pep小学英语六年级上册第5单元教案

PEP 小学英语六年级上册第 5 单元教案单元教学目标教学目标：1 能够简单介绍人物职业，如：She is a cleaner.2 能够运用句型 “ What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? ”等询问他人的工作情况，并能给出相应回答。3 能够按要求较好完成 group work等活动。4 能够听懂，会唱歌曲 my family5 能够掌握 A，B 部分 let learn , let talk中的四会单词和句子。6 能够听，说，认读 A，B 部分 let talk, let learn中的白体句子。7 了解元音/u:/, /u/和辅音/ w/, /j/, /h/, 的发音并读出例词。8 了解 story time, good to know等部分的内容。教学重点： 使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?教学难点： 让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。教学课时： 6 课时第一课时教学内容： 教材 P。58A. let learn教学目标：1 能够听，说，读，写本课单词：singer, writer, actress, actor, artist, TV reporter.2 能够理解，认读白体句子：What does your father/mother do? Hes /She is3 能够听懂，会唱歌曲“My Family”教学重点： 掌握 A let learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答，介绍表达自己的理想。教学难点： 是在正确区分运用冠词 a和 an， 如：an actress, a writer教学过程：I. Warm up1. 教师放四年级上册第 74页的歌谣，学生边说边根据内容做做下些动作。2. 教师把 doctor, teacher, nurse, driver, farmer, baseball player等单词卡片面朝下放在桌上让学生猜。II. Presentation1 教师展示本部分的挂图，然后对学生说：I am a teacher. I teach lesson.教师板书：teach, teacher 让学生观察两个词并说出差别。2 教师出 singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。3 教师出示一名歌手的照片，问：What does he do?引导学生回答：He is an actor. 启发学生说出更多歌手的名字。4 用同样的方法学习其他职业： writer TV reporter. 教师依次拿出几张演员的照片，问学生：What does he do?引导学生回答： He is an actor.5 教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。6 教师指导学生在在学生卡片背面边拼读边描写。7 教师向学生展示杂志上的名人照片，问：Who is he/she? What does he/she so?引导学生回答：That is He is/She is a.8 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。学生与教师相互比赛。III. Exercises （见活动手册的配套练习）IV. Summary1 句型的运用。2 课文的理解。V. Homework1 背诵课文。2 抄写单词。VI. WritingWhat does your father/mother do?Hes /She is单元教学目标教学目标：1 能够简单介绍人物职业，如：She is a cleaner.2 能够运用句型 “ What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? ”等询问他人的工作情况，并能给出相应回答。3 能够按要求较好完成 group work等活动。4 能够听懂，会唱歌曲 my family5 能够掌握 A，B 部分 let learn , let talk中的四会单词和句子。6 能够听，说，认读 A，B 部分 let talk, let learn中的白体句子。7 了解元音/u:/, /u/和辅音/ w/, /j/, /h/, 的发音并读出例词。8 了解 story time, good to know等部分的内容。教学重点： 使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?教学难点： 让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。教学课时： 6 课时第一课时教学内容： 教材 P。58A. let learn教学目标：1 能够听，说，读，写本课单词：singer, writer, actress, actor, artist, TV reporter.2 能够理解，认读白体句子：What does your father/mother do? Hes /She is3 能够听懂，会唱歌曲“My Family”教学重点： 掌握 A let learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答，介绍表达自己的理想。教学难点： 是在正确区分运用冠词 a和 an， 如：an actress, a writer教学过程：I. Warm up1. 教师放四年级上册第 74页的歌谣，学生边说边根据内容做做下些动作。2. 教师把 doctor, teacher, nurse, driver, farmer, baseball player等单词卡片面朝下放在桌上让学生猜。II. Presentation1 教师展示本部分的挂图，然后对学生说：I am a teacher. I teach lesson.教师板书：teach, teacher 让学生观察两个词并说出差别。2 教师出 singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。3 教师出示一名歌手的照片，问：What does he do?引导学生回答：He is an actor. 启发学生说出更多歌手的名字。4 用同样的方法学习其他职业： writer TV reporter. 教师依次拿出几张演员的照片，问学生：What does he do?引导学生回答： He is an actor.5 教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。6 教师指导学生在在学生卡片背面边拼读边描写。7 教师向学生展示杂志上的名人照片，问：Who is he/she? What does he/she so?引导学生回答：That is He is/She is a.8 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。学生与教师相互比赛。III. Exercises （见活动手册的配套练习）IV. Summary1 句型的运用。2 课文的理解。V. Homework1 背诵课文。2 抄写单词。VI. WritingWhat does your father/mother do?Hes /She is单元教学目标教学目标：1 能够简单介绍人物职业，如：She is a cleaner.2 能够运用句型 “ What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? ”等询问他人的工作情况，并能给出相应回答。3 能够按要求较好完成 group work等活动。4 能够听懂，会唱歌曲 my family5 能够掌握 A，B 部分 let learn , let talk中的四会单词和句子。6 能够听，说，认读 A，B 部分 let talk, let learn中的白体句子。7 了解元音/u:/, /u/和辅音/ w/, /j/, /h/, 的发音并读出例词。8 了解 story time, good to know等部分的内容。教学重点： 使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?教学难点： 让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。教学课时： 6 课时第一课时教学内容： 教材 P。58A. let learn教学目标：1 能够听，说，读，写本课单词：singer, writer, actress, actor, artist, TV reporter.2 能够理解，认读白体句子：What does your father/mother do? Hes /She is3 能够听懂，会唱歌曲“My Family”教学重点： 掌握 A let learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答，介绍表达自己的理想。教学难点： 是在正确区分运用冠词 a和 an， 如：an actress, a writer教学过程：I. Warm up1. 教师放四年级上册第 74页的歌谣，学生边说边根据内容做做下些动作。2. 教师把 doctor, teacher, nurse, driver, farmer, baseball player等单词卡片面朝下放在桌上让学生猜。II. Presentation1 教师展示本部分的挂图，然后对学生说：I am a teacher. I teach lesson.教师板书：teach, teacher 让学生观察两个词并说出差别。2 教师出 singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。3 教师出示一名歌手的照片，问：What does he do?引导学生回答：He is an actor. 启发学生说出更多歌手的名字。4 用同样的方法学习其他职业： writer TV reporter. 教师依次拿出几张演员的照片，问学生：What does he do?引导学生回答： He is an actor.5 教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。6 教师指导学生在在学生卡片背面边拼读边描写。7 教师向学生展示杂志上的名人照片，问：Who is he/