《装满昆虫的衣袋》教学反思_6_第1页
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装满昆虫的衣袋教学反思装满昆虫的衣袋教学反思装满昆虫的衣袋讲述的是法国昆虫学家法布尔小时候对昆虫入迷的两件事：一是捉纺织娘忘了回家；二是捉小甲虫遭父母责骂。本课教学，理解文本并不难，难的是如何让课堂充满浓浓的语文味。深入揣摩文本之后，我确立了以学生为本、以语言文字训练为主线的教学理念，教学过程设计了四个环节。1词句练习，回顾法布尔对昆虫的痴迷。2品词析句，走进法布尔的内心世界。3引领探究，体会文题的匠心与精妙。4创设情境，感受环境描写的精当。阅读教学的目的不仅仅是让学生理解课文内容，认识人物形象，更重要的是要让学生在阅读的过程中积累语言，揭开文本语言表达的秘密。这个环节让学生先找出文中值得积累的词语或短语，如小溪纵横、花草丛生、鸟栖虫居等，然后让学生声情并茂地朗读感受乡村风景的美好和文本遣词用语的精当，使得阅读教学显得更加扎实有效，充分体现了语文课堂教学的语文性。按照这样的教学设计上完了课，我以为孩子的收获是巨大的！装满昆虫的衣袋教学反思装满昆虫的衣袋讲述的是法国昆虫学家法布尔小时候对昆虫入迷的两件事：一是捉纺织娘忘了回家；二是捉小甲虫遭父母责骂。本课教学，理解文本并不难，难的是如何让课堂充满浓浓的语文味。深入揣摩文本之后，我确立了以学生为本、以语言文字训练为主线的教学理念，教学过程设计了四个环节。1词句练习，回顾法布尔对昆虫的痴迷。2品词析句，走进法布尔的内心世界。3引领探究，体会文题的匠心与精妙。4创设情境，感受环境描写的精当。阅读教学的目的不仅仅是让学生理解课文内容，认识人物形象，更重要的是要让学生在阅读的过程中积累语言，揭开文本语言表达的秘密。这个环节让学生先找出文中值得积累的词语或短语，如小溪纵横、花草丛生、鸟栖虫居等，然后让学生声情并茂地朗读感受乡村风景的美好和文本遣词用语的精当，使得阅读教学显得更加扎实有效，充分体现了语文课堂教学的语文性。按照这样的教学设计上完了课，我以为孩子的收获是巨大的！装满昆虫的衣袋教学反思装满昆虫的衣袋讲述的是法国昆虫学家法布尔小时候对昆虫入迷的两件事：一是捉纺织娘忘了回家；二是捉小甲虫遭父母责骂。本课教学，理解文本并不难，难的是如何让课堂充满浓浓的语文味。深入揣摩文本之后，我确立了以学生为本、以语言文字训练为主线的教学理念，教学过程设计了四个环节。1词句练习，回顾法布尔对昆虫的痴迷。2品词析句，走进法布尔的内心世界。3引领探究，体会文题的匠心与精妙。4创设情境，感受环境描写的精当。阅读教学的目的不仅仅是让学生理解课文内容，认识人物形象，更重要的是要让学生在阅读的过程中积累语言，揭开文本语言表达的秘密。这个环节让学生先找出文中值得积累的词语或短语，如小溪纵横、花草丛生、鸟栖虫居等，然后让学生声情并茂地朗读感受乡村风景的美好和文本遣词用语的
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