xx年全国初中青年数学教师优秀课观摩《菱形》教学设计

XX 年全国初中青年数学教师优秀课观摩菱形教学设计优秀教案设计 菱形教学设计宁夏中卫五中 崔淑婷教学目标：知识与技能目标：1.经历菱形的性质的探究过程。2.掌握菱形的两条性质。过程与方法目标：1.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力2.根据菱形的性质进行简单的证明,培养学生的逻辑推理能力和演绎能力。情感与态度目标：1.在探究菱形的性质的活动中获得成功的体验。2.过运用菱形的性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心.教学重、难点：教学重点：菱形性质的探求.教学难点：菱形性质的探求和应用.教学用具：多媒体、三角板、菱形教具、剪刀、纸教学方法：动手探索、观察分析、概括、归纳、讨论、合作交流活动准备：课件、三角板、菱形教具、剪刀、纸突出重点措施：通过学生动手实验、观察、发现、猜想、论证等环节，探究出菱形的性质.突破难点策略：为了突破难点，采用学生独立思考，教师引导，学生交流的方式，分析问题并解决问题.让学生学会如何应用菱形的性质进行解决问题，培养学生的推理和论证能力.1.学生起点分析：纵观整个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，已具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习矩形、正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。2.教学任务分析：本节课是菱形的第 1课时，主要内容是菱形的性质，为了体现新课标的要求，在性质的教学方面，采用直观操作和几何论证相结合的探究式的教学方法，即关注学生学习的结果，更关注他们学习的过程，进一步培养学生的形象思维和逻辑推理能力.在学生的学习方式上，采用动手实验、自主探索与合作交流相结合的方式，使学习过程直观化、形象化优秀教案设计 菱形教学设计宁夏中卫五中 崔淑婷教学目标：知识与技能目标：1.经历菱形的性质的探究过程。2.掌握菱形的两条性质。过程与方法目标：1.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力2.根据菱形的性质进行简单的证明,培养学生的逻辑推理能力和演绎能力。情感与态度目标：1.在探究菱形的性质的活动中获得成功的体验。2.过运用菱形的性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心.教学重、难点：教学重点：菱形性质的探求.教学难点：菱形性质的探求和应用.教学用具：多媒体、三角板、菱形教具、剪刀、纸教学方法：动手探索、观察分析、概括、归纳、讨论、合作交流活动准备：课件、三角板、菱形教具、剪刀、纸突出重点措施：通过学生动手实验、观察、发现、猜想、论证等环节，探究出菱形的性质.突破难点策略：为了突破难点，采用学生独立思考，教师引导，学生交流的方式，分析问题并解决问题.让学生学会如何应用菱形的性质进行解决问题，培养学生的推理和论证能力.1.学生起点分析：纵观整个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，已具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习矩形、正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。2.教学任务分析：本节课是菱形的第 1课时，主要内容是菱形的性质，为了体现新课标的要求，在性质的教学方面，采用直观操作和几何论证相结合的探究式的教学方法，即关注学生学习的结果，更关注他们学习的过程，进一步培养学生的形象思维和逻辑推理能力.在学生的学习方式上，采用动手实验、自主探索与合作交流相结合的方式，使学习过程直观化、形象化优秀教案设计 菱形教学设计宁夏中卫五中 崔淑婷教学目标：知识与技能目标：1.经历菱形的性质的探究过程。2.掌握菱形的两条性质。过程与方法目标：1.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力2.根据菱形的性质进行简单的证明,培养学生的逻辑推理能力和演绎能力。情感与态度目标：1.在探究菱形的性质的活动中获得成功的体验。2.过运用菱形的性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心.教学重、难点：教学重点：菱形性质的探求.教学难点：菱形性质的探求和应用.教学用具：多媒体、三角板、菱形教具、剪刀、纸教学方法：动手探索、观察分析、概括、归纳、讨论、合作交流活动准备：课件、三角板、菱形教具、剪刀、纸突出重点措施：通过学生动手实验、观察、发现、猜想、论证等环节，探究出菱形的性质.突破难点策略：为了突破难点，采用学生独立思考，教师引导，学生交流的方式，分析问题并解决问题.让学生学会如何应用菱形的性质进行解决问题，培养学生的推理和论证能力.1.学生起点分析：纵观整个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，已具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习矩形、正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。2.教学任务分析：本节课是菱形的第 1课时，主要内容是菱形的性质，为了体现新课标的要求，在性质的教学方面，采用直