中班健康活动：会变的水（素质锻炼）教案

中班健康活动：会变的水（素质锻炼）教案中班健康活动：会变的水（素质锻炼）教案执教老师 叶曼一、活动目标1.练习听信号变速走、跑，提高动作的灵敏性。2.感受水的“三态”变化过程，提高幼儿活动的兴趣。二、活动重点1.活动的重难点：听信号变速走、跑。2.活动的指导要点：利用游戏让教师的信号指令变得形象生动，便于幼儿理解。三、活动准备场地上画直径为 1米的圆若干。四、活动过程：1.热身活动。游戏“老狼老狼几点了” 。提醒幼儿听清口令，跑时不能互相碰撞。2.基本活动。（1）幼儿练习听信号自由变速走、跑。（2）游戏 1：会变得水。玩法：幼儿扮水四散地站在场地周围。游戏开始，教师发出口令，当说出“结冰了”时，幼儿可几人手拉手蹲在一圈上，表示水成固态；当教师说“融化了”时，幼儿四散地走（慢跑） ，表示水呈液态；当教师说“蒸发了”时，幼儿快走或快跑。教师请个别幼儿配合示范讲解游戏的玩法：幼儿听信号“结冰了” 、 “融化了” 、 “蒸发了”做蹲、走、跑的动作，教师与其他幼儿观摩并纠正幼儿动作。幼儿游戏 23遍。提醒幼儿注意听口令。（3）游戏 2：会变得水。玩法：全体幼儿分组手拉手蹲在圈上，听口令做相应的动作。当教师说“融化了” ，幼儿在场地四散走；教师说“蒸发了” ，幼儿在场地四散快走或快跑；当教师说“结冰了” ，幼儿回到原来圈上手拉手蹲着。游戏 23遍。在第二遍游戏时可根据情况加快速度变化信号。小结：小朋友们今天玩了水的融化、蒸发、结冰的游戏。在平常生活中，水在不同的温度时会有融化、蒸发、结冰的情况。叫做水的“三态”变化。3.放松活动。小朋友变成流水做游泳状回教室。听课小结：主要是练习听信号变速走、跑，提高动作的灵敏性。让幼儿能感受水的“三态”变化过程，提高幼儿活动的兴趣。在第一个游戏的时候幼儿扮水四散地站在场地周围。叶老师在这环节上强调了规则，所以游戏开始，教师发出口令，当说出“结冰了”时，大部分幼儿几人手拉手蹲在一圈上都做的很好，没有碰撞拉扯，当教师说“融化了”时，幼儿四散地走（慢跑） ，表示水呈液态；当教师说“蒸发了”时，幼儿快走或快跑，在快跑的时候幼儿展现了他们活泼好动的一面，但是也老师也能跟快的发出信号让他们跟随信号做事。中班健康活动：会变的水（素质锻炼）教案执教老师 叶曼一、活动目标1.练习听信号变速走、跑，提高动作的灵敏性。2.感受水的“三态”变化过程，提高幼儿活动的兴趣。二、活动重点1.活动的重难点：听信号变速走、跑。2.活动的指导要点：利用游戏让教师的信号指令变得形象生动，便于幼儿理解。三、活动准备场地上画直径为 1米的圆若干。四、活动过程：1.热身活动。游戏“老狼老狼几点了” 。提醒幼儿听清口令，跑时不能互相碰撞。2.基本活动。（1）幼儿练习听信号自由变速走、跑。（2）游戏 1：会变得水。玩法：幼儿扮水四散地站在场地周围。游戏开始，教师发出口令，当说出“结冰了”时，幼儿可几人手拉手蹲在一圈上，表示水成固态；当教师说“融化了”时，幼儿四散地走（慢跑） ，表示水呈液态；当教师说“蒸发了”时，幼儿快走或快跑。教师请个别幼儿配合示范讲解游戏的玩法：幼儿听信号“结冰了” 、 “融化了” 、 “蒸发了”做蹲、走、跑的动作，教师与其他幼儿观摩并纠正幼儿动作。幼儿游戏 23遍。提醒幼儿注意听口令。（3）游戏 2：会变得水。玩法：全体幼儿分组手拉手蹲在圈上，听口令做相应的动作。当教师说“融化了” ，幼儿在场地四散走；教师说“蒸发了” ，幼儿在场地四散快走或快跑；当教师说“结冰了” ，幼儿回到原来圈上手拉手蹲着。游戏 23遍。在第二遍游戏时可根据情况加快速度变化信号。小结：小朋友们今天玩了水的融化、蒸发、结冰的游戏。在平常生活中，水在不同的温度时会有融化、蒸发、结冰的情况。叫做水的“三态”变化。3.放松活动。小朋友变成流水做游泳状回教室。听课小结：主要是练习听信号变速走、跑，提高动作的灵敏性。让幼儿能感受水的“三态”变化过程，提高幼儿活动的兴趣。在第一个游戏的时候幼儿扮水四散地站在场地周围。叶老师在这环节上强调了规则，所以游戏开始，教师发出口令，当说出“结冰了”时，大部分幼儿几人手拉手蹲在一圈上都做的很好，没有碰撞拉扯，当教师说“融化了”时，幼儿四散地走（慢跑） ，表示水呈液态；当教师说“蒸发了”时，幼儿快走或快跑，在快跑的时候幼儿展现了他们活泼好动的一面，但是也老师也能跟快的发出信号让他们跟随信号做事。中班健康活动：会变的水（素质锻炼）教案执教老师 叶曼一、活动目标1.练习听信号变速走、跑，提高动作的灵敏性。2.感受水的“三态”变化过程，提高幼儿活动的兴趣。二、活动重点1.活动的重难点：听信号变速走、跑。2.活动的指导要点：利用游戏让教师的信号指令变得形象生动，便于幼儿理解。三、活动准备场地上画直径为 1米的圆若干。四、活动过程：1.热身活动。游戏“老狼老狼几点了” 。提醒幼儿听清口令，跑时不能互相碰撞。2.基本活动。（1）幼儿练习听信号自由变速走、跑。（2）游戏 1：会变得水。玩法：幼儿扮水四散地站在场地周围。游戏开始，教师发出口令，当说出“结冰了”时，幼儿可几人手拉手蹲在一圈上，表示水成固态；当教师说“融化了”时，幼儿四散地走（慢跑） ，表示水呈液态；当教师说“蒸发了”时，幼儿快走或快跑。教师请个别幼儿配合示范讲解游戏的玩法：幼儿听信号“结冰了” 、 “融化了” 、 “蒸发了”做蹲、走、跑的动作，教师与其他幼儿观摩并纠正幼儿动作。幼儿游戏 23遍。提醒幼儿注意听口令。（3）游戏 2：会变得水。玩法：全体幼儿分组手拉手蹲在圈上，听口令做相应的动作。当教师说“融化了” ，幼儿在场地四散走；教师说“蒸发了” ，幼儿在场地四散快走或快跑；当教师说“结冰了” ，幼儿回到原来圈上手拉手蹲着。游戏 23遍。在第二遍游戏时可根据情况加快速度变化信号。小结：小朋友们今天玩了水的融化、蒸发、结冰的游戏。在平常生活中，水在不同的温度时会有融化、蒸发、结冰的情况。叫做水的“三态”变化。3.放松活动。小朋友变成流水做游泳状回教室。听课小结：主要是练习听信号变速走、跑，提高动作的灵敏性。让幼儿能感受水的“三态”变化过程，提高幼儿活动的兴趣。在第一个游戏的时候幼儿扮水四散地站在场地周围。叶老师在这环节上强调了规则，所以游戏开始，教师发