《龟兔赛跑》音乐欣赏教学设计

龟兔赛跑音乐欣赏教学设计一、 教学目标：1、通过本课学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度和大管、单簧管两种不同乐器的音色所表示的不同形象。2、通过边欣赏音乐边用动作扮演，加深理解龟兔赛跑这首乐曲所表示的内容。3、进一步懂得虚心使人进步、骄傲让人落后的道理。二、 教学难点：边听边用不同的动作表示龟兔赛跑中的音乐故事情节。三、教学准备：多媒体课件 教室场地安排四、 教学过程：(一)导入1、在音乐伴奏下进行师生问好2、出示课件把小朋友们带入美丽的大森林里，想象森林里的小动物在干什么？2、听“森林的早晨”这段音乐，模仿小动物自由的做动作(二)比较不同的音乐形象。1、师：森林的早晨真美呀！听，谁来了？播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了？还可以是谁来了？（个别可听音律动） 。2、播放兔子和乌龟的动画形象，提问：兔子是怎样走路的？乌龟是怎样走路的？（个别、集体学习不同兔子、乌龟的动作）3、表示兔子的音乐和表示乌龟的音乐一样吗？什么地方不一样？重复多次让小朋友跟着音乐做动作，感受不同的音乐形象。小结：由于速度、节奏、音色、旋律等不同所表示的音乐形象也不同。4、游戏：跳跳走走玩法：播放两个音乐片断，分辨乌龟、兔子音乐形象，并分角色用动作表示。（三）欣赏音乐童话故事龟兔赛跑 。欣赏时，请同学们用自身喜欢的方式去表示乌龟和兔子的音乐。1、完整欣赏，边听变化。2、故事听完了，同学们认为印象最深的是哪一局部音乐？同学们分三小组讨论，自身最想表示哪一段音乐，小组内分配角色，看哪一小组表示的最好。3、听音乐，小组汇报扮演。4、情感教育：为什么慢吞吞的乌龟会得第一名？小兔子错在哪？（四）复听音乐、自由扮演森林里除了参与竞赛的小兔和乌龟以外，还有哪些动物我植物呢？你愿意担任其中的哪一个角色呢？请跟随音乐扮演！（五）选择自身喜欢的小动物的动作，随着音乐走出教室。一、 教学目标：1、通过本课学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度和大管、单簧管两种不同乐器的音色所表示的不同形象。2、通过边欣赏音乐边用动作扮演，加深理解龟兔赛跑这首乐曲所表示的内容。3、进一步懂得虚心使人进步、骄傲让人落后的道理。二、 教学难点：边听边用不同的动作表示龟兔赛跑中的音乐故事情节。三、教学准备：多媒体课件 教室场地安排四、 教学过程：(一)导入1、在音乐伴奏下进行师生问好2、出示课件把小朋友们带入美丽的大森林里，想象森林里的小动物在干什么？2、听“森林的早晨”这段音乐，模仿小动物自由的做动作(二)比较不同的音乐形象。1、师：森林的早晨真美呀！听，谁来了？播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了？还可以是谁来了？（个别可听音律动） 。2、播放兔子和乌龟的动画形象，提问：兔子是怎样走路的？乌龟是怎样走路的？（个别、集体学习不同兔子、乌龟的动作）3、表示兔子的音乐和表示乌龟的音乐一样吗？什么地方不一样？重复多次让小朋友跟着音乐做动作，感受不同的音乐形象。小结：由于速度、节奏、音色、旋律等不同所表示的音乐形象也不同。4、游戏：跳跳走走玩法：播放两个音乐片断，分辨乌龟、兔子音乐形象，并分角色用动作表示。（三）欣赏音乐童话故事龟兔赛跑 。欣赏时，请同学们用自身喜欢的方式去表示乌龟和兔子的音乐。1、完整欣赏，边听变化。2、故事听完了，同学们认为印象最深的是哪一局部音乐？同学们分三小组讨论，自身最想表示哪一段音乐，小组内分配角色，看哪一小组表示的最好。3、听音乐，小组汇报扮演。4、情感教育：为什么慢吞吞的乌龟会得第一名？小兔子错在哪？（四）复听音乐、自由扮演森林里除了参与竞赛的小兔和乌龟以外，还有哪些动物我植物呢？你愿意担任其中的哪一个角色呢？请跟随音乐扮演！（五）选择自身喜欢的小动物的动作，随着音乐走出教室。一、 教学目标：1、通过本课学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度和大管、单簧管两种不同乐器的音色所表示的不同形象。2、通过边欣赏音乐边用动作扮演，加深理解龟兔赛跑这首乐曲所表示的内容。3、进一步懂得虚心使人进步、骄傲让人落后的道理。二、 教学难点：边听边用不同的动作表示龟兔赛跑中的音乐故事情节。三、教学准备：多媒体课件 教室场地安排四、 教学过程：(一)导入1、在音乐伴奏下进行师生问好2、出示课件把小朋友们带入美丽的大森林里，想象森林里的小动物在干什么？2、听“森林的早晨”这段音乐，模仿小动物自由的做动作(二)比较不同的音乐形象。1、师：森林的早晨真美呀！听，谁来了？播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了？还可以是谁来了？（个别可听音律动） 。2、播放兔子和乌龟的动画形象，提问：兔子是怎样走路的？乌龟是怎样走路的？（个别、集体学习不同兔子、乌龟的动作）3、表示兔子的音乐和表示乌龟的音乐一样吗？什么地方不一样？重复多次让小朋友跟着音乐做动作，感受不同的音乐形象。小结：由于速度、节奏、音色、旋律等不同所表示的音乐形象也不同。4、游戏：跳跳走走玩法：播放两个音乐片断，分辨乌龟、兔子音乐形象，并分角色用动作表示。（三）欣赏音乐童话故事龟兔赛跑 。欣赏时，请同学们用自身喜欢的方式去表示乌龟和兔子的音乐。1、完整欣赏，边听变化。2、故事听完了，同学们认为印象最深的是哪一局部音乐？同学们分三小组讨论，自身最想表示哪一段音乐，小组内分配角色，看哪一小组表示的最好。3、听音乐，小组汇报扮演。4、情感