小学学校第一学期的工作计划

小学学校第一学期工作计划一、指导思想以科学发展观为指引，全面贯彻落实市、区教育工作会议精神，以教育教学为主线，以规范管理水平再提升和教康结合再打造为重点，全面规范教育教学管理，扎实推进素质教育深入不断发展。二、工作思路围绕一个主线（教育教学） ，推动两大工程（教康结合工程、自编教材编写工程） ，抓好三支队伍建设（教干队伍、班主任队伍、教师队伍） ，做好四项工作（师德建设工作、规范管理工作、课程改革工作、设施设备管理工作） ，强化五项措施（强化学习管理、严格目标管理、突出特色管理、强化过程管理、坚持分类管理） 。三、重点工作1、全方位加强师生安全教育，完善安全管理制度及各类预案，确保十八大前后学校安全稳定。2、从教干队伍入手，加强以“以爱育爱”为核心内容的师德师风建设。3、聚集课堂，加强以教育教学工作十条量化要求为核心内容的教育教学管理。4、凝心聚力，研发生活语文、生活数学、生活适应学科自编教材，探索适应我校生情的教材及教法。5、探索培智初中职业教育模式，为智障生走入社会铺路搭桥。6、多方筹措资金，添置学生生活设备，改善学生生活条件。为校园文化建设再深入。在“以爱育爱”校园文化框架建构基础上，深入挖掘和打磨，做到育人目标明确，育人特色突出、育人方式清晰、育人效果明显。7、进一步加强以丝网花制作、儿童画普及为突破口的艺教特色建设，实现与普教特色教育错位竞争。8、以实施奖励性绩效考核为契机，以此凝聚人心，促进学校完善制度，科学管理。四、具体措施（一）队伍建设建设三支队伍，铸就过硬群体。1、教干队伍建设。教干，就要领着大家干，做给大家看，领导就是向导，领导成员要成为学校的灵魂，要树立正确的权利观、政绩观，增强奉献意识、进取意识和自律意识，工作中要多学一点，学早一点，站高一点，看远一点，抓细一点；俯下身子深入课堂，放下架子走进教师群体，问题多请教，决策多商量，意见多听取，切实提高自身的领导水平、教学水平和科研水平。每周五下午领导班子举行例会，听取工作汇报，布置下周工作安排，每月底按时回顾总结本月工作，谋划下月工作，不断提高工作效率。2、师资队伍建设。加强教师职业道德的建设，是追求优质服务前提。在新学期中提高政治素养，强化师德师风建设仍然是促进教师发展的主要内容，重点为：做“五心”教师，建精神家园。a、抓师德讨论。利用校园网站和教干会、班主任会、周前会、政治学习等时间展开主题讨论和经验交流。b、抓师德调查。发动教师对照“五心” （对学生的爱心、对家长的热心、对同事的真心、对事业的忠心、对学校的关心）反省自身，梳理问题。政教处、少先队在此基础上进行专门的师德调查，及时发现并解决存在的突出问题。c、抓激励。继续利用激励的载体，优化宣传工作，表彰和弘扬先进，如校园网、公示栏、家长会等。继续通过多元评价（自评、互评、学生评、家长评）评选师德先进、师德标兵，并在重要节日进行表彰。d、抓实践活动。通过“双走进”等活动，推进师德、业务双发展。促进教师专业发展。基于教师发展的公平性和差异性，学校一方面为每个教师的发展提供公平的机会，一方面设计工作的空间，创造差异的平台，以及适合差异的环境，努力促进教师的专业化发展。工作要点：a、抓校本教研。a)建立校本教研学科组长负责制。学科组长每人每学期至少主持一次开放式校本教研活动，着力过程，提高校本教研实施水平。b)学科骨干教师示范教学，着眼课堂，引领高效课堂，促进校本教研。b、抓教师基本功比赛。c、抓师徒结对。分管领导认真负责，在前阶段工作的基础上设计相关活动予以推进。d、设计教育专家、学者论坛活动，听专家、学者报告，与专家、学者对话。e、促进教师主动发展。a)引导教师围绕学校三年规划认真制订个人发展计划。由教师自主设计发展目标，自主设计个人发展所需要的帮助和支持，学校根据实际情况研究相关措施，并对教师进行个案分析，对教师给予关注与期待，帮助与支持，激励与支撑。b)倡导学习。积极开展创建“学习型校园”活动。创造条件，制定制度，让教师主动学习、自觉提升；加大投入，为教师专业发展提供保障。每位教师每学期要读两本教育专著并写出读后感，推荐有价值的 1-2 篇文章供全体教师欣赏，特别是要通过教育教学刊物的学习阅读，每学期提供一篇高质量的代表本人水平的论文。c)促进研究。倡导每一个教师都进入研究状态。将开辟教师论文获奖发表情况网上专栏，将教师论文获奖发表情况在网上予以公布。（二）德育工作突出一个重点，构建和谐教育。学校要切实把德育放在教育的首要位置，以科学的德育观来指导工作，努力提高学校德育工作的水平。1、认真抓好德育常规工作。初步形成富有实效性的德育工作序列化、常规化管理体系，针对各学段、各类型、各层次学生实际，采取不同的教育要求、教育内容、教育方法及德育评价的机制，真正做到把握重点、攻克难点、消除盲点、形成亮点。2、促进班主任的专业化成长。完善班主任、搭班老师工作制度。利用校园网络启动班主任专业化工作论坛。遵循全面推进、重点培养相结合、自然成长和催化成长相结合、理念创新和实践指导相结合、内部激励与外部推出相结合的原则，通过主题教育设计展示，班会系列观摩、教育个案解析、班级文化建设等系列活动，为班主任提供成长、成才、成名的平台，力推学校名班主任。3、加大德育科研力度。围绕本职工作实际，确立德育研究专题，加强德育队伍建设，培养思想业务双过硬的德育队伍。积极探索新时期特殊学校德育工作的特点，真正达到用理论指导实践，从实践中得到升华。定期组织班主任工作例会，组织班主任培训和座谈。4、精心组织校园文化活动，丰富学生的校园生活。组织艺术节活动，结合教师节、国庆节、中秋节、世界残疾人日，开展对外开放日活动，安排丰富多彩、吸引力强、参与面广的教育活动。5、探索学校、家庭、社区教育相结合的德育工作模式。通过家长会、家访、家长信箱、学校开放日等途径和充分发挥校外兼职监督员的作用，密切学校与家庭、社会的联系，形成教育的合力。6、注重特殊学生心理健康教育、青春期教育及身心缺陷补偿教育。完善心理咨询室、开设心理辅导讲座、重视心理健康教育课，使教师真正走进学生的心灵，成为学生的良师益友。7、切实抓好环境卫生、校园安全工作。安全是学校一切工作的基础，饮食安全、交通安全、活动安全，全体教师要进一步增强安全意识。学校要及时进行安全检查，排除安全隐患。班主任老师要经常对学生进行安全教育、卫生教育，从而杜绝事故隐患，保持我校近年来安全工作的优良状态。（三）教学工作坚持一个中心，致力提升质量学校的中心工作就是教学，就是提高质量，质量为立校之本，是教师体现其社会价值的立足之本，也是改善民生的重要方面。1、 抓好教学常规管理。教学常规是教学工作取得高效的前提和保障。新学期要进一步加大常规管理的督查力度，努力提升学校常规管理的水平，切实做到常规上规范。本学期教学常规管理突出三个重点：一是备课。要抓实集体备课，充分发挥教研组集体智慧，找中在学课标、学教材、编教材上下功夫，要努力通过集体研讨提高全体教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力，从而优化课堂预设，促进课堂生成；要抓实独立备课，全体教师要在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生特点，精心设计课堂，切实提高课堂设计水平，充分发挥区校骨干教师的示范作用。要抓实三维目标的制定和落实，不断优化课堂教学。二是上课。要抓好典型示范，各教研组要在认真学习的基础上，让每位教师明确课堂教学的基本操作程序和方式；要抓好课堂研讨，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。三是常规。重点学习、落实、督查教育教学工作十条量化要求项目，从实、从严、从细、从重。2、教师必须认真备好、上好每一节课，达到节节都是规范课、合格课。认真教好、训练好每一个学生，使人人都有提高。通过推门课、告知课、指导课、研究课、示范课全面了解和评价教师的课堂教学能力和水平，了解和评价学生的学习和成长情况并以此为各项考核的依据。3、重视以校本研究为重点的教研工作。全体教师要自觉投身教改实验，让研究成为全体教师的工作方式，对已有的课题研究要有阶段性或终结性成果。注重科研的实效，使课题研究成果与学校办学目标紧密结合，引导教师紧紧围绕新课程的实践，对教学内容、教学活动、教学对象、教学模式等进行探索，在今后的三年中均以此内容开展专题讨论、论文评比、教学反思等教学实践活动。4、充分发挥辅具在教学中的作用。重视和利用校园网络、信息技术和现代教育设施等先进的教育资源参与辅助教育教学、补偿缺陷、开发潜能；克服“重形式、轻内涵，重购置、轻使用，重配置、轻开发”的倾向，实现真正意义上的教育现代化。5、着力抓好康复工作。坚持专项康复和日常康复相结合，在抓实相关康复项目开发与研究的基础上注重学科渗透，使康复教育贯穿于教育教学全过程、贯穿于学校工作方方面面。6、全力以赴做好今年的招生工作。做到“三早” 、 “三细” 。三早：早动员、早安排、早行动；三细：计划细、工作细、落实细。一、指导思想以科学发展观为指引，全面贯彻落实市、区教育工作会议精神，以教育教学为主线，以规范管理水平再提升和教康结合再打造为重点，全面规范教育教学管理，扎实推进素质教育深入不断发展。二、工作思路围绕一个主线（教育教学） ，推动两大工程（教康结合工程、自编教材编写工程） ，抓好三支队伍建设（教干队伍、班主任队伍、教师队伍） ，做好四项工作（师德建设工作、规范管理工作、课程改革工作、设施设备管理工作） ，强化五项措施（强化学习管理、严格目标管理、突出特色管理、强化过程管理、坚持分类管理） 。三、重点工作1、全方位加强师生安全教育，完善安全管理制度及各类预案，确保十八大前后学校安全稳定。2、从教干队伍入手，加强以“以爱育爱”为核心内容的师德师风建设。3、聚集课堂，加强以教育教学工作十条量化要求为核心内容的教育教学管理。4、凝心聚力，研发生活语文、生活数学、生活适应学科自编教材，探索适应我校生情的教材及教法。5、探索培智初中职业教育模式，为智障生走入社会铺路搭桥。6、多方筹措资金，添置学生生活设备，改善学生生活条件。为校园文化建设再深入。在“以爱育爱”校园文化框架建构基础上，深入挖掘和打磨，做到育人目标明确，育人特色突出、育人方式清晰、育人效果明显。7、进一步加强以丝网花制作、儿童画普及为突破口的艺教特色建设，实现与普教特色教育错位竞争。8、以实施奖励性绩效考核为契机，以此凝聚人心，促进学校完善制度，科学管理。四、具体措施（一）队伍建设建设三支队伍，铸就过硬群体。1、教干队伍建设。教干，就要领着大家干，做给大家看，领导就是向导，领导成员要成为学校的灵魂，要树立正确的权利观、政绩观，增强奉献意识、进取意识和自律意识，工作中要多学一点，学早一点，站高一点，看远一点，抓细一点；俯下身子深入课堂，放下架子走进教师群体，问题多请教，决策多商量，意见多听取，切实提高自身的领导水平、教学水平和科研水平。每周五下午领导班子举行例会，听取工作汇报，布置下周工作安排，每月底按时回顾总结本月工作，谋划下月工作，不断提高工作效率。2、师资队伍建设。加强教师职业道德的建设，是追求优质服务前提。在新学期中提高政治素养，强化师德师风建设仍然是促进教师发展的主要内容，重点为：做“五心”教师，建精神家园。a、抓师德讨论。利用校园网站和教干会、班主任会、周前会、政治学习等时间展开主题讨论和经验交流。b、抓师德调查。发动教师对照“五心” （对学生的爱心、对家长的热心、对同事的真心、对事业的忠心、对学校的关心）反省自身，梳理问题。政教处、少先队在此基础上进行专门的师德调查，及时发现并解决存在的突出问题。c、抓激励。继续利用激励的载体，优化宣传工作，表彰和弘扬先进，如校园网、公示栏、家长会等。继续通过多元评价（自评、互评、学生评、家长评）评选师德先进、师德标兵，并在重要节日进行表彰。d、抓实践活动。通过“双走进”等活动，推进师德、业务双发展。促进教师专业发展。基于教师发展的公平性和差异性，学校一方面为每个教师的发展提供公平的机会，一方面设计工作的空间，创造差异的平台，以及适合差异的环境，努力促进教师的专业化发展。工作要点：a、抓校本教研。a)建立校本教研学科组长负责制。学科组长每人每学期至少主持一次开放式校本教研活动，着力过程，提高校本教研实施水平。b)学科骨干教师示范教学，着眼课堂，引领高效课堂，促进校本教研。b、抓教师基本功比赛。c、抓师徒结对。分管领导认真负责，在前阶段工作的基础上设计相关活动予以推进。d、设计教育专家、学者论坛活动，听专家、学者报告，与专家、学者对话。e、促进教师主动发展。a)引导教师围绕学校三年规划认真制订个人发展计划。由教师自主设计发展目标，自主设计个人发展所需要的帮助和支持，学校根据实际情况研究相关措施，并对教师进行个案分析，对教师给予关注与期待，帮助与支持，激励与支撑。b)倡导学习。积极开展创建“学习型校园”活动。创造条件，制定制度，让教师主动学习、自觉提升；加大投入，为教师专业发展提供保障。每位教师每学期要读两本教育专著并写出读后感，推荐有价值的 1-2 篇文章供全体教师欣赏，特别是要通过教育教学刊物的学习阅读，每学期提供一篇高质量的代表本人水平的论文。c)促进研究。倡导每一个教师都进入研究状态。将开辟教师论文获奖发表情况网上专栏，将教师论文获奖发表情况在网上予以公布。（二）德育工作突出一个重点，构建和谐教育。学校要切实把德育放在教育的首要位置，以科学的德育观来指导工作，努力提高学校德育工作的水平。1、认真抓好德育常规工作。初步形成富有实效性的德育工作序列化、常规化管理体系，针对各学段、各类型、各层次学生实际，采取不同的教育要求、教育内容、教育方法及德育评价的机制，真正做到把握重点、攻克难点、消除盲点、形成亮点。2、促进班主任的专业化成长。完善班主任、搭班老师工作制度。利用校园网络启动班主任专业化工作论坛。遵循全面推进、重点培养相结合、自然成长和催化成长相结合、理念创新和实践指导相结合、内部激励与外部推出相结合的原则，通过主题教育设计展示，班会系列观摩、教育个案解析、班级文化建设等系列活动，为班主任提供成长、成才、成名的平台，力推学校名班主任。3、加大德育科研力度。围绕本职工作实际，确立德育研究专题，加强德育队伍建设，培养思想业务双过硬的德育队伍。积极探索新时期特殊学校德育工作的特点，真正达到用理论指导实践，从实践中得到升华。定期组织班主任工作例会，组织班主任培训和座谈。4、精心组织校园文化活动，丰富学生的校园生活。组织艺术节活动，结合教师节、国庆节、中秋节、世界残疾人日，开展对外开放日活动，安排丰富多彩、吸引力强、参与面广的教育活动。5、探索学校、家庭、社区教育相结合的德育工作模式。通过家长会、家访、家长信箱、学校开放日等途径和充分发挥校外兼职监督员的作用，密切学校与家庭、社会的联系，形成教育的合力。6、注重特殊学生心理健康教育、青春期教育及身心缺陷补偿教育。完善心理咨询室、开设心理辅导讲座、重视心理健康教育课，使教师真正走进学生的心灵，成为学生的良师益友。7、切实抓好环境卫生、校园安全工作。安全是学校一切工作的基础，饮食安全、交通安全、活动安全，全体教师要进一步增强安全意识。学校要及时进行安全检查，排除安全隐患。班主任老师要经常对学生进行安全教育、卫生教育，从而杜绝事故隐患，保持我校近年来安全工作的优良状态。（三）教学工作坚持一个中心，致力提升质量学校的中心工作就是教学，就是提高质量，质量为立校之本，是教师体现其社会价值的立足之本，也是改善民生的重要方面。1、 抓好教学常规管理。教学常规是教学工作取得高效的前提和保障。新学期要进一步加大常规管理的督查力度，努力提升学校常规管理的水平，切实做到常规上规范。本学期教学常规管理突出三个重点：一是备课。要抓实集体备课，充分发挥教研组集体智慧，找中在学课标、学教材、编教材上下功夫，要努力通过集体研讨提高全体教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力，从而优化课堂预设，促进课堂生成；要抓实独立备课，全体教师要在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生特点，精心设计课堂，切实提高课堂设计水平，充分发挥区校骨干教师的示范作用。要抓实三维目标的制定和落实，不断优化课堂教学。二是上课。要抓好典型示范，各教研组要在认真学习的基础上，让每位教师明确课堂教学的基本操作程序和方式；要抓好课堂研讨，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。三是常规。重点学习、落实、督查教育教学工作十条量化要求项目，从实、从严、从细、从重。2、教师必须认真备好、上好每一节课，达到节节都是规范课、合格课。认真教好、训练好每一个学生，使人人都有提高。通过推门课、告知课、指导课、研究课、示范课全面了解和评价教师的课堂教学能力和水平，了解和评价学生的学习和成长情况并以此为各项考核的依据。3、重视以校本研究为重点的教研工作。全体教师要自觉投身教改实验，让研究成为全体教师的工作方式，对已有的课题研究要有阶段性或终结性成果。注重科研的实效，使课题研究成果与学校办学目标紧密结合，引导教师紧紧围绕新课程的实践，对教学内容、教学活动、教学对象、教学模式等进行探索，在今后的三年中均以此内容开展专题讨论、论文评比、教学反思等教学实践活动。4、充分发挥辅具在教学中的作用。重视和利用校园网络、信息技术和现代教育设施等先进的教育资源参与辅助教育教学、补偿缺陷、开发潜能；克服“重形式、轻内涵，重购置、轻使用，重配置、轻开发”的倾向，实现真正意义上的教育现代化。5、着力抓好康复工作。坚持专项康复和日常康复相结合，在抓实相关康复项目开发与研究的基础上注重学科渗透，使康复教育贯穿于教育教学全过程、贯穿于学校工作方方面面。6、全力以赴做好今年的招生工作。做到“三早” 、 “三细” 。三早：早动员、早安排、早行动；三细：计划细、工作细、落实细。一、指导思想以科学发展观为指引，全面贯彻落实市、区教育工作会议精神，以教育教学为主线，以规范管理水平再提升和教康结合再打造为重点，全面规范教育教学管理，扎实推进素质教育深入不断发展。二、工作思路围绕一个主线（教育教学） ，推动两大工程（教康结合工程、自编教材编写工程） ，抓好三支队伍建设（教干队伍、班主任队伍、教师队伍） ，做好四项工作（师德建设工作、规范管理工作、课程改革工作、设施设备管理工作） ，强化五项措施（强化学习管理、严格目标管理、突出特色管理、强化过程管理、坚持分类管理） 。三、重点工作1、全方位加强师生安全教育，完善安全管理制度及各类预案，确保十八大前后学校安全稳定。2、从教干队伍入手，加强以“以爱育爱”为核心内容的师德师风建设。3、聚集课堂，加强以教育教学工作十条量化要求为核心内容的教育教学管理。4、凝心聚力，研发生活语文、生活数学、生活适应学科自编教材，探索适应我校生情的教材及教法。5、探索培智初中职业教育模式，为智障生走入社会铺路搭桥。6、多方筹措资金，添置学生生活设备，改善学生生活条件。为校园文化建设再深入。在“以爱育爱”校园文化框架建构基础上，深入挖掘和打磨，做到育人目标明确，育人特色突出、育人方式清晰、育人效果明显。7、进一步加强以丝网花制作、儿童画普及为突破口的艺教特色建设，实现与普教特色教育错位竞争。8、以实施奖励性绩效考核为契机，以此凝聚人心，促进学校完善制度，科学管理。四、具体措施（一）队伍建设建设三支队伍，铸就过硬群体。1、教干队伍建设。教干，就要领着大家干，做给大家看，领导就是向导，领导成员要成为学校的灵魂，要树立正确的权利观、政绩观，增强奉献意识、进取意识和自律意识，工作中要多学一点，学早一点，站高一点，看远一点，抓细一点；俯下身子深入课堂，放下架子走进教师群体，问题多请教，决策多商量，意见多听取，切实提高自身的领导水平、教学水平和科研水平。每周五下午领导班子举行例会，听取工作汇报，布置下周工作安排，每月底按时回顾总结本月工作，谋划下月工作，不断提高工作效率。2、师资队伍建设。加强教师职业道德的建设，是追求优质服务前提。在新学期中提高政治素养，强化师德师风建设仍然是促进教师发展的主要内容，重点为：做“五心”教师，建精神家园。a、抓师德讨论。利用校园网站和教干会、班主任会、周前会、政治学习等时间展开主题讨论和经验交流。b、抓师德调查。发动教师对照“五心” （对学生的爱心、对家长的热心、对同事的真心、对事业的忠心、对学校的关心）反省自身，梳理问题。政教处、少先队在此基础上进行专门的师德调查，及时发现并解决存在的突出问题。c、抓激励。继续利用激励的载体，优化宣传工作，表彰和弘扬先进，如校园网、公示栏、家长会等。继续通过多元评价（自评、互评、学生评、家长评）评选师德先进、师德标兵，并在重要节日进行表彰。d、抓实践活动。通过“双走进”等活动，推进师德、业务双发展。促进教师专业发展。基于教师发展的公平性和差异性，学校一方面为每个教师的发展提供公平的机会，一方面设计工作的空间，创造差异的平台，以及适合差异的环境，努力促进教师的专业化发展。工作要点：a、抓校本教研。a)建立校本教研学科组长负责制。学科组长每人每学期至少主持一次开放式校本教研活动，着力过程，提高校本教研实施水平。b)学科骨干教师示范教学，着眼课堂，引领高效课堂，促进校本教研。b、抓教师基本功比赛。c、抓师徒结对。分管领导认真负责，在前阶段工作的基础上设计相关活动予以推进。d、设计教育专家、学者论坛活动，听专家、学者报告，与专家、学者对话。e、促进教师主动发展。a)引导教师围绕学校三年规划认真制订个人发展计划。由教师自主设计发展目标，自主设计个人发展所需要的帮助和支持，学校根据实际情况研究相关措施，并对教师进行个案分析，对教师给予关注与期待，帮助与支持，激励与支撑。b)倡导学习。积极开展创建“学习型校园”活动。创造条件，制定制度，让教师主动学习、自觉提升；加大投入，为教师专业发展提供保障。每位教师每学期要读两本教育专著并写出读后感，推荐有价值的 1-2 篇文章供全体教师欣赏，特别是要通过教育教学刊物的学习阅读，每学期提供一篇高质量的代表本人水平的论文。c)促进研究。倡导每一个教师都进入研究状态。将开辟教师论文获奖发表情况网上专栏，将教师论文获奖发表情况在网上予以公布。（二）德育工作突出一个重点，构建和谐教育。学校要切实把德育放在教育的首要位置，以科学的德育观来指导工作，努力提高学校德育工作的水平。1、认真抓好德育常规工作。初步形成富有实效性的德育工作序列化、常规化管理体系，针对各学段、各类型、各层次学生实际，采取不同的教育要求、教育内容、教育方法及德育评价的机制，真正做到把握重点、攻克难点、消除盲点、形成亮点。2、促进班主任的专业化成长。完善班主任、搭班老师工作制度。利用校园网络启动班主任专业化工作论坛。遵循全面推进、重点培养相结合、自然成长和催化成长相结合、理念创新和实践指导相结合、内部激励与外部推出相结合的原则，通过主题教育设计展示，班会系列观摩、教育个案解析、班级文化建设等系列活动，为班主任提供成长、成才、成名的平台，力推学校名班主任。3、加大德育科研力度。围绕本职工作实际，确立德育研究专题，加强德育队伍建设，培养思想业务双过硬的德育队伍。积极探索新时期特殊学校德育工作的特点，真正达到用理论指导实践，从实践中得到升华。定期组织班主任工作例会，组织班主任培训和座谈。4、精心组织校园文化活动，丰富学生的校园生活。组织艺术节活动，结合教师节、国庆节、中秋节、世界残疾人日，开展对外开放日活动，安排丰富多彩、吸引力强、参与面广的教育活动。5、探索学校、家庭、社区教育相结合的德育工作模式。通过家长会、家访、家长信箱、学校开放日等途径和充分发挥校外兼职监督员的作用，密切学校与家庭、社会的联系，形成教育的合力。6、注重特殊学生心理健康教育、青春期教育及身心缺陷补偿教育。完善心理咨询室、开设心理辅导讲座、重视心理健康教育课，使教师真正走进学生的心灵，成为学生的良师益友。7、切实抓好环境卫生、校园安全工作。安全是学校一切工作的基础，饮食安全、交通安全、活动安全，