡视指导。3、交流习作。五、总结，升华主题。六、布置作业：1、给习作，加上开头和结尾。2、将习作读给熟悉的人听，并请他们给你提出修改建议，修改习作。习作一件令人感动的事教学设计教学目标：1学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。教学重点：学会把自己最感动的事例写具体，写出真情实感。教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。教学准备：1、视频妈妈洗脚和中国骄傲，感动天府人物事迹 。2、幻灯片。教学过程：一、体会感动 触动心灵 学习表达1、播放视频妈妈洗脚 ，谈感受2、播放视频中国骄傲，感动天府人物事迹 ，生谈感受。3、谈谈感动的故事。二、认识感动 捕捉生活 凝练表述1、回忆生活中感动片段，进行简单的语言训练。感动是2、朗读交流。三、表达感动 探究写法 打动他人1、讲诉背后的感动故事。2、借助例文被角 ，指导写法（1）出示例文被角 ，生读文。（2）谈谈，什么让你感动？学生读读感动的句子，并说说写法。四、书写感动 交流品析 情感升华1、提出习作要求。出示：习作要求：1、选一件令你感动的事写下来。2、内容具体，语句通顺，注意“捕捉动情点，道出真感受” 。3、注意：不写故事的开头，结尾，只写最令你感动的片段。2、生习作，师巡视指导。3、交流习作。五、总结，升华主题。六、布置作业：1、给习作，加上开头和结尾。2、将习作读给熟悉的人听，并请他们给你提出修改建议，修改习作。习作一件令人感动的事教学设计教学目标：1学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。教学重点：学会把自己最感动的事例写具体，写出真情实感。教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。教学准备：1、视频妈妈洗脚和中国骄傲，感动天府人物事迹 。2、幻灯片。教学过程：一、体会感动 触动心灵 学习表达1、播放视频妈妈洗脚 ，谈感受2、播放视频中国骄傲，感动天府人物事迹 ，生谈感受。3、谈谈感动的故事。二、认识感动 捕捉生活 凝练表述1、回忆生活中感动片段，进行简单的语言训练。感动是2、朗读交流。三、表达感动 探究写法 打动他人1、讲诉背后的感动故事。2、借助例文被角 ，指导写法（1）出示例文被角 ，生读文。（2）谈谈，什么让你感动？学生读读感动的句子，并说说写法。四、书写感动 交流品析 情感升华1、提出习作要求。出示：习作要求：1、选一件令你感动的事写下来。2、内容具体，语句通顺，注意“捕捉动情点，道出真感受” 。3、注意：不写故事的开头，结尾，只写最令你感动