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液体的压强教学反思液体的压强教学反思虽然课前对学情有了充分的估计，并做好精心准备，本节课的教学总体来说是成功的，但仍有不足之处1、在课堂上讲述过程中语速过快，没有给学生充分的思考空间，造成了他们跟不上节奏而放弃听讲的念头。导致课堂上对于部分学生的不配合流露出不满的情绪，没有充分积极调动所有学生。2、在有些环节中我的语言不够简练，重复较多，浪费了时间，导致课堂教学时间超过规定要求。3、在理论推导过程中应给学生再多一点时间，充分让学生进行展示。4、在知识的应用，特别是拓展应用-液体压强的传递这个环节，鼓励学生联系生活实际多举例，或老师提供给学生更多的素材。5、可以将教师的演示实验变成学生的探究实验。在实验中让学生亲自经历科学探究的过程，不但可以学到科学知识，练习操作技能，而且能够进一步唤起学生 “学”的兴趣，培养学生的实践能力和创新意识。液体的压强教学反思虽然课前对学情有了充分的估计，并做好精心准备，本节课的教学总体来说是成功的，但仍有不足之处1、在课堂上讲述过程中语速过快，没有给学生充分的思考空间，造成了他们跟不上节奏而放弃听讲的念头。导致课堂上对于部分学生的不配合流露出不满的情绪，没有充分积极调动所有学生。2、在有些环节中我的语言不够简练，重复较多，浪费了时间，导致课堂教学时间超过规定要求。3、在理论推导过程中应给学生再多一点时间，充分让学生进行展示。4、在知识的应用，特别是拓展应用-液体压强的传递这个环节，鼓励学生联系生活实际多举例，或老师提供给学生更多的素材。5、可以将教师的演示实验变成学生的探究实验。在实验中让学生亲自经历科学探究的过程，不但可以学到科学知识，练习操作技能，而且能够进一步唤起学生 “学”的兴趣，培养学生的实践能力和创新意识。液体的压强教学反思虽然课前对学情有了充分的估计，并做好精心准备，本节课的教学总体来说是成功的，但仍有不足之处1、在课堂上讲述过程中语速过快，没有给学生充分的思考空间，造成了他们跟不上节奏而放弃听讲的念头。导致课堂上对于部分学生的不配合流露出不满的情绪，没有充分积极调动所有学生。2、在有些环节中我的语言不够简练，重复较多，浪费了时间，导致课堂教学时间超过规定要求。3、在理论推导过程中应给学生再多一点时间，充分让学生进行展示。4、在知识的应用，特别是拓展应用-液体压强的传递这个环节，鼓励学生联系生活实际多举例，或老师提供给学生更多的素材。5、可以将教师的演示实验变成学生的探究实验。在实验中让学生亲自经历科学探究的过
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