《立定跳远》体育课堂评析报告

立定跳远体育课堂评析报告立定跳远体育课堂评析报告时间 XX.10.12 地点：海口滨海九小 授课教师;吴少勇本堂体育课，由于教师是借班上课，课前对于本班学生的体能、运动知识和技能掌握的程度都不太了解，知识根据自身的教学经验和学生年龄特点进行备课。课的目标设置较为合理，符合水平一学生的年龄特点，编写的教案也较为实用，设计思路清晰，层次清楚。在课堂上，学生较好地达成学习目标，整堂课的重点突出，难点有所突破。利用适合少年儿童的喜羊羊和灰太狼作为情景导入，活跃了学生的课堂气氛，激发起了学生的学习兴趣，学生自主学习和练习的机会较多，在课堂的四个部分，主动参与的人数达到 78%，练习的密度为 35%，目标完成人数为 80%。由于教师采用的课堂组织形式较合理，课的引导部分用动画片引入情景，采用了集中讲解，分组练习，优生示范、 、 、 、 、等形式进行教学，并较熟练地运用了各种教学方法：讲解法，讲解立定跳远的动作要领，直观法、示范动作后让学生观察和模仿，直观教学图片，让学生背诵动作要领，为迅速掌握该动作技术奠定了基础，促进了教学的有效性。预防纠错法，指出学生易犯错误，使学生一开始就避免了错误的练习动作，较快掌握动作要领，达到了预期目标，特别是循序渐进法，学生由简单到复杂，由易到难的挑战更加满足学生的成就感。利用泡沫垫的远近摆放，铺助学生练习开发了新的课程资源，较为创新的韵律口令，教师喊 16，学生喊 78，充分地和学生互动，让课堂充满了阳光和乐趣，是本节课较为成功的地方。教师具备较扎实的基本功，无论从语言的讲解，动作的示范，教学技能的方法与运用和组织形式及课堂评价，都有体现出教师的优秀程度，而本次课最为显著地特点是教师的精心设计的教学流程，将教学内容进行合理的分层次梯进教学。由观看示范观察图案练习口诀预防纠错展开练习学生展示总结练习加大难度等等。存在问题：1、 课的常规在课堂上没有充分体现，常规是体育课教学质量的基本保证，应引起足够的重视。2、 有创意、学生又感兴趣的练习项目安排的次数不够。如像火箭发射的原地起跳练习可以加大运动量和练习强度。3、 关注后进生不够。班上唯一的肥胖学生由于教师未多加关注而基本放弃练习。4、 未有学生的素质练习和体育作业的安排。5、 游戏的组织形式和方法并未达到预期效果，并不是课堂学习内容的补充或延伸。立定跳远体育课堂评析报告时间 XX.10.12 地点：海口滨海九小 授课教师;吴少勇本堂体育课，由于教师是借班上课，课前对于本班学生的体能、运动知识和技能掌握的程度都不太了解，知识根据自身的教学经验和学生年龄特点进行备课。课的目标设置较为合理，符合水平一学生的年龄特点，编写的教案也较为实用，设计思路清晰，层次清楚。在课堂上，学生较好地达成学习目标，整堂课的重点突出，难点有所突破。利用适合少年儿童的喜羊羊和灰太狼作为情景导入，活跃了学生的课堂气氛，激发起了学生的学习兴趣，学生自主学习和练习的机会较多，在课堂的四个部分，主动参与的人数达到 78%，练习的密度为 35%，目标完成人数为 80%。由于教师采用的课堂组织形式较合理，课的引导部分用动画片引入情景，采用了集中讲解，分组练习，优生示范、 、 、 、 、等形式进行教学，并较熟练地运用了各种教学方法：讲解法，讲解立定跳远的动作要领，直观法、示范动作后让学生观察和模仿，直观教学图片，让学生背诵动作要领，为迅速掌握该动作技术奠定了基础，促进了教学的有效性。预防纠错法，指出学生易犯错误，使学生一开始就避免了错误的练习动作，较快掌握动作要领，达到了预期目标，特别是循序渐进法，学生由简单到复杂，由易到难的挑战更加满足学生的成就感。利用泡沫垫的远近摆放，铺助学生练习开发了新的课程资源，较为创新的韵律口令，教师喊 16，学生喊 78，充分地和学生互动，让课堂充满了阳光和乐趣，是本节课较为成功的地方。教师具备较扎实的基本功，无论从语言的讲解，动作的示范，教学技能的方法与运用和组织形式及课堂评价，都有体现出教师的优秀程度，而本次课最为显著地特点是教师的精心设计的教学流程，将教学内容进行合理的分层次梯进教学。由观看示范观察图案练习口诀预防纠错展开练习学生展示总结练习加大难度等等。存在问题：1、 课的常规在课堂上没有充分体现，常规是体育课教学质量的基本保证，应引起足够的重视。2、 有创意、学生又感兴趣的练习项目安排的次数不够。如像火箭发射的原地起跳练习可以加大运动量和练习强度。3、 关注后进生不够。班上唯一的肥胖学生由于教师未多加关注而基本放弃练习。4、 未有学生的素质练习和体育作业的安排。5、 游戏的组织形式和方法并未达到预期效果，并不是课堂学习内容的补充或延伸。立定跳远体育课堂评析报告时间 XX.10.12 地点：海口滨海九小 授课教师;吴少勇本堂体育课，由于教师是借班上课，课前对于本班学生的体能、运动知识和技能掌握的程度都不太了解，知识根据自身的教学经验和学生年龄特点进行备课。课的目标设置较为合理，符合水平一学生的年龄特点，编写的教案也较为实用，设计思路清晰，层次清楚。在课堂上，学生较好地达成学习目标，整堂课的重点突出，难点有所突破。利用适合少年儿童的喜羊羊和灰太狼作为情景导入，活跃了学生的课堂气氛，激发起了学生的学习兴趣，学生自主学习和练习的机会较多，在课堂的四个部分，主动参与的人数达到 78%，练习的密度为 35%，目标完成人数为 80%。由于教师采用的课堂组织形式较合理，课的引导部分用动画片引入情景，采用了集中讲解，分组练习，优生示范、 、 、 、 、等形式进行教学，并较熟练地运用了各种教学方法：讲解法，讲解立定跳远的动作要领，直观法、示范动作后让学生观察和模仿，直观教学图片，让学生背诵动作要领，为迅速掌握该动作技术奠定了基础，促进了教学的有效性。预防纠错法，指出学生易犯错误，使学生一开始就避免了错误的练习动作，较快掌握动作要领，达到了预期目标，特别是循序渐进法，学生由简单到复杂，由易到难的挑战更加满足学生的成就感。利用泡沫垫的远近摆放，铺助学生练习开发了新的课程资源，较为创新的韵律口令，教师喊 16，学生喊 78，充分地和学生互动，让课堂充满了阳光和乐趣，是本节课较为成功的地方。教师具备较扎实的基本功，无论从语言的讲解，动作的示范，教学技能的方法与运用和组织形式及课堂评价，都有体现出教师的优秀程度，而本次课最为显著地特点是教师的精心设计的教学流程，将教学内容进行合理的分层次梯进教学。由观看示范观察图案练习口诀预防纠错展开练习学生展示总结练习加大难度等等。存在问题：1、 课的常规在课堂上没有充分体现，常规是体育课教学质量的基本保证，应引起足够的重视。2、 有