xx年秋季学期五年级语文上册期中测试试卷分析

XX 年秋季学期五年级语文上册期中测试试卷分析XX 年秋季学期五年级语文上册期中测试试卷分析白马井镇山村小学李庚期中考试已经结束，五年级第一学期已经过半，在师生的共同努力下，同学们又学到了很多的知识，掌握了更多的本领。通过考试了解学生这一阶段的真实的学习情况和我的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个综合的分析一、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有五类，分别是基础知识积累运用阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。二、考试成绩的基本情况：全班共 28 名学生，本次考试全部参加，80 分以上的 3 人，70-79 分以上的有 8 人，60-69 以上分的有 1 人，不及格 16 人。班级总分 1485 分，平均分 53 分，及格人数 12 人，及格率 42.8%，优秀率 3.5%，最高分 85 分，最低分 12 分。说实话，这次考试比我预想得好得多，这些成绩的取得完全得益于学生课堂学习扎实。如果认真复习，我想学生会考得更优秀！三、学生得失分原因分析：1、掌握较好的是基本知识题， 字、词、部分学生掌握得较好，得分率各题可达到 85%。2、对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生出现理解的错误和不能灵活应用，以前我们做过的很多，这次变换了个题型学生就理解错了，从这些方面我觉得我们的学生灵活性太差，出现失误的太多。不过课文中的阅读理解客观上也存在我没有给学生讲全面，失分太多。3、大部分学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第二大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；第三大题辨字组词掌握不扎实，书写不规范等。4、课文读得不熟练，记忆的不牢固，如：课文阅读理解这一大题。5、学生的积累的词句较少，看的书少，以至于作文写的不是很好，因此作文的分数不到 10 分的有 10 位学生，这充分说明学生积累的素材太少，不知道怎么写，写什么。6、书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。四、努力方向：1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。4、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。5、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感 悟能力要多训练。6、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。7、努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！XX 年秋季学期五年级语文上册期中测试试卷分析白马井镇山村小学李庚期中考试已经结束，五年级第一学期已经过半，在师生的共同努力下，同学们又学到了很多的知识，掌握了更多的本领。通过考试了解学生这一阶段的真实的学习情况和我的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个综合的分析一、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有五类，分别是基础知识积累运用阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。二、考试成绩的基本情况：全班共 28 名学生，本次考试全部参加，80 分以上的 3 人，70-79 分以上的有 8 人，60-69 以上分的有 1 人，不及格 16 人。班级总分 1485 分，平均分 53 分，及格人数 12 人，及格率 42.8%，优秀率 3.5%，最高分 85 分，最低分 12 分。说实话，这次考试比我预想得好得多，这些成绩的取得完全得益于学生课堂学习扎实。如果认真复习，我想学生会考得更优秀！三、学生得失分原因分析：1、掌握较好的是基本知识题， 字、词、部分学生掌握得较好，得分率各题可达到 85%。2、对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生出现理解的错误和不能灵活应用，以前我们做过的很多，这次变换了个题型学生就理解错了，从这些方面我觉得我们的学生灵活性太差，出现失误的太多。不过课文中的阅读理解客观上也存在我没有给学生讲全面，失分太多。3、大部分学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第二大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；第三大题辨字组词掌握不扎实，书写不规范等。4、课文读得不熟练，记忆的不牢固，如：课文阅读理解这一大题。5、学生的积累的词句较少，看的书少，以至于作文写的不是很好，因此作文的分数不到 10 分的有 10 位学生，这充分说明学生积累的素材太少，不知道怎么写，写什么。6、书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。四、努力方向：1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。4、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。5、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感 悟能力要多训练。6、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。7、努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！XX 年秋季学期五年级语文上册期中测试试卷分析白马井镇山村小学李庚期中考试已经结束，五年级第一学期已经过半，在师生的共同努力下，同学们又学到了很多的知识，掌握了更多的本领。通过考试了解学生这一阶段的真实的学习情况和我的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个综合的分析一、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有五类，分别是基础知识积累运用阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。二、考试成绩的基本情况：全班共 28 名学生，本次考试全部参加，80 分以上的 3 人，70-79 分以上的有 8 人，60-69 以上分的有 1 人，不及格 16 人。班级总分 1485 分，平均分 53 分，及格人数 12 人，及格率 42.8%，优秀率 3.5%，最高分 85 分，最低分 12 分。说实话，这次考试比我预想得好得多，这些成绩的取得完全得益于学生课堂学习扎实。如果认真复习，我想学生会考得更优秀！三、学生得失分原因分析：1、掌握较好的是基本知识题， 字、词、部分学生掌握得较好，得分率各题可达到 85%。2、对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生出现理解的错误和不能灵活应用，以前我们做过的很多，这次变换了个题型学生就理解错了，从这些方面我觉得我们的学生灵活性太差，出现失误的太多。不过课文中的阅读理解客观上也存在我没有给学生讲全面，失分太多。3、大部分学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第二大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；第三大题辨字组词掌握不扎实，书写不规范等。4、课文读得不熟练，记忆的不牢固，如：课文阅读理解这一大题。5、学生的积累的词句较少，看的书少，以至于作文写的不是很好，因此作文的分数不到 10 分的有 10 位学生，这充分说明学生积累的素材太少，不知道怎么写，写什么。6、书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。四、努力方向：1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。4、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。5、