《飞呀飞》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计

飞呀飞优秀教案人音版二年级下册音乐教学设计第九课飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞”的形象。渗透热爱大自然、维护动物的教育。2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导同学用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法：音乐动感教学法。教具准备：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时布置：两课时第一课时教学内容：聆听蜜蜂 ；扮演小蜜蜂 ；编创与活动。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁假如猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、同学回答：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表示的是什么小动物。三、聆听音乐蜜蜂1、CAI 播放蜜蜂 、让同学初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。乐曲表示的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表示小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。 （复听音乐）四、扮演小蜜蜂1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？同学自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲小蜜蜂 。3、播放课件让同学完整聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导同学咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，防止起速快，到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边扮演。（不要求动作的统一）五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？2、小同学分小组讨论，然后全班交流。3、教师出示课件，播放 3-5 种常见的小益虫，教育同学热爱大自然，维护小动物。六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。2、分小组编创练习。3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。七、课堂小结：这节课同学们表示的特别好，我们不只学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，维护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲小蜜蜂教师和同学一起扮演下课！第二课时教学内容：扮演小乌鸦爱妈妈 ；编创与活动；聆听蝴蝶 。教学过程：一、组织教学：师生问好二、扮演小乌鸦爱妈妈1、故事导入一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自身又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱*故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱*故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。2、CAI 播放歌曲，同学完整欣赏歌曲。3、跟老师一起朗读歌词。4、再回放一次，生轻轻跟唱。5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全体跟琴正确地填唱歌词。7、视唱歌谱：谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。随 CAI 课件伴奏演唱歌曲。三、歌扮演：师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：我们应该爱自身的妈妈。还应该爱老师、爱同学)。师：下面我们就来扮演小乌鸦爱妈妈好吗。1、师拿出自身制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他同学用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2、同学要求老师扮演乌鸦妈妈，自身扮演小乌鸦一起扮演。3、全体同学展开想象，自由组合扮演唱。四、聆听蝴蝶1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2、复听，同学在课本上画线条，画出自身听到的蝴蝶。六、课堂小结第九课飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞”的形象。渗透热爱大自然、维护动物的教育。2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导同学用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法：音乐动感教学法。教具准备：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时布置：两课时第一课时教学内容：聆听蜜蜂 ；扮演小蜜蜂 ；编创与活动。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁假如猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、同学回答：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表示的是什么小动物。三、聆听音乐蜜蜂1、CAI 播放蜜蜂 、让同学初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。乐曲表示的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表示小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。 （复听音乐）四、扮演小蜜蜂1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？同学自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲小蜜蜂 。3、播放课件让同学完整聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导同学咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，防止起速快，到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边扮演。（不要求动作的统一）五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？2、小同学分小组讨论，然后全班交流。3、教师出示课件，播放 3-5 种常见的小益虫，教育同学热爱大自然，维护小动物。六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。2、分小组编创练习。3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。七、课堂小结：这节课同学们表示的特别好，我们不只学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，维护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲小蜜蜂教师和同学一起扮演下课！第二课时教学内容：扮演小乌鸦爱妈妈 ；编创与活动；聆听蝴蝶 。教学过程：一、组织教学：师生问好二、扮演小乌鸦爱妈妈1、故事导入一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自身又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱*故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱*故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。2、CAI 播放歌曲，同学完整欣赏歌曲。3、跟老师一起朗读歌词。4、再回放一次，生轻轻跟唱。5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全体跟琴正确地填唱歌词。7、视唱歌谱：谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。随 CAI 课件伴奏演唱歌曲。三、歌扮演：师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：我们应该爱自身的妈妈。还应该爱老师、爱同学)。师：下面我们就来扮演小乌鸦爱妈妈好吗。1、师拿出自身制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他同学用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2、同学要求老师扮演乌鸦妈妈，自身扮演小乌鸦一起扮演。3、全体同学展开想象，自由组合扮演唱。四、聆听蝴蝶1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2、复听，同学在课本上画线条，画出自身听到的蝴蝶。六、课堂小结第九课飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞”的形象。渗透热爱大自然、维护动物的教育。2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导同学用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法：音乐动感教学法。教具准备：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时布置：两课时第一课时教学内容：聆听蜜蜂 ；扮演小蜜蜂 ；编创与活动。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁假如猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、同学回答：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表示的是什么小动物。三、聆听音乐蜜蜂1、CAI 播放蜜蜂 、让同学初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。乐曲表示的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表示小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。 （复听音乐）四、扮演小蜜蜂1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？同学自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲小蜜蜂 。3、播放课件让同学完整聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导同学咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，防止起速快，到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边扮演。（不要求动作的统一）五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？2、小同学分小组讨论，然后全班交流。3、教师出示课件，播放 3-5 种常见的小益虫，教育同学热爱大自然，维护小动物。六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。2、分小组编创练习。3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。七、课堂小结：这节课同学们表示的特别好，我们不只学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，维护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲小蜜蜂教师和同学一起扮演下课！第二课时教学内容：扮演小乌鸦爱妈妈 ；编创与活动；聆听蝴蝶 。教学过程：一、组织教学：师生问好二、扮演小乌鸦爱妈妈1、故事导入一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自身又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱*故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱*故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。2、CAI 播放歌曲，同学完整欣赏歌曲。3、跟老师一起朗读歌词。4、再回放一次，生轻轻跟唱。5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全体跟琴正确地填唱歌词。7、视唱歌谱：谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。随 C