xx-xx学年度上学期化学期末试卷分析

XX-XX 学年度上学期化学期末试卷分析XX-XX 学年度上学期化学期末试卷分析十月田学校刘远婷一、试卷结构本次期末试卷覆盖面广，题型新颖，共分五道大题，26 道小题，重点考查学生对基础知识的掌握。试卷还注重考查学生计算的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，对学生具有吸引力。试卷体现了试题的时代性，能激发学生学习化学的兴趣。二、试题特点1本次期末试卷的命题是以义务教育化学课程标准的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。2试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。3命题采用主题设计，突出“化学技术社会”的教育思想。 “生活化学社会”的基本思路贯穿整份试卷。三、答卷情况试题分析本次考试，年级应考人数 85 人，实考人数 85人，年级总分 3640 分，年级最高分 96 分，年级平均分 42.8 分，80 分以上的有 11 人，60 分以上的有 18 人，年级优秀率 11%，及格率 21.2% 。总的来说成绩还不太理想，没有达到预期的目的。1、选择题选择题共 14 道小题，每题 3 分，总计 42 分。重点考查的是学生对基础知识的掌握程度以及应用的能力。选择题也是得分率较高的一道题，有 9 人得到了满分。其中错得较多的是第5、6、7、12、14 题。第 5 题，通过化学方程式推出未知物的化学式，学生对化学式的书写和推算能力较差，失分较高。第 6 题，考查物质分类，学生概念较模糊，对物质的分类混淆不清，还需细化加强。第 7 题，给出化学式计算某元素的化合价，学生对于化合物元素的化合价记忆不牢固，还需下功夫记忆。第 12 题，解读元素周期表中元素的信息，学生信息分析和归纳能力薄弱，特别是相对原子质量的表示方法不理解，还需加强。第 14 题，考查学生通过表格的计算分析能力，学生计算能力差，今后需重点加强。2、填空题填空题共 6 小题，满分 32 分。主要是考察学生的基础知识掌握情况，学生得分率较低。第 15 题考查化学用语，无人得满分，说明学生对化学用语掌握不好，特别是离子符号的书写，在今后教学中有待加强这方面教学。第 16 题考查学生读图能力，关于原子结构示意图的理解，学生得分较高。第 17 和 21 题的第（2）小题考查化学方程式的书写以及化学方程式的意义，这题学生得分率较低，学生对于化学方程式的书写主要错在化学式、没配平、没写反应条件。第 18、19 题考查碳的化学性质和燃烧条件，比较简单，学生得分率较高。第 20 题错得最多是氧化铝化学式的书写，学生对化合价掌握较差，难以书写，今后在教学中需重点加强这方面的教学。XX-XX 学年度上学期化学期末试卷分析十月田学校刘远婷一、试卷结构本次期末试卷覆盖面广，题型新颖，共分五道大题，26 道小题，重点考查学生对基础知识的掌握。试卷还注重考查学生计算的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，对学生具有吸引力。试卷体现了试题的时代性，能激发学生学习化学的兴趣。二、试题特点1本次期末试卷的命题是以义务教育化学课程标准的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。2试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。3命题采用主题设计，突出“化学技术社会”的教育思想。 “生活化学社会”的基本思路贯穿整份试卷。三、答卷情况试题分析本次考试，年级应考人数 85 人，实考人数 85人，年级总分 3640 分，年级最高分 96 分，年级平均分 42.8 分，80 分以上的有 11 人，60 分以上的有 18 人，年级优秀率 11%，及格率 21.2% 。总的来说成绩还不太理想，没有达到预期的目的。1、选择题选择题共 14 道小题，每题 3 分，总计 42 分。重点考查的是学生对基础知识的掌握程度以及应用的能力。选择题也是得分率较高的一道题，有 9 人得到了满分。其中错得较多的是第5、6、7、12、14 题。第 5 题，通过化学方程式推出未知物的化学式，学生对化学式的书写和推算能力较差，失分较高。第 6 题，考查物质分类，学生概念较模糊，对物质的分类混淆不清，还需细化加强。第 7 题，给出化学式计算某元素的化合价，学生对于化合物元素的化合价记忆不牢固，还需下功夫记忆。第 12 题，解读元素周期表中元素的信息，学生信息分析和归纳能力薄弱，特别是相对原子质量的表示方法不理解，还需加强。第 14 题，考查学生通过表格的计算分析能力，学生计算能力差，今后需重点加强。2、填空题填空题共 6 小题，满分 32 分。主要是考察学生的基础知识掌握情况，学生得分率较低。第 15 题考查化学用语，无人得满分，说明学生对化学用语掌握不好，特别是离子符号的书写，在今后教学中有待加强这方面教学。第 16 题考查学生读图能力，关于原子结构示意图的理解，学生得分较高。第 17 和 21 题的第（2）小题考查化学方程式的书写以及化学方程式的意义，这题学生得分率较低，学生对于化学方程式的书写主要错在化学式、没配平、没写反应条件。第 18、19 题考查碳的化学性质和燃烧条件，比较简单，学生得分率较高。第 20 题错得最多是氧化铝化学式的书写，学生对化合价掌握较差，难以书写，今后在教学中需重点加强这方面的教学。XX-XX 学年度上学期化学期末试卷分析十月田学校刘远婷一、试卷结构本次期末试卷覆盖面广，题型新颖，共分五道大题，26 道小题，重点考查学生对基础知识的掌握。试卷还注重考查学生计算的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，对学生具有吸引力。试卷体现了试题的时代性，能激发学生学习化学的兴趣。二、试题特点1本次期末试卷的命题是以义务教育化学课程标准的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。2试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。3命题采用主题设计，突出“化学技术社会”的教育思想。 “生活化学社会”的基本思路贯穿整份试卷。三、答卷情况试题分析本次考试，年级应考人数 85 人，实考人数 85人，年级总分 3640 分，年级最高分 96 分，年级平均分 42.8 分，80 分以上的有 11 人，60 分以上的有 18 人，年级优秀率 11%，及格率 21.2% 。总的来说成绩还不太理想，没有达到预期的目的。1、选择题选择题共 14 道小题，每题 3 分，总计 42 分。重点考查的是学生对基础知识的掌握程度以及应用的能力。选择题也是得分率较高的一道题，有 9 人得到了满分。其中错得较多的是第5、6、7、12、14 题。第 5 题，通过化学方程式推出未知物的化学式，学生对化学式的书写和推算能力较差，失分较高。第 6 题，考查物质分类，学生概念较模糊，对物质的分类混淆不清，还需细化加强。第 7 题，给出化学式计算某元素的化合价，学生对于化合物元素的化合价记忆不牢固，还需下功夫记忆。第 12 题，解读元素周期表中元素的信息，学生信息分析和归纳能力薄弱，特别是相对原子质量的表示方法不理解，还需加强。第 14 题，考查学生通过表格的计算分析能力，学生计算能力差，今后需重点加强。2、填空题填空题共 6 小题，满分 32 分。主要是考察学生的基础知识掌握情况，学生得分率较低。第 15 题考查化学用语，无人得满分，说明学生对化学用语掌握不好，特别是离子符号的书写，在今后教学中有待加强这方面教学。第 16 题考查学生读图能力，关于原子结构示意图的理解，