xx年新人教版八年级物理上册6.4密度与社会生活教案教学设计板书设计反思

XX 年新人教版八年级物理上册 6.4 密度与社会生活教案教学设计板书设计反思XX 年新人教版八年级物理上册 6.4 密度与社会生活教案教学设计板书设计反思（课时备课）课题：64 密度与社会生活教学目标 知识目标：1知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。2会查密度表记住水的密度3能运用密度知识分析和解决简单的实际问题能力目标：通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的作用。情感、态度、价值观：通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的作用。教学重点：密度的应用教学难点：用密度知识解决实际问题教学方法：实验分析法教学准备：形状不规则的铁或铝制机器小零件1 个，铝电线 1 卷，小黑板（抄有 2 个例题）课时安排：1 课时教 学 设 计 二次备课一、由提问引入课题教师分别出示：运动会奖牌及 1 卷铝电线提问：(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？(2)不用尺量，怎样知道这一大卷铝电线的长度？二、进行新课1密度表(1)画出密度表从表中查出待查物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义教师示范：待查物质“铝”的密度值，它的读法及物理意义请两位学生用“千克米 3”为单位，分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义再请两位学生用“克厘米 3”为单位，回答上述的提问要求学生记住水的密度。2利用密度知识求物体的质量例题：一副铜合金镜架的质量为 210-2 千克,若以钛合金代替铜合金,求一副镜架的质量.提问：(1)这副镜架的质量能称出来吗？(2)谁能想出求这副镜架质量的方法？学生回答，教师归纳由质量和密度计算出体积；从密度表中查出钛的密度；由 =mV，得m=V 可算出它的质量请二位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算3利用密度知识求体积教师出示：1 个铝制的机器零件提问：(1)不用量筒或量杯能测出这个零件的体积吗？(2)谁能想出求这个铝制零件体积的方法？学生回答，教师归纳：可用天平称出这个零件的质量；由密度表查出密度，由 v=m/p 可算出体积。出示：抄好例题的小黑板 例 1某个钢制零件的质量为 46.8 克，它的体积有多大？出示：一卷铝电线，提问：不用尺，谁能算出这卷铝电线的长度？教师引导学生讨论得到：称出铝电线的质量m；从密度表查出铝的密度可以算出这卷铝电线的长度 l4利用密度知识鉴别物质出示：运动会第一名的奖牌提问：奖牌是用什么做的？是真金的吗？谁能找到鉴别的办法？学生回答，教师归纳：用天平称出奖牌的质量；用量筒量出奖牌的体积由 p=m/v 可算出密度（板书：3鉴别物质）让学生看小黑板的例题 2：“市中学生运动会的金牌质量为 29.5 克，体积为 5.2 厘米 3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”请 2 位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算由学生评议黑板上的解法是否正确，对存在的问题及时进行纠正教师指出：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石5引导学生完成课本例题(1)全班读题，请一学生说出已知条件(2)教师分析题意并板书解题过程【本节小结】请 3 位学生上黑板分别完成课本节后练习 1、2、3其他学生在作业本上完成这三道题【作业布置】【板书设计】密度与社会生活1密度表 2利用密度知识求物体的质量 3利用密度知识求体积 4利用密度知识鉴别物质【课后反思】XX 年新人教版八年级物理上册 6.4 密度与社会生活教案教学设计板书设计反思（课时备课）课题：64 密度与社会生活教学目标 知识目标：1知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。2会查密度表记住水的密度3能运用密度知识分析和解决简单的实际问题能力目标：通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的作用。情感、态度、价值观：通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的作用。教学重点：密度的应用教学难点：用密度知识解决实际问题教学方法：实验分析法教学准备：形状不规则的铁或铝制机器小零件1 个，铝电线 1 卷，小黑板（抄有 2 个例题）课时安排：1 课时教 学 设 计 二次备课一、由提问引入课题教师分别出示：运动会奖牌及 1 卷铝电线提问：(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？(2)不用尺量，怎样知道这一大卷铝电线的长度？二、进行新课1密度表(1)画出密度表从表中查出待查物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义教师示范：待查物质“铝”的密度值，它的读法及物理意义请两位学生用“千克米 3”为单位，分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义再请两位学生用“克厘米 3”为单位，回答上述的提问要求学生记住水的密度。2利用密度知识求物体的质量例题：一副铜合金镜架的质量为 210-2 千克,若以钛合金代替铜合金,求一副镜架的质量.提问：(1)这副镜架的质量能称出来吗？(2)谁能想出求这副镜架质量的方法？学生回答，教师归纳由质量和密度计算出体积；从密度表中查出钛的密度；由 =mV，得m=V 可算出它的质量请二位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算3利用密度知识求体积教师出示：1 个铝制的机器零件提问：(1)不用量筒或量杯能测出这个零件的体积吗？(2)谁能想出求这个铝制零件体积的方法？学生回答，教师归纳：可用天平称出这个零件的质量；由密度表查出密度，由 v=m/p 可算出体积。出示：抄好例题的小黑板 例 1某个钢制零件的质量为 46.8 克，它的体积有多大？出示：一卷铝电线，提问：不用尺，谁能算出这卷铝电线的长度？教师引导学生讨论得到：称出铝电线的质量m；从密度表查出铝的密度可以算出这卷铝电线的长度 l4利用密度知识鉴别物质出示：运动会第一名的奖牌提问：奖牌是用什么做的？是真金的吗？谁能找到鉴别的办法？学生回答，教师归纳：用天平称出奖牌的质量；用量筒量出奖牌的体积由 p=m/v 可算出密度（板书：3鉴别物质）让学生看小黑板的例题 2：“市中学生运动会的金牌质量为 29.5 克，体积为 5.2 厘米 3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”请 2 位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算由学生评议黑板上的解法是否正确，对存在的问题及时进行纠正教师指出：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石5引导学生完成课本例题(1)全班读题，请一学生说出已知条件(2)教师分析题意并板书解题过程【本节小结】请 3 位学生上黑板分别完成课本节后练习 1、2、3其他学生在作业本上完成这三道题【作业布置】【板书设计】密度与社会生活1密度表 2利用密度知识求物体的质量 3利用密度知识求体积 4利用密度知识鉴别物质【课后反思】XX 年新人教版八年级物理上册 6.4 密度与社会生活教案教学设计板书设计反思（课时备课）课题：64 密度与社会生活教学目标 知识目标：1知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。2会查密度表记住水的密度3能运用密度知识分析和解决简单的实际问题能力目标：通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的作用。情感、态度、价值观：通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的作用。教学重点：密度的应用教学难点：用密度知识解决实际问题教学方法：实验分析法教学准备：形状不规则的铁或铝制机器小零件1 个，铝电线 1 卷，小黑板（抄有 2 个例题）课时安排：1 课时教 学 设 计 二次备课一、由提问引入课题教师分别出示：运动会奖牌及 1 卷铝电线提问：(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？(2)不用尺量，怎样知道这一大卷铝电线的长度？二、进行新课1密度表(1)画出密度表从表中查出待查物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义教师示范：待查物质“铝”的密度值，它的读法及物理意义请两位学生用“千克米 3”为单位，分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义再请两位学生用“克厘米 3”为单位，回答上述的提问要求学生记住水的密度。2利用密度知识求物体的质量例题：一副铜合金镜架的质量为 210-2 千克,若以钛合金代替铜合金,求一副镜架的质量.提问：(1)这副镜架的质量能称出来吗？(2)谁能想出求这副镜架质量的方法？学生回答，教师归纳由质量和密度计算出体积；从密度表中查出钛的密度；由 =mV，得m=V 可算出它的质量请二位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算3利用密度知识求体积教师出示：1 个铝制的机器零件提问：(1)不用量筒或量杯能测出这个零件的体积吗？(2)谁能想出求这个铝制零件体积的方法？学生回答，教师归纳：可用天平称出这个零件的质量；由密度表查出密度，由 v=m/p 可算出体积。出示：抄好例题的小黑板 例 1某个钢制零件的质量为 46.8 克，它的体积有多大？出示：一卷铝电线，提问：不用尺，谁能算出这卷铝电线的长度？教师引导学生讨论得到：称出铝电线的质量m；从密度表查出铝的密度可以算出这卷铝电线的长度 l4利用密度知识鉴别物质出示：运动会第一名的奖牌提问：奖牌是用什么做的？是真金的吗？谁能找到鉴别的办法？学生回答，教师归纳：用天平称出奖牌的质量；用量筒量出奖牌的体积由 p=m/v 可算出密度（板书：3鉴别物质）让学生看小黑板的例题 2：“市中学生运动会的金牌质量为 29.5 克，体积为 5.2 厘米 3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”请 2 位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算由学生评议黑板上的解法是否正确，对存在的问题及时