“班班通”提升课堂教学之美是教育时代的创新

“班班通”提升课堂教学之美是教育时代的创新“班班通”提升课堂教学之美是教育时代的创新摘要：改变传统的课堂方式，创造学生自主学习的平台，是当今课改的热点问题。传统的“板书+粉笔+嘴”的教学方式，早已不能满足新课改的需要；而传统的投影教学，只能呈现教师准备好的资料，缺乏交互功能，使用比较生硬。 “班班通”交互式一体机是一种可以与计算机相结合，既能如黑板一样在其上自由板书，又可以实现与计算机的交互控制，方便地呈示、处理和存储五彩缤纷的数字化材料的新一代教学媒体。 “班班通”是现代教育技术赠与我们的一份厚礼。它的出现其实就是课堂教学的创新，是教育时代的创新。关键词：课堂教学；一体机；创新；美。“班班通”交互式一体机进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。让学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。作为教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式一体机来帮助自己的教学，把交互式一体机技术融入到学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的知识形象化、生活化，巧用“班班通”提升课堂教学之美，为各学科的课堂教学提供一个灵活的平台。一、过程之美学生的认知水平总是由低到高，对客观事物的认识也总是由感性到理性，由具体到抽象。 “班班通”交互式一体机的到来，整合课堂教学过程，可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，给学生一种整体的、身临其境的感觉，享受过程之美。如：在三角形三边关系教学时，教师在一体机上出示 5 条线段，长度分别是 4 厘米、4 厘米、5 厘米、6 厘米、10 厘米。后提问：是否任意长度的三条线段都能首尾依次连接成三角形？学生们讨论积极，都踊跃地在一体机上进行实际拖动操作演示，组织学生及时对结果进行记录，最后总结学生的操作情况，得出结果：三条线段能首尾依次连接成三角形的情况是（4、4、5） （4、4、6）（4、5、6） （5、6、10） ；三条线段能首尾依次连接成直线的情况是（4、6、10） ；三条线段不能首尾依次连接的情况是（4、4、10） （4、5、10） 。在此基础上，教师又抛出第二个问题：是否“首尾依次连接”的三条线段都能组成三角形？通过师生的讨论，最终形成共识：三角形两条边长度的和大于第三边。在教学小学体育跳远这一课，在没有多媒体时，教师采用边示范动作边讲解，让学生理解和掌握跳远的四个过程和基本的动作要领，尽管讲的头头是道，但事倍功半。 “班班通”的到来，可以从互联网上检索跳远资源，应用录像演示跳远的慢动作，从助跑、起跳、腾空到落地，边放边讲，老师讲解也方便。学生观看后，觉得跳远的动作就像在空中飞跃，课堂激情高涨、气氛活跃，全面领会了跳远的动作要领。电化教学的应用，将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果，而且激发了学生的学习兴趣，调动了学生锻炼身体的积极性。“班班通”提升课堂教学之美是教育时代的创新摘要：改变传统的课堂方式，创造学生自主学习的平台，是当今课改的热点问题。传统的“板书+粉笔+嘴”的教学方式，早已不能满足新课改的需要；而传统的投影教学，只能呈现教师准备好的资料，缺乏交互功能，使用比较生硬。 “班班通”交互式一体机是一种可以与计算机相结合，既能如黑板一样在其上自由板书，又可以实现与计算机的交互控制，方便地呈示、处理和存储五彩缤纷的数字化材料的新一代教学媒体。 “班班通”是现代教育技术赠与我们的一份厚礼。它的出现其实就是课堂教学的创新，是教育时代的创新。关键词：课堂教学；一体机；创新；美。“班班通”交互式一体机进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。让学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。作为教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式一体机来帮助自己的教学，把交互式一体机技术融入到学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的知识形象化、生活化，巧用“班班通”提升课堂教学之美，为各学科的课堂教学提供一个灵活的平台。一、过程之美学生的认知水平总是由低到高，对客观事物的认识也总是由感性到理性，由具体到抽象。 “班班通”交互式一体机的到来，整合课堂教学过程，可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，给学生一种整体的、身临其境的感觉，享受过程之美。如：在三角形三边关系教学时，教师在一体机上出示 5 条线段，长度分别是 4 厘米、4 厘米、5 厘米、6 厘米、10 厘米。后提问：是否任意长度的三条线段都能首尾依次连接成三角形？学生们讨论积极，都踊跃地在一体机上进行实际拖动操作演示，组织学生及时对结果进行记录，最后总结学生的操作情况，得出结果：三条线段能首尾依次连接成三角形的情况是（4、4、5） （4、4、6）（4、5、6） （5、6、10） ；三条线段能首尾依次连接成直线的情况是（4、6、10） ；三条线段不能首尾依次连接的情况是（4、4、10） （4、5、10） 。在此基础上，教师又抛出第二个问题：是否“首尾依次连接”的三条线段都能组成三角形？通过师生的讨论，最终形成共识：三角形两条边长度的和大于第三边。在教学小学体育跳远这一课，在没有多媒体时，教师采用边示范动作边讲解，让学生理解和掌握跳远的四个过程和基本的动作要领，尽管讲的头头是道，但事倍功半。 “班班通”的到来，可以从互联网上检索跳远资源，应用录像演示跳远的慢动作，从助跑、起跳、腾空到落地，边放边讲，老师讲解也方便。学生观看后，觉得跳远的动作就像在空中飞跃，课堂激情高涨、气氛活跃，全面领会了跳远的动作要领。电化教学的应用，将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果，而且激发了学生的学习兴趣，调动了学生锻炼身体的积极性。“班班通”提升课堂教学之美是教育时代的创新摘要：改变传统的课堂方式，创造学生自主学习的平台，是当今课改的热点问题。传统的“板书+粉笔+嘴”的教学方式，早已不能满足新课改的需要；而传统的投影教学，只能呈现教师准备好的资料，缺乏交互功能，使用比较生硬。 “班班通”交互式一体机是一种可以与计算机相结合，既能如黑板一样在其上自由板书，又可以实现与计算机的交互控制，方便地呈示、处理和存储五彩缤纷的数字化材料的新一代教学媒体。 “班班通”是现代教育技术赠与我们的一份厚礼。它的出现其实就是课堂教学的创新，是教育时代的创新。关键词：课堂教学；一体机；创新；美。“班班通”交互式一体机进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。让学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。作为教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式一体机来帮助自己的教学，把交互式一体机技术融入到学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的知识形象化、生活化，巧用“班班通”提升课堂教学之美，为各学科的课堂教学提供一个灵活的平台。一、过程之美学生的认知水平总是由低到高，对客观事物的认识也总是由感性到理性，由具体到抽象。 “班班通”交互式一体机的到来，整合课堂教学过程，可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，给学生一种整体的、身临其境的感觉，享受过程之美。如：在三角形三边关系教学时，教师在一体机上出示 5 条线段，长度分别是 4 厘米、4 厘米、5 厘米、6 厘米、10 厘米。后提问：是否任意长度的三条线段都能首尾依次连接成三角形？学生们讨论积极，都踊跃地在一体机上进行实际拖动操作演示，组织学生及时对结果进行记录，最后总结学生的操作情况，得出结果：三条线段能首尾依次连接成三角形的情况是（4、4、5） （4、4、6）（4、5、6） （5、6、10） ；三条线段能首尾依次连接成直线的情况是（4、6、10） ；三条线段不能首尾依次连接的情况是（4、4、10） （4、5、10） 。在此基础上，教师又抛出第二个问题：是否“首尾依次连接”的三条线段都能组成三角形？通过师生的讨论，最终形成共识：三角形两条边长度的和大于第三边。在教学小学体育跳远这一课，在没有多媒体时，教师采用边示范动作边讲解，让学生理解和掌握跳远的四个过程和基本的动作